一年級下冊數學教案-4.7 兩位數減整十數、一位數（不退位）丨蘇教版

一年級下冊數學教案4.7兩位數減整十數、一位數（不退位）丨蘇教版教案設計一、教學內容今天我要為大家教授的是蘇教版一年級下冊數學第4.7節(jié)的內容——兩位數減整十數、一位數（不退位）。我們將通過學習，了解并掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法，提高同學們的數學計算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。難點是讓同學們能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學，我已經準備好了PPT和練習題，同學們請準備好紙筆，以便于隨堂練習。五、教學過程1.實踐情景引入：假設你有23個蘋果，你吃掉了10個，還剩下多少個蘋果？2.講解例題：以23減去10為例，我們可以將23拆分成20和3，先用20減去10，得到10，再用3減去0，得到3，所以23減去10等于13。3.隨堂練習：請同學們用25減去8，并用剛才的方法拆分，計算出結果。4.講解答案：25減去8，可以拆分成20和5，先用20減去0得到20，再用5減去8，由于5小于8，所以我們需要向十位借1，將5變成15，再用15減去8，得到7，所以25減去8等于17。六、板書設計今天我們的板書設計如下：兩位數減整十數、一位數（不退位）=（十位數減十位數）+（個位數減個位數）七、作業(yè)設計1.32減去10等于多少？2.45減去8等于多少？3.27減去12等于多少？答案：1.32減去10等于22。2.45減去8等于37。3.27減去12等于15。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現同學們對于兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法掌握得很好，但在實際操作時，有些同學可能會忘記將個位數相減。在課后，同學們可以多加練習，鞏固所學知識。同時，也可以嘗試拓展學習三位數減去兩位數、一位數（不退位）的計算方法。重點和難點解析一、教學內容中的“實踐情景引入”環(huán)節(jié)是我特別關注的細節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生將數學知識與日常生活緊密聯系起來，增強他們的應用能力。例如，我提出了這樣一個問題：“假設你有23個蘋果，你吃掉了10個，還剩下多少個蘋果？”這個問題簡單而直觀，能夠讓學生通過實際情境來理解兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。二、在講解例題時，我詳細闡述了如何將兩位數拆分成整十數和一位數，然后分別進行計算。這個方法是本節(jié)課的重點，因為它是解決這類問題的關鍵。例如，我以23減去10為例，解釋了如何將23拆分成20和3，先用20減去10得到10，再用3減去0得到3，最終得出23減去10等于13的結論。三、隨堂練習環(huán)節(jié)中，我要求同學們用25減去8，并用剛才的方法拆分，計算出結果。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生在實際操作中鞏固所學知識。我特別強調了“需要向十位借1”這個過程，因為這是學生容易出錯的地方。例如，25減去8，可以拆分成20和5，先用20減去0得到20，再用5減去8，由于5小于8，所以我們需要向十位借1，將5變成15，再用15減去8，得到7，所以25減去8等于17。四、在板書設計中，我列出了兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算公式。這個公式是學生需要記住的關鍵，我在課堂上會多次強調，并讓學生在練習時對照著公式進行計算。五、對于作業(yè)設計，我挑選了三個具有代表性的題目，要求學生回家后完成。這些題目旨在鞏固學生對兩位數減整十數、一位數（不退位）計算方法的理解。在布置作業(yè)時，我會特別提醒學生注意計算過程中的細節(jié)，如是否需要向十位借1等。六、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會提醒學生多加練習，鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵他們嘗試拓展學習三位數減去兩位數、一位數（不退位）的計算方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生意識到學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷練習和拓展，才能提高自己的數學能力?？偟膩碚f，我在教學過程中的重點和難點解析主要圍繞如何讓學生理解和掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法展開。我通過引入實際情境、講解例題、布置練習題等方式，讓學生在不同環(huán)節(jié)中反復練習和鞏固所學知識。在教學過程中，我會特別關注學生的掌握情況，對容易出現錯誤的地方進行詳細講解和指導。我相信，通過這樣的教學方式，學生能夠更好地理解和掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到匆忙，也不會使他們感到無聊。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與，提高他們的學習積極性和主動性。4.情景導入：我通過設定實踐情景，將數學知識與日常生活緊密聯系起來，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。教案反思：1.實踐情景引入的效果較好，學生對這種教學方式比較感興趣，以后可以繼續(xù)采用。2.在講解例題時，我詳細闡述了計算方法，但部分學生仍然存在理解困難，下次可以嘗試用更直觀的方式進行講解。3.隨堂練習環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，但部分學生完成練習的速度較慢，可以適當放慢講解速度，給予他們更多的時間理解和消化。4.板書設計清晰明了，有利于學生理解和記憶，可以繼續(xù)使用。5.作業(yè)設計較為合理，能夠鞏固所學知識，但部分學生可能需要更多的時間來完成，可以在課堂上給予他們更多的指導和支持。6.總體來說，本次教案的設計和實施較為成功，但在個別環(huán)節(jié)還存在改進的空間。在今后的教學中，我將根據學生的實際情況，不斷調整和改進教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升為了讓同學們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內容，我為大家準備了一組練習題，希望大家能夠認真完成。1.小明有52個橘子，他吃掉了30個，請問他還剩下多少個橘子？答案：5230=222.小華有83個糖果，他給了小明20個，請問他還剩下多少個糖果？答案：8320=633.小紅有76個蘋果，她吃掉了28個，請問她還剩下多少個蘋果？答案：7628=484.小剛有95個餅干，他吃掉了40個，請問他還剩下多少個餅干？答案：9540=555.小麗的鉛筆盒里有63支鉛筆，她拿走了36支，請問她還剩下多少支鉛筆？答案：6336=276.小明有47個