江蘇省江陰市成化高級中學高中地理 1.3地球的運動第二課時教案 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級中學高中地理1.3地球的運動第二課時教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版高中地理必修1，標題為“地球的運動”，聚焦1.3節(jié)內容，是學生在學習了地球的基本概念后對地球運動規(guī)律的深入學習。教材通過圖文并茂的方式，介紹了地球自轉與公轉的基本知識，及其對地理現(xiàn)象和日常生活的影響。課程設計將圍繞地球自轉速度的變化、晝夜更替與五帶的形成，以及地球公轉產生的季節(jié)變化等內容，結合實例，幫助學生理解地球運動的基本原理，旨在培養(yǎng)學生的空間想象能力，加深對自然現(xiàn)象的科學認識，與實際生活相結合，增強學習的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過探究地球的運動，提升學生的地理學科核心素養(yǎng)。學生將通過分析地球自轉與公轉的規(guī)律，發(fā)展綜合思維，理解地理現(xiàn)象背后的原理；培養(yǎng)空間想象力，通過地圖和模型等工具，把握地球運動與晝夜、季節(jié)變化的關系；提高實踐能力，運用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，如氣候變化、時差調整等。同時，強調人地協(xié)調觀，讓學生認識到人類活動與地球環(huán)境的相互影響，激發(fā)學生對地理環(huán)境保護的意識，以及在全球化背景下，理解不同地區(qū)的時間和文化差異，促進區(qū)域認知與國際理解。學習者分析1.學生已經掌握了地球的基本概念，如地球的形狀、大小和地球儀的使用等，為學習地球的運動打下了基礎。此外，學生在前置課程中學習了地球自轉與公轉的基本知識，對晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象有了初步的了解。

2.高一年級的學生對地理學科的學習興趣較為濃厚，對自然現(xiàn)象充滿好奇心。他們具備一定的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，能夠通過地圖、模型等輔助工具來學習地理知識。此外，學生在學習風格上差異較大，有的喜歡合作學習，有的偏向獨立思考。

3.學生在學習本章節(jié)內容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：地球運動規(guī)律的抽象性，使得學生在理解地球自轉速度變化、五帶形成等方面存在難度；將地球運動知識與實際生活相結合，解釋地理現(xiàn)象的能力有待提高；在分析地球運動對人類活動的影響時，可能缺乏人地協(xié)調觀念，對環(huán)境保護的認識不足。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供豐富的教學資源和活動，引導學生主動探究，提高學生的地理學科核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠將所學知識應用于實際生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：地球儀、天文望遠鏡、多媒體投影儀、白板、教學掛圖。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天文模擬軟件、多媒體教學課件。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、課堂互動反饋系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子版教材、教學視頻、在線地圖服務、虛擬現(xiàn)實（VR）地球運動體驗。

5.教學手段：小組合作學習、探究式學習、案例分析、角色扮演、模擬實驗。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

課程以生活中的現(xiàn)象作為切入點，如提出問題：“為什么會有晝夜更替？”引導學生思考日常生活中的地理現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。接著展示地球自轉和公轉的動畫，讓學生直觀感受地球的運動，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）地球自轉速度的變化：講解地球自轉速度的基本概念，如角速度、線速度，并通過地球儀演示地球自轉速度的變化，分析其對晝夜更替、時差等現(xiàn)象的影響。

（2）地球公轉與季節(jié)變化：介紹地球公轉的基本知識，結合地圖和模型，解釋地球公轉產生的季節(jié)變化、五帶的劃分等地理現(xiàn)象。

（3）地球運動與日常生活：分析地球運動對人類活動的影響，如農業(yè)、旅游等，強調人地協(xié)調觀。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）觀察地球儀：學生分組觀察地球儀，了解地球自轉和公轉的基本特征，填寫觀察報告。

（2）模擬實驗：學生利用天文軟件模擬地球運動，觀察晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象，并進行分析討論。

（3）案例分析：分析江陰市成化高級中學所在地的季節(jié)變化、晝夜長短變化等，聯(lián)系實際生活。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）地球自轉速度變化對地理現(xiàn)象的影響：舉例說明地球自轉速度變化對晝夜更替、時差等的影響。

（2）地球公轉產生的地理現(xiàn)象：討論地球公轉產生的季節(jié)變化、五帶的劃分等，分享各自的學習心得。

（3）地球運動與人類活動：從農業(yè)、旅游等方面舉例，說明地球運動對人類活動的影響，討論如何在生活中遵循人地協(xié)調觀。

5.總結回顧（用時5分鐘）

通過對本節(jié)課的學習，學生應掌握地球自轉和公轉的基本知識，理解其對地理現(xiàn)象和人類活動的影響?；仡櫿n程內容，強調地球運動與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學生的地理學科核心素養(yǎng)。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.地球的自轉

