人教版四年級(jí)5《平行四邊形和梯形》3 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

大教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元

《平行四邊形和梯形》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息數(shù)學(xué)四年級(jí)|第一學(xué)期|人教版平行四邊形和梯形

，自然單元口重組單元

序號(hào)課題名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1平行與垂直P(pán)56-57例1

2畫(huà)垂線P58例2

3點(diǎn)到直線的距離和平行線間的距離

課時(shí)處處相等P59例3

4畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形P60例4

八-r*-?

信息

5練習(xí)課P61—63練習(xí)十

6認(rèn)識(shí)平行四邊形P64例1

7平行四邊形的不穩(wěn)定性P65例2

8梯形的認(rèn)識(shí)P66例3

9四邊形之間的關(guān)系P66例4

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

2022版《課標(biāo)》在“第二學(xué)段目標(biāo)”中提出了“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形”“形成

初步的模型意識(shí)、幾何直觀和應(yīng)用意識(shí)”。《課標(biāo)》在內(nèi)容上要求“了解同一平面內(nèi)兩條

直線的位置關(guān)系；認(rèn)識(shí)四邊形，會(huì)根據(jù)圖形特征對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)”，在學(xué)業(yè)上要

求“會(huì)辨認(rèn)同一平面內(nèi)兩條直線是否平行或垂直；能說(shuō)出平行四邊形和梯形的特征,

能說(shuō)出圖形之間的共性與區(qū)別，形成空間觀念和初步的幾何直觀”O(jiān)

（二）教材分析

1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

平行與垂直的相關(guān)概念例1

畫(huà)垂線例2

平行與垂直

點(diǎn)到直線的距離例3J

解決問(wèn)題例4

平行四邊形和梯形

認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征例1例2

平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)梯形的特征例3

四邊形的關(guān)系例41

2.內(nèi)容分析

本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線、線段、射線的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)了平行四邊

形，學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容如上圖。在“圖形與幾何”領(lǐng)域中，

垂直與平行、平行四邊形和梯形都對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很重要的作用。它是學(xué)生五

年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形等多邊形面積的基礎(chǔ)，也為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)

長(zhǎng)方體、正方體奠定基礎(chǔ)。這一單元重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征以及與正方

形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注

意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

(三)學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，學(xué)習(xí)了直線、線

段的特點(diǎn)和角的度量。平行與垂直，平行四邊形與梯形等，這些幾何圖形在日常生

活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象。為此，教師必須關(guān)注學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，把握教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

合理設(shè)計(jì)單元作業(yè)，關(guān)注課堂教學(xué)中不能實(shí)現(xiàn)的能力培養(yǎng)。譬如教材的容量有限，

需要教師在教學(xué)過(guò)程中一方面充分發(fā)揮素材的作用，另一方面要做好必要的充實(shí)和

拓展；所以在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)除了有意識(shí)加強(qiáng)作圖指導(dǎo)和訓(xùn)練外，還安排了一些數(shù)學(xué)閱

讀和實(shí)踐活動(dòng)，將視野從課堂拓展到生活的空間。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

2

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

本單元共9課時(shí)，另增加一份單元檢測(cè)作業(yè)，具體作業(yè)目標(biāo)如下:

標(biāo)

標(biāo)

學(xué)

目

目

習(xí)

號(hào)

解

水

序

平

單元目標(biāo)描述分

▲理解平行與垂直的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂

知道理解

1線,會(huì)用符號(hào)表示兩直線的平行或垂直關(guān)系；第一課時(shí)

★了解生活中的一些平行與垂直的現(xiàn)象；

★學(xué)會(huì)用三角尺畫(huà)垂線，能正確、規(guī)范操作；知道

2過(guò)直線上或直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，只能畫(huà)知道理解第二課時(shí)

一條；

★明確垂線的性質(zhì)，知道從直線外一點(diǎn)到已知直

線所畫(huà)的線段中垂直線段最短；知道點(diǎn)到直線的距

知道理解

3離，理解兩條平行線之間的距離處處相等；會(huì)測(cè)量第三課時(shí)

