蝴蝶的家課件

蝴蝶的家樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，草原是牛羊的家，哪兒是蝴蝶的家？新課導(dǎo)入作者簡介燕志俊(1907—1982)，又名燕遇明，山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家。代表作品有：中篇小說《苦女翻身記》；長詩《枯樹開花》；短詩《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。蝴蝶：

昆蟲，翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅樹立在背部，腹部瘦長。吸花蜜。種類很多，有的幼蟲吃農(nóng)作物，是害蟲，有的幼蟲吃蚜蟲，是益蟲。簡稱蝶。認避喧素撼污炊檐雀bìxuānsùhànwūchuīyánqiǎo詞語解釋震撼指心理受到強烈沖擊；使猛烈震動。喧嚷許多人喧嘩，大聲吵鬧。斑斕色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。

小組合作，嘗試解決1.以自己喜歡的方式細讀課文尋找答案，讀的時候勾勾、畫畫、寫寫。2.與同學(xué)分享學(xué)習(xí)時的收獲。第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)憂。第二部分：（3、4）寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋，表明了“我”對蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛。第三部分：（5）寫“我”對蝴蝶的家的美好猜想。第四部分：（6）以苦尋無果收束全文，給人留下無限遐想。段落層次幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.蝴蝶的家在哪兒呢？2.作者為什么這么著急知道蝴蝶的家在哪兒呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，

著，雨點密集地

著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？震撼

喧嚷這里運用了擬人的修辭方法形象地說明了風(fēng)雨交加的場面，聽著讓人害怕。

你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？

它們的身體是那樣輕盈……怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

翅膀會被雨點打濕；

會被風(fēng)吹得不知去向；

彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；

沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？輕盈素潔柔弱比較：它們的身體是那樣輕盈；它們身上的彩粉是那樣素潔；它們是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。讀一讀，和原文進行一下比較，哪一種表達方式更好，為什么？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？為什么我會那么為蝴蝶擔(dān)心呢？你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……”“山雨欲來風(fēng)滿樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子……

作者用擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！

一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！”確定依據(jù)：下雨時飛得急急忙忙的表示肯定假設(shè)它們的家在哪里呢？下雨時，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪幾種假設(shè)？

（1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……

（2）作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？

尋找地點尋找后的結(jié)果屋宇里從沒見過蝴蝶來避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面樹葉下面沒有見過沒有見過尋找后的心情越來越著急越來越擔(dān)心

作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時是一個怎樣的人？

作者是一個善于思考和觀察的人。我們都應(yīng)該睜大明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運用聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！

“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了?！备鼡?dān)心蝴蝶

我想，它們一定是藏在一個秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜。不像雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。感受+想象

雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。對比表達了美好的愿望

蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想法告訴作者嗎？請你充分發(fā)揮想象，想一想蝴蝶可能落腳的地方，通過寫感受

想象等方法表達對生命的關(guān)愛。感受+想象

但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。誰要是能說給我，我就不著急了。對幼小生命的熱愛

文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？

因為作者關(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛課堂小結(jié)按要求改寫句子。1.風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。（改為“被”字句）

2.它們身上的彩粉是那樣素潔。（改為感嘆句）

3.花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（改為陳