-地球自轉的定義：地球繞地軸自西向東旋轉。

-地球自轉的周期：地球自轉一周約為24小時，即一天。

-地球自轉的速度：角速度（約15°/小時）和線速度（赤道上線速度約為1670公里/小時）。

-晝夜更替：地球自轉導致地球表面交替出現(xiàn)白天和黑夜。

-時差：因地球自轉速度的差異，不同經度地區(qū)的時間不同。

2.地球的公轉

-地球公轉的定義：地球繞太陽自西向東旋轉。

-地球公轉的周期：地球公轉一周約為365.25天，即一年。

-地球公轉的軌道：地球繞太陽運動的軌道呈橢圓形。

-季節(jié)變化：地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四季。

-五帶的劃分：根據(jù)地球表面接受太陽輻射的多少，將地球劃分為熱帶、溫帶、寒帶。

3.地球運動與日常生活

-氣候變化：地球運動影響氣候的形成和變化，如季風、洋流等。

-農業(yè)生產：地球運動對作物生長周期、種植制度等產生影響。

-人類活動：地球運動影響人類的作息時間、旅行計劃等。

4.地球運動與地理現(xiàn)象

-晝夜長短變化：地球運動導致不同緯度地區(qū)的晝夜長短發(fā)生變化。

-極晝極夜現(xiàn)象：在極地地區(qū)，地球運動導致一段時間內晝夜不分。

-地球形狀對運動的影響：地球非球形導致赤道與極地線速度不同，影響地球運動產生的地理現(xiàn)象。

5.人地協(xié)調觀

-人類活動與地球運動的關系：了解地球運動對人類活動的影響，提高環(huán)保意識。

-全球化背景下的地理現(xiàn)象：理解不同地區(qū)的時間、季節(jié)差異，促進國際交流與合作。內容邏輯關系①地球自轉與公轉的基本概念與特征

-重點知識點：地球自轉的定義、周期、速度；地球公轉的定義、周期、軌道。

-關鍵詞：自轉、公轉、周期、速度、軌道。

-重點句：地球自轉是地球繞地軸自西向東旋轉；地球公轉是地球繞太陽自西向東旋轉。

②地球運動產生的地理現(xiàn)象

-重點知識點：晝夜更替、時差、季節(jié)變化、五帶的劃分。

-關鍵詞：晝夜更替、時差、季節(jié)、五帶、地理現(xiàn)象。

-重點句：地球自轉產生晝夜更替，地球公轉導致季節(jié)變化和五帶的劃分。

③地球運動與人類活動的聯(lián)系

-重點知識點：地球運動對氣候、農業(yè)、日常生活的影響；人地協(xié)調觀。

-關鍵詞：氣候、農業(yè)、日常生活、人地協(xié)調。

-重點句：地球運動影響氣候和農業(yè)生產，人類活動需遵循人地協(xié)調原則。

板書設計：

```

地球運動

/\

自轉公轉

(周期、速度)(周期、軌道)

||

晝夜更替、時差季節(jié)、五帶

||

氣候、農業(yè)、生活人地協(xié)調

```教學反思在本次教學中，我嘗試以生活化的實例導入新課，讓學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，激發(fā)他們的學習興趣。通過多媒體演示和地球儀操作，幫助學生直觀理解地球的自轉與公轉，以及它們對地理現(xiàn)象的影響。在新課講授過程中，我注重引導學生關注地球運動與人類活動的關系，培養(yǎng)他們的人地協(xié)調觀。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，學生對地球運動規(guī)律的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強實例分析和講解，讓學生更好地把握地球運動的特點。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對地球儀和天文軟件的使用不夠熟練，導致實踐效果受到影響。我應該在課前加強學生對這些工具的培訓，提高他們的操作能力。

此外，學生小組討論環(huán)節(jié)，雖然氣氛活躍，但部分學生發(fā)言過于簡單，未能深入剖析地球運動對地理現(xiàn)象和人類活動的影響。為此，我將在今后的教學中，加強對學生的引導，提高他們的思考和分析能力。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對地球運動與日常生活的聯(lián)系有了更深刻的認識，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，要讓學生真正將所學知識內化為自己的素養(yǎng)，還需在課后加強鞏固和拓展。重點題型整理1.解釋地球自轉和公轉的概念，并說明它們對地理現(xiàn)象的影響。

解答：

地球自轉是指地球繞地軸自西向東旋轉的運動，其周期為一天。地球公轉是指地球繞太陽自西向東旋轉的運動，其周期為一年。地球自轉產生了晝夜更替和時差，而地球公轉則導致了季節(jié)變化和五帶的劃分。

舉例：

-晝夜更替：地球自轉使得地球表面不斷交替地面向太陽和背向太陽，從而產生晝夜變化。

-季節(jié)變化：地球公轉使得太陽直射點在北回歸線和南回歸線之間移動，導致不同季節(jié)的氣候和日照時間變化。

2.描述地球自轉速度的變化，并分析其對晝夜更替的影響。

解答：

地球自轉速度在赤道和極地之間存在差異，赤道上的線速度較快，而極地上的線速度較慢。這種速度變化導致了晝夜更替的時間差異。

舉例：

-赤道地區(qū)：由于線速度較快，晝夜更替的時間較短，即白天和黑夜的長度接近12小時。

-極地地區(qū)：在極晝和極夜期間，由于線速度較慢，晝夜更替幾乎不明顯，會出現(xiàn)連續(xù)數(shù)月的白天或黑夜。

3.闡述地球公轉對季節(jié)變化的影響，并給出實例。

解答：

地球公轉導致太陽直射點在北半球和南半球之間移動，從而引起季節(jié)變化。當太陽直射點接近北回歸線時，北半球為夏季，南半球為冬季；反之亦然。

舉例：

-北半球夏季：太陽直射點接近北回歸線，北半球獲得更多的日照，氣溫升高，生長季節(jié)。

-南半球冬季：此時南半球遠離太陽直射點，獲得較少日照，氣溫下降，進入冬季。

4.解釋五帶的劃分，并說明它們與地球公轉的關系。

解答：

五帶是根據(jù)地球表面接受太陽輻射的多少劃分的，包括熱帶、溫帶和寒帶。這種劃分與地球公轉密切相關，因為太陽直射點的移動影響了不同緯度地區(qū)的溫度和日照。

舉例：

-熱帶：位于赤道附