應(yīng)用綜合

點(diǎn)到直線的距離，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些

生活現(xiàn)象；

★掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法，會(huì)畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)知道理解

4第四課時(shí)

方形；知道解決問(wèn)題的一般方法和步驟。應(yīng)用

★理解并掌握平行四邊形的定義和特征；知道平

行四邊形的高、底的概念，能正確畫(huà)出平行四邊形知道理解第六課時(shí)

5

對(duì)應(yīng)底邊上的高；知道平行四邊形有無(wú)數(shù)條高，平應(yīng)用綜合第七課時(shí)

行四邊形具有不穩(wěn)定性，容易變形。

★掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有關(guān)概念；知道理解

6第八課時(shí)

能正確畫(huà)出梯形的高；知道梯形也有無(wú)數(shù)條高。應(yīng)用

★認(rèn)識(shí)四邊形的關(guān)系，知道正方形、長(zhǎng)方形是特殊

7知道理解第九課時(shí)

的平行四邊形，平行四邊形和梯形屬于四邊形。

?注重聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中處處有平行與垂直現(xiàn)

落實(shí)到相

8象，有平行四邊形和梯形的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)，學(xué)

綜合關(guān)課時(shí)

以致用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

?訓(xùn)練思維的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力；培養(yǎng)學(xué)生良

落實(shí)到每

9好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)綜合

一個(gè)課時(shí)

學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味。

▲表示常規(guī)作業(yè)目標(biāo)，★表示單元重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)，?表示學(xué)期重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)。

3

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗

旨，作業(yè)設(shè)計(jì)以單元整體目標(biāo)為導(dǎo)向，在關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異及守護(hù)學(xué)

生健康的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有層次性和時(shí)效性的單元作業(yè)，達(dá)到

為學(xué)生減負(fù)，為教學(xué)提質(zhì)增效的目的。

主要設(shè)計(jì)思路：

1.以單元整體知識(shí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，亮化作業(yè)情境，優(yōu)選作業(yè)類(lèi)型。

整體把握《平行四邊形和梯形》單元知識(shí)脈絡(luò)，盡可能創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際

的作業(yè)素材，設(shè)計(jì)圖文并茂的作業(yè)，呈現(xiàn)方式有趣，作業(yè)類(lèi)型多變，促使學(xué)生主

動(dòng)思考，樂(lè)于完成。

2.以學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，豐富作業(yè)層次，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。

為盡可能滿足不同層次學(xué)生的需求，將課后作業(yè)分為三大層次，第一展次

是基礎(chǔ)性作業(yè)，具有普查性和鞏固性，為學(xué)生必做題。第二層次是拓展性作業(yè)，

體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，為學(xué)生選做題。第三層次是閱讀性作業(yè)，閱讀內(nèi)容與課

時(shí)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且簡(jiǎn)短有趣，充分體現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在不增加學(xué)生課

業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)學(xué)生的日常，并逐步形成習(xí)慣，為學(xué)生的終身

發(fā)展服務(wù)。課時(shí)作業(yè)的總時(shí)長(zhǎng)控制在20分鐘以內(nèi)，閱讀性作業(yè)時(shí)間可以彈性調(diào)

節(jié)。每課時(shí)作業(yè)右上角都有個(gè)網(wǎng)課鏈接，供部分有需要的學(xué)生掃碼觀看

（不做要求）。

3.以多元評(píng)價(jià)主體為落腳點(diǎn)，滲透思想教育，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

守護(hù)學(xué)生身心健康，作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容有機(jī)滲透思想教育，采用多元

的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)意識(shí)，全面達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)。

常規(guī)練習(xí)

4

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)平行和垂直

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

①兩條直線永不相交，我們就說(shuō)這兩條直線互相平行。你覺(jué)得這

種表述正確嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

②兩條直線相交不一定相互垂直，相互垂直的兩條直線一定相交。

品一、這句話對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）畫(huà)一畫(huà)，填一填。

①在同一平面內(nèi)，如果直線a、直線b都和直線c平行，那么直

線a和直線b（）0

②在同一平面內(nèi)，如果直線a、直線b都和直線c相互垂直,

那么直線a和直線b（

③在同一平面內(nèi),如果直線a平行于直線b,直線b又垂直于直線c,那么直

線a和直線c（）o

（3）在下面圖中找出相互平行和相互垂直的兩條線段，要求各找兩組，并用簡(jiǎn)

便記法表示出來(lái)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

S???（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)未火作業(yè)你檢得可以妗自己打（）顆★.

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)__________________,老師

老牌評(píng)價(jià)

除你（）顆★，毒繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

5

作業(yè)第（1）題①幫助學(xué)生理解“在同一個(gè)平面內(nèi)”這個(gè)前提的重要性，體

會(huì)數(shù)學(xué)概念描述的嚴(yán)謹(jǐn)。②幫助學(xué)生厘清相交的兩種不同的情況，即相交成直角

的和不成直角的，垂直是兩條直線相交的一種特殊情況。第（2）題讓學(xué)生在理解

題意的基礎(chǔ)上，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，利用圖形的直觀性明晰同一平面內(nèi)三條直線的位置關(guān)

系，找到題目的答案，并使學(xué)生體會(huì)到畫(huà)圖解決問(wèn)題的直觀性、便捷性，培養(yǎng)學(xué)生

的空間意識(shí)和動(dòng)手能力。第（3）題通過(guò)辨析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的鄰邊互相垂直，

BPAC±CD,CD±DF,DF1AF,AF1AC；對(duì)邊互相平行，AC〃DF,AF〃CD；在平行四

邊形BCEF中，對(duì)邊平行，即BF〃CE,BC〃EF。通過(guò)練習(xí)，鞏固垂直符號(hào)和平行

符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、幾何直觀和應(yīng)用意識(shí)。

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）在你的身邊找一找平行與垂直現(xiàn)象，用筆畫(huà)一

畫(huà)或用手機(jī)拍下來(lái)，然后與同學(xué)或家人說(shuō)一說(shuō)。

（2）在下圖中找一找平行與垂直現(xiàn)象。試著

用不同顏色的彩筆描一描，用手指一指，說(shuō)

給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.作業(yè)時(shí)間（8分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5厘：每項(xiàng)1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理④卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小組互評(píng)（）顆支.

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)________________,老師給你

老拜評(píng)價(jià)

（）顆喧\望繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題讓學(xué)生在生活中找一找垂直與平行現(xiàn)象，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用筆畫(huà)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去描述世界。

6

第（2）題利用實(shí)物魚(yú)缸和底座的照片，讓學(xué)生找一找、描一描、指一指，說(shuō)一

說(shuō)，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言

表達(dá)能力。

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

生活中路兩邊的護(hù)欄，火車(chē)的軌道等都是平行的；而

一般建筑的墻面都是與地面垂直的，衣柜相連接的兩邊一

般都是垂直的……

像左邊的圖中，不在同一平面內(nèi)的不相交的兩條直線，

就不是平行線。平行線是在同一平面內(nèi)的不相交的兩條直線

哦。

2.時(shí)間要求（2分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能⑥講給家長(zhǎng)聽(tīng)

短?本次作業(yè)，你的表現(xiàn)，我們給你

（）顆*\加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)閱讀。讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解更多的平行與垂直在生

活中的應(yīng)用知識(shí)，拓展學(xué)生的認(rèn)知面。通過(guò)閱讀，圖文結(jié)合使學(xué)生加深對(duì)平行線概

念的理解。

第二課時(shí)畫(huà)垂線

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下面畫(huà)垂線的方法，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

7

（2）過(guò)直線上或直線外的一點(diǎn)，畫(huà)出已知直線的垂線，并填一填。

我發(fā)現(xiàn)：過(guò)直線上或直線外的一點(diǎn)

只能畫(huà)（）條已知直線的垂線。

（3）過(guò)三角形的點(diǎn)A畫(huà)線段BC的垂線；再過(guò)點(diǎn)B畫(huà)線段AC的垂線，最后過(guò)點(diǎn)

C畫(huà)線段AB的垂線。

；畫(huà)好后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.時(shí)間要求（12分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

@???O（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：毋項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)本次作業(yè)你檢得可以辦自己打（）顆★。

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)___________________,老帥

老師評(píng)價(jià)

份你（）顆支,委繼姨努力!

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題通過(guò)判斷，復(fù)習(xí)畫(huà)垂線的兩種方法，即用三角尺或量角器來(lái)

畫(huà)垂線。用三角尺畫(huà)垂線要把三角尺的一條直角邊與直線重合，沿著另一條直角

邊畫(huà)；第（2）題兒童的思維是從活動(dòng)開(kāi)始的，通過(guò)作垂線活動(dòng)讓學(xué)生掌握畫(huà)垂

8

線的方法，并發(fā)現(xiàn)“過(guò)直線上的一點(diǎn)，作已知直線的垂線，只能畫(huà)一條。過(guò)直線外

一點(diǎn)作已知直線的垂線，也只能畫(huà)一條?！钡冢?）題通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，加強(qiáng)作圖訓(xùn)

練，使學(xué)生靈活掌握畫(huà)垂線的方法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)所畫(huà)的三條垂線都相交于一點(diǎn)，同時(shí)為

下一節(jié)課畫(huà)長(zhǎng)方形或正方形作準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和動(dòng)手操作能力。

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）過(guò)點(diǎn)F分別畫(huà)角AB邊的垂線，畫(huà)角AC邊的平行線。（先說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)，再

動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。）

BA

（2）過(guò)點(diǎn)A分別向線段BC和CD作垂線段。（先畫(huà)一畫(huà)，再將畫(huà)垂線段的方法和

同學(xué)或家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。）

2.時(shí)間要求（6分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每第1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理④卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小組互評(píng)（）顆支.

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)________________,老師給你

老林評(píng)價(jià)

（）顆玄、望繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題用三角尺畫(huà)垂線和平行線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫(huà)法上有所不同。

畫(huà)垂線：邊線重合，平移到點(diǎn)，畫(huà)線；畫(huà)平行線：一合，二靠，三移，四畫(huà)；

9

第（2）題通過(guò)點(diǎn)A分別作BC、CD的垂直線段，既鞏固了畫(huà)垂線的方法，又為

后面畫(huà)平行四邊形的高打下基礎(chǔ)。

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

數(shù)學(xué)閱讀窗砌墻的學(xué)問(wèn)

泥瓦工在砌墻時(shí)需要保證上下垂直，從墻上吊下一個(gè)

鐵器以后，吊著的繩子拉直并且垂直于地面，這樣泥瓦工

可以參照繩子砌墻做到垂直了。

2.時(shí)間要求（1分鐘左右）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（iHb指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能弟講給家長(zhǎng)聽(tīng)

玄匕注心本次作業(yè)，你的表現(xiàn)，我們給晨一

（）顆火\加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生了解垂直在生活中的應(yīng)用，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生知道生活

中處處有數(shù)學(xué)。

第三課時(shí)點(diǎn)到直線的距離和平行線間的距離處處相等

微信掃描二維

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）填一填。

①在右圖中從點(diǎn)A引出的四條線段分別是

（）、（）、（）、（），其中最短的一條是

（）。

②從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的（）線段最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直

線的（）。

（2）畫(huà)一畫(huà)，量一量。

在下圖中作直線a的平行線b,在直線a上任意選3個(gè)點(diǎn)，分別向直線b畫(huà)

垂直線段，并量一量這3條線段的長(zhǎng)度。

10

我發(fā)現(xiàn)：端點(diǎn)分別在兩條平

行線上，且與平行線垂直的

所有線段的長(zhǎng)度都（）o

（3）要想富，先修路。鄉(xiāng)村公路是服務(wù)“三農(nóng)”、實(shí)施鄉(xiāng)村振興的基石，關(guān)系著農(nóng)

村發(fā)展和農(nóng)民收入增長(zhǎng)。日前，汪村和李村分別準(zhǔn)備修一條柏油路通往S205省

道，怎么修路最近？請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出來(lái)。

怎樣修路最近呢？

2.時(shí)間要求（12分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

國(guó)因像例圜（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：毋項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)本次作業(yè)你檢得可以除自己打（）顆★。

本次.作業(yè)，你的表現(xiàn)___________________,蘢帥

老師評(píng)價(jià)

妗你（）顆支,望繼續(xù)努力!

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、量、比、想的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)到直線間

垂直線段最短的這一性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)能力以及量感。第（2）題讓

學(xué)生先畫(huà)出已知直線a的平行線b,接著在兩條平行線間畫(huà)垂線段，再通過(guò)測(cè)量

活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平行線間的距離處處相等這一特點(diǎn)。第（3）題是垂線段的性質(zhì)在生

活中的具體應(yīng)用。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)原理（點(diǎn)到直線的垂直線段最短）來(lái)

解釋生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；同時(shí)讓學(xué)生了解國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興的

有關(guān)惠民政策。

11

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)用本課學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)

（1）下圖中，線段AB與線段CD平行嗎?

律動(dòng)手驗(yàn)證一下，并把過(guò)

程說(shuō)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

（2）游泳是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，可提高心肺功能，增強(qiáng)身體免疫力。在爸爸的

陪同下，小琳來(lái)到了游泳館的長(zhǎng)方形泳池里游泳，現(xiàn)在池中N處（請(qǐng)?jiān)谙聢D中

畫(huà)出最短上岸路線）

嗨，我是小琳。我想盡快游

上岸，你能幫我設(shè)計(jì)一條最

近的游上岸的路線嗎？

2.時(shí)間要求（5分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理④卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小組互評(píng)

（）顆支O

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)________________,老師給你

老弗評(píng)價(jià)

（）顆★，望繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。通過(guò)作

業(yè)，學(xué)生再次鞏固“兩條平行線間的距離處處相等”這一特點(diǎn)。第（2）題是垂

線段的性質(zhì)在生活中的具體應(yīng)用。通過(guò)練習(xí)溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)

用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力；此外了解游泳的好處，同時(shí)滲透安全教育。

12

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

人體中隱藏著許多四邊形。比如，臀大肌就是一個(gè)四邊

數(shù)學(xué)閱讀窗

形，如果你想前踢腿或者后踢腿都離不開(kāi)它:肩胛骨附近有

一塊肌肉叫做菱形肌，菱形肌比較發(fā)達(dá)的話，人就不容易弓

腰駝背。

2.時(shí)間要求（1分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（布^指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能等講給家長(zhǎng)聽(tīng)

47TT本次作業(yè)，你的表現(xiàn)，我們給晨一

|（）顆支,加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解人體中隱藏著四邊形；同時(shí)溝通數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。

第四課時(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）想一想，填一填。

①長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是（）角，它們相鄰的兩邊是互相

（）的，相對(duì)的兩邊是互相（）的。

②畫(huà)長(zhǎng)方形要知道它的（）和（），畫(huà)正方形要知道正方形

的（）。

（2）你能把下列長(zhǎng)方形、正方形畫(huà)完整嗎？想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

13

（3）你能畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形嗎?

請(qǐng)拿出鉛筆

畫(huà)一畫(huà)。

露￡

2.時(shí)間要求（10分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

國(guó)因像伊國(guó)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：毋項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

H我評(píng)價(jià)本火作業(yè)你也得可以殄自己打（）穎★。

本火作業(yè)，你的表現(xiàn)，老帥

老師評(píng)價(jià)

殄你（）顆支,望繼姨努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形和正方形的特征，知道畫(huà)長(zhǎng)方形要先知道

它的長(zhǎng)和寬，畫(huà)正方形要知道它的邊長(zhǎng)。第（2）題通過(guò)作圖，讓學(xué)生能夠運(yùn)

用長(zhǎng)方形的特征、畫(huà)垂線等知識(shí)畫(huà)出給定長(zhǎng)與寬的長(zhǎng)方形，并進(jìn)一步提高學(xué)生

綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第（3）題通過(guò)操作，讓學(xué)生更

好地理解并掌握長(zhǎng)方形的對(duì)邊平行且長(zhǎng)度相等的特征，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)

題、解決問(wèn)題。

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）畫(huà)出一個(gè)面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)周長(zhǎng)是12

厘米的長(zhǎng)方形，并分別標(biāo)出它們的長(zhǎng)和寬。（長(zhǎng)和寬都是整厘

米數(shù)）

（2）你能在下面的兩條平行線中畫(huà)一個(gè)最大的正方形嗎？畫(huà)好后，求出其周

先與同學(xué)或逐長(zhǎng)理一

說(shuō)，再動(dòng)手ffll—'LfflO

14

2.時(shí)間要求（10分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理④卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小組互評(píng)

（）顆支o

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)_________________,老師給你

老押評(píng)價(jià)

（）顆★，望繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題通過(guò)實(shí)際操作，感知如何間接地去畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。從面

積和周長(zhǎng)入手，畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形要先確定長(zhǎng)、寬或邊長(zhǎng)，這道題既回顧了舊知，又

鞏固了新知，意在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第（2）題通過(guò)作業(yè)，意

在讓學(xué)生知道所畫(huà)的這個(gè)最大的正方形，它的邊長(zhǎng)由這兩條平行線間的距離決定

的；再通過(guò)量其邊長(zhǎng)，求它的周長(zhǎng)，鞏固正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，讓學(xué)生感受到平

面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值。

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

數(shù)學(xué)閱讀窗為了搞清楚哪個(gè)圖形的用處最多、功勞最大，圖形王國(guó)召

開(kāi)了一次討論大會(huì)，每位成員的演講都很精彩，輪到正方形

了，它走上臺(tái)，說(shuō)：“我是用處最多、功勞最大的圖形。因?yàn)?/p>

建乙，我結(jié)合了很多圖形的優(yōu)點(diǎn)，我屬于長(zhǎng)方形，四個(gè)內(nèi)角都是90

度；我還屬于平行四邊形，對(duì)邊平行且長(zhǎng)度相等?！蓖瑢W(xué)們，

你們同意嗎？

2.時(shí)間要求（3分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能夠講給家長(zhǎng)聽(tīng)

證?本次作業(yè)，你的表現(xiàn)，我們給你

（）顆支.加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

15

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

在童話情境中，讓學(xué)生了解正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形之間的關(guān)系和每一種

圖形都具有各自獨(dú)特性和不可替代。

第五課時(shí)（練習(xí)課）

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下圖中哪些線段互相平行？哪些線段互相垂直？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）在新農(nóng)村環(huán)境美化建設(shè)中，村書(shū)記想通過(guò)涼亭鋪設(shè)一條與河邊平行的小路

和一條通向河邊的最短通道，你能幫助村書(shū)記畫(huà)出設(shè)計(jì)圖嗎？試一試。

■涼亭

________________河邊

（3）畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5cm,寬3cm的長(zhǎng)方形，再在這個(gè)長(zhǎng)方形中畫(huà)一個(gè)最大的正方

形。

2.時(shí)間要求（10分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

國(guó)陋便命圜（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)本次作業(yè)你檢得可以險(xiǎn)自己打（）顆支。

