八年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Sports Unit 2 This year we training more carefully教案 （新版）外研版

八年級(jí)英語上冊(cè)Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語上冊(cè)Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級(jí)英語上冊(cè)Module3SportsUnit2Thisyearwehavetrainingmorecarefully。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如swimming,running,training等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+主語”。

3.學(xué)會(huì)如何描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的行為和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并將其運(yùn)用到描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的實(shí)際場(chǎng)景中。同時(shí)，學(xué)生將借助已有的英語詞匯基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，為實(shí)際交流和表達(dá)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解西方運(yùn)動(dòng)文化和生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過描述和交流運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)詞匯和合作完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括swimming,running,training等與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，以便在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用。

（2）語法教學(xué)：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和搭配，能夠運(yùn)用該語法知識(shí)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

（3）口語交際：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語交際，描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生需要能夠在真實(shí)語境中熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如swimming,running,training等，學(xué)生可能不太熟悉。因此，如何幫助學(xué)生掌握這些詞匯成為本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（2）語法理解：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)是一個(gè)較為復(fù)雜的語法知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)它的用法和搭配不夠理解。因此，如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)成為本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）口語交際：學(xué)生可能在實(shí)際口語交際中不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，或者在進(jìn)行口語交際時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)音、語法錯(cuò)誤等問題。因此，如何幫助學(xué)生在口語交際中熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力成為本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語上冊(cè)Module3SportsUnit2Thisyearwehavetrainingmorecarefully的教材。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的相關(guān)補(bǔ)充資料，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等。

2.輔助材料：教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)器材的圖片或?qū)嵨?，如籃球、足球、游泳裝備等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)。同時(shí)，如果課堂上需要展示多媒體資源，確保投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行。此外，教師還需準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或貼紙，以便在課堂上進(jìn)行分組和標(biāo)識(shí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要確保課堂上可以正常使用互聯(lián)網(wǎng)資源，以便查找和分享相關(guān)信息。同時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)資源，如運(yùn)動(dòng)詞匯的在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

6.人力資源：教師需要確保有足夠的助教或志愿者協(xié)助進(jìn)行課堂教學(xué)。這些助教或志愿者可以幫助教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，確保課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)資源的使用情況和教學(xué)效果的滿意度，教師可以準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過向?qū)W生提問：“Doyoulikesports?Why?”來引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。隨后，教師展示一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如swimming,running,training等，并詢問學(xué)生是否了解這些運(yùn)動(dòng)。通過這種方式，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——運(yùn)動(dòng)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先介紹一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：“主語+am/is/are+過去分詞+by+主語”，并通過示例句子來講解該語法的用法，如：“Theswimmeristrainedbyhercoach.”。

（2）接著，教師講解如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，例如：“Sheistrainingmorecarefullythisyear.”。

（3）最后，教師通過一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的例子，如running,swimming等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述對(duì)方的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，例如：“Whatsportdoesyourpartnerlike?Howoftendoesyourpartnerdoit?”。

（2）學(xué)生根據(jù)所給的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的描述，如：“Iseemyfriendplayingbasketballeveryweekend.”。

（3）學(xué)生模擬在體育課上，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)向老師匯報(bào)自己的運(yùn)動(dòng)情況，例如：“Teacher,Ihavefinishedmyrunningtraining.”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并總結(jié)出該語法的用法和搭配。

（2）學(xué)生小組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并提出一些實(shí)用的表達(dá)方式。

（3）學(xué)生小組討論本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，如詞匯掌握和口語交際，并共同探討解決這些難點(diǎn)的方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如：“Whathavewelearnedtoday?Canyousummarizethemainpoints?”。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和評(píng)估。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯：本節(jié)課涉及的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯包括swimming,running,training,basketball,football,volleyball等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，以便在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和搭配，能夠運(yùn)用該語法知識(shí)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。例如：“Theswimmeristrainedbyhercoach.”。

3.描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。例如：“Sheistrainingmorecarefullythisyear.”。

4.口語交際：學(xué)生需要能夠在真實(shí)語境中熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際，描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。例如：“Whatsportdoesyourpartnerlike?Howoftendoesyourpartnerdoit?”。

5.運(yùn)動(dòng)文化的了解：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解西方運(yùn)動(dòng)文化和生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.自主學(xué)習(xí)和合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要借助已有的英語詞匯基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)詞匯，并在小組合作中共同完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

7.批判性思維和邏輯思維的培養(yǎng)：通過描述和交流運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和計(jì)劃，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維分析問題和解決問題，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，提高分析問題和評(píng)價(jià)問題的能力。

8.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用創(chuàng)新精神，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流和表達(dá)中，形成獨(dú)特的見解和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，如swimming,running,training等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，用于描述人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生還需要了解西方運(yùn)動(dòng)文化和生活習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)和合作完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)句意，用我們今天學(xué)習(xí)過的運(yùn)動(dòng)詞匯填空。

例：Ilike______,butmyfriendprefers______.

答案：swimming,running

（2）語法填空：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成下面的句子。

例：Thebasketballplayer______byhiscoacheveryday.

答案：istrained

（3）口語交際：請(qǐng)與同桌練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述對(duì)方的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

例：A:Whatsportdoesyourpartnerlike?

B:Mypartnerlikesplayingsoccer,andheplