2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候教案（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)地理環(huán)境觀察和分析的能力，通過(guò)觀察天氣和氣候的差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的敏感性和探究欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)天氣和氣候問(wèn)題進(jìn)行合理判斷和解決的能力。

3.提高學(xué)生從地圖、圖片等資料中獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息科技手段獲取和處理地理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和觀念，解釋現(xiàn)實(shí)生活中與天氣和氣候相關(guān)的現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-天氣和氣候的概念及其區(qū)別

-主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?/p>

-氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

2.難點(diǎn)：

-天氣和氣候的區(qū)別及其內(nèi)在聯(lián)系

-氣候類型的形成機(jī)制

-氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響

3.解決辦法：

-利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片直觀展示天氣和氣候現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象理解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解不同氣候類型對(duì)生活的實(shí)際影響。

-運(yùn)用案例分析法，探討氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的潛在影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

-案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解天氣和氣候的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-探究式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等直觀展示天氣和氣候現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象理解知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-虛擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣和氣候的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示不同氣候類型的分布情況，讓學(xué)生直觀了解氣候的空間差異。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)、在線問(wèn)答等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

-室外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受天氣和氣候的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程```

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集與天氣和氣候相關(guān)的資料，如新聞報(bào)道、科普文章等。

2.教師準(zhǔn)備PPT、視頻動(dòng)畫(huà)、案例分析材料等教學(xué)資源。

（二）課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.利用PPT展示不同氣候類型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的差異。

（三）知識(shí)講解（15分鐘）

1.教師講解天氣和氣候的概念、區(qū)別及其內(nèi)在聯(lián)系。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同氣候類型對(duì)生活的實(shí)際影響。

（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的潛在影響。

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)生利用GIS軟件查詢世界氣候分布，加深對(duì)氣候空間差異的理解。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣和氣候的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的天氣和氣候現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

總用時(shí)：45分鐘

```學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解天氣和氣候的概念，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.學(xué)生能夠描述主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?，并了解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)天氣和氣候問(wèn)題進(jìn)行合理判斷和解決。

4.學(xué)生能夠從地圖、圖片等資料中獲取信息，并運(yùn)用信息科技手段獲取和處理地理信息。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和觀念，解釋現(xiàn)實(shí)生活中與天氣和氣候相關(guān)的現(xiàn)象，提高對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

7.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

8.學(xué)生通過(guò)觀察和思考，增強(qiáng)了對(duì)天氣和氣候現(xiàn)象的敏感性和探究欲望。

9.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

10.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和主動(dòng)性得到提高，對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿熱情。

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.天氣和氣候的概念及其區(qū)別

-天氣是指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，氣候是指某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。

-天氣多變，氣候相對(duì)穩(wěn)定。

2.主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?/p>

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季明顯

-熱帶沙漠氣候：全年高溫干燥

-地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

-溫帶季風(fēng)氣候：夏季溫暖多雨，冬季寒冷干燥

-溫帶海洋性氣候：全年溫和多雨

-寒帶氣候：全年寒冷，降水較少

3.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-氣候影響農(nóng)業(yè)：作物的生長(zhǎng)周期、種植面積等

-氣候影響水資源：降水量、河流徑流量等

-氣候影響人口分布：人口的分布與氣候條件密切相關(guān)

-氣候影響交通：氣候條件對(duì)道路、航空等交通方式有影響

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

-熱帶草原氣候的主要特點(diǎn)是（）

A.全年高溫多雨

B.全年高溫，干濕季明顯

C.全年高溫干燥

D.冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

-溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是（）

A.夏季溫暖多雨，冬季寒冷干燥

B.全年溫和多雨

C.全年高溫多雨

D.全年高溫，干濕季明顯

2.判斷題

-氣候是指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，天氣是指某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。（）

-地中海氣候的特點(diǎn)是冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。（）

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)列舉兩種氣候類型，并描述它們的主要特點(diǎn)和分布區(qū)域。

4.案例分析題

-以我國(guó)云南省為例，分析其氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

總用時(shí)：45分鐘

```課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)及其分布區(qū)域。

答案：熱帶雨林氣候特點(diǎn)是全年高溫多雨，分布于赤道附近，如亞馬遜雨林、剛果盆地等；溫帶海洋性氣候特點(diǎn)是全年溫和多雨，分布于中緯度大陸西岸，如歐洲西部、北美洲西部等。

2.請(qǐng)分析氣候變化對(duì)我國(guó)北方地區(qū)農(nóng)業(yè)的影響。

答案：氣候變化可能導(dǎo)致北方地區(qū)降水量減少，氣溫升高，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能會(huì)受到較大影響。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明氣候?qū)θ祟惿罘绞降挠绊憽?/p>

答案：氣候影響人們的穿著習(xí)慣，如寒冷地區(qū)人們多穿羽絨服，熱帶地區(qū)人們多穿短袖短褲；氣候還影響人們的飲食習(xí)慣，如辣味食物在潮濕地區(qū)較為流行，清涼食物在炎熱地區(qū)更受歡迎等。

4.請(qǐng)分析全球變暖對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：全球變暖可能導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，沿海地區(qū)淹沒(méi)；氣候異常，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，影響物種多樣性；干旱、洪澇等自然災(zāi)害頻發(fā)，影響人類生活等。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)地球氣候的看法。

答案：保護(hù)地球氣候需要全球共同努力，減少溫室氣體排放，例如發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，推廣清潔能源，節(jié)能減排；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，例如退耕還林、植樹(shù)造林、保護(hù)濕地等；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候，整體流程下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生的反饋還不錯(cuò)，但我也看到了自己需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到在引入新知識(shí)的時(shí)候，我嘗試用日常生活中的例子來(lái)解釋天氣和氣候的概念，這樣學(xué)生更容易理解。比如，我用了“夏天熱，冬天冷”這樣的說(shuō)法來(lái)描述氣候，用“今天下雨，明天晴天”來(lái)描述天氣。我發(fā)現(xiàn)這樣子的解釋讓學(xué)生感到很親切，也能更好地記憶這些概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的問(wèn)題，比如極地冰川融化導(dǎo)致海平面上升的影響，理解起來(lái)有些困