本久作業(yè)，你的表現(xiàn)___________________,老師

老師評(píng)價(jià)

妗你（）顆玄，變繼較努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題幫助學(xué)生鞏固平行與垂直的概念和平行或垂直的簡(jiǎn)便記法。

第（2）題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)畫(huà)平行線和畫(huà)垂線的方法，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)

16

數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第（3）題幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，進(jìn)一步復(fù)習(xí)

畫(huà)垂線的方法。

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）選擇合適的小棒擺出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，然后和同學(xué)或爸爸媽媽說(shuō)

一說(shuō)你是怎么想的。

（2）下列交通指示牌中有互相平行的線段或者互相垂直的線段嗎？和你的好

朋友說(shuō)一說(shuō)。

反向彎路注意行人有人看守鐵路道口十字交叉T形交叉

2.時(shí)間要求（10分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理@卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小組互評(píng)

（）顆*o

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)______________,老師給你

老幃評(píng)儕

（）顆★、望繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題通過(guò)動(dòng)手操作并講述，讓學(xué)生鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，

提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。第（2）題加深學(xué)生對(duì)平行與垂直的認(rèn)識(shí)，結(jié)合交通

指示牌讓學(xué)生感受生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

17

數(shù)學(xué)閱讀窗我們每天都在吃正方形

我們吃的食鹽，也就是氯化鈉，如果把它放大幾百萬(wàn)倍，用

電子顯微鏡觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的空間形態(tài)是充滿了無(wú)數(shù)正方

形的正方體結(jié)構(gòu)。所以我們每天都在吃正方形喔！

2.時(shí)間要求（1分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能夠講給家長(zhǎng)聽(tīng)

，工?本次作業(yè)，你的表現(xiàn)，我們給你

（）顆支,加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)閱讀，使學(xué)生知道生活中正方形無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和求知欲。

第六課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）填一填。

①平行四邊形的對(duì)邊（）且（），對(duì)角（

（）0

②（）對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形,

從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它的對(duì)邊引一條垂線，

這點(diǎn)到垂足之間的線段叫做平行四邊形的（），垂足

所在的邊叫做平行四邊形的（）。

③平行四邊形有（）條高。

（2）判一判。

①過(guò)平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條高。（）

②把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形框架后,平行四邊形的周長(zhǎng)和原

來(lái)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等。（）

③兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（）

18

（3）畫(huà)出平行四邊形已知底邊上的高。

（4）幸福小學(xué)一個(gè)平行四邊形的花壇周長(zhǎng)是16米，其中一條邊長(zhǎng)是5米。

你知道另外三條邊分

別長(zhǎng)多少來(lái)嗎？

2.時(shí)間要求（14分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

國(guó)超便命圜（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)本次作業(yè)你訖得可以將自己打（）顆★.

本火作業(yè)，你的表現(xiàn)___________________,老帥

老財(cái)評(píng)價(jià)

吩你（）顆支,莖繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題意在讓學(xué)生掌握平行四邊形的定義和特點(diǎn)以及平行四邊形的

各部分的名稱，平行四邊形對(duì)邊平行且相等，對(duì)角度數(shù)相等，鄰角度數(shù)之和是

180°o第（2）題使學(xué)生理解過(guò)平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可以畫(huà)兩條高，長(zhǎng)方形拉

成平行四邊形后，四邊的長(zhǎng)度沒(méi)有變化即周長(zhǎng)不變；兩個(gè)完全一樣的三角形才能拼

成一個(gè)平行四邊形。第（3）題使學(xué)生能夠正確畫(huà)出平行四邊形的底所對(duì)應(yīng)的高。

第（4）題聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)平行四邊形的特

征認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

作業(yè)2（拓展性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）如圖，這是平行四邊形的兩條邊，請(qǐng)分別畫(huà)出：平行四邊形的另外兩條邊

以及AB邊上的高。

19

2.時(shí)間要求（5分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)5里：每項(xiàng)1顆星）

①表述清晰②答案正確③過(guò)程合理④卷面整潔⑤操作規(guī)范

鑒于你的作業(yè)表現(xiàn)，我們經(jīng)過(guò)綜合考慮，決定給你

小紐互評(píng)

（）顆*o

本次作業(yè)，你的表現(xiàn)________________,老師給你

老州評(píng)價(jià)

（）顆支;里繼續(xù)努力！

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題通過(guò)在點(diǎn)子圖中把平行四邊形畫(huà)完整，并作出AB邊上的高，

使學(xué)生進(jìn)一步鞏固平行四邊形的特征和畫(huà)高的方法，動(dòng)手又動(dòng)腦。第（2）題通過(guò)數(shù)

平行四邊形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地觀察，同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)平行四邊形特征的理解。

作業(yè)3（閱讀性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

世界上最熱愛(ài)平行四邊形家族的是蘇格蘭人，因?yàn)?/p>

他們喜歡格子。在蘇格蘭，甚至有專(zhuān)門(mén)注冊(cè)的格子機(jī)構(gòu)，

記載著上千種不同的格子圖案，其中有政府才有權(quán)使用

的“政府格”；有專(zhuān)門(mén)為王室貴族定制的格子，被稱為“貴

族格”。

2.時(shí)間要求（1分鐘）一

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

20

作業(yè)評(píng)價(jià)表

星級(jí)評(píng)價(jià)區(qū)（評(píng)價(jià)指標(biāo)2項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①能夠看完閱讀內(nèi)容②能⑥講給家長(zhǎng)聽(tīng)

注G1本次作業(yè)，你的表現(xiàn),我們給你

（）顆★\加油！

優(yōu)秀2顆星良好1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

使學(xué)生了解平行四邊形是一種美麗的圖形旦在生活中被廣泛應(yīng)用。

第七課時(shí)（平行四邊形的不穩(wěn)定性）

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）選一選。

小明將一個(gè)松了螺絲的長(zhǎng)方形畫(huà)框，輕輕一拉，這個(gè)畫(huà)框的形狀就變成了平

行四邊形，那么這個(gè)變形后的畫(huà)框的周長(zhǎng)和原來(lái)的相比（）

A.變大B.變小C.不變D.無(wú)法比較

（2）下面的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的在（）里畫(huà)“J”。

①平行四邊形和三角形具有相同的特性。（）

②用這樣的四根小棒能擺出的平行四邊形有無(wú)數(shù)個(gè)。（）

（3）為什么要用平行四邊形做伸縮門(mén)、晾衣架呢？跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

aaaruinjifinfianmn

伸縮門(mén)

2.時(shí)間要求（10分鐘）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)表

21

國(guó)網(wǎng)像例圜（評(píng)價(jià)指標(biāo)5項(xiàng)：每項(xiàng)1顆星）

①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真②答案正確③過(guò)程完整④卷面整潔⑤操作規(guī)范

自我評(píng)價(jià)本次作業(yè)你檢得可以除自己打（）顆★。

本次.作業(yè)，你的表現(xiàn)__________________,蘢帥

老師評(píng)價(jià)

妗你（）顆玄，變繼續(xù)努力!

優(yōu)秀4-5顆星良好3顆星合格2顆星不合格1顆星

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)第（1）題讓學(xué)生感知平行四邊形易變形的特性，知道拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架時(shí)，

無(wú)論形狀怎么變，其四條邊的長(zhǎng)度不會(huì)變，周長(zhǎng)不變。第（2）題①讓學(xué)生通過(guò)

辨析對(duì)比，更好地理解并掌握平行四邊形的不穩(wěn)定性；②用這樣的四根小棒，擺出

平行四邊形是沒(méi)問(wèn)題的，但到底能擺出多少個(gè)，學(xué)生不一定清楚，所以通過(guò)這個(gè)練

習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)、推理意識(shí)。第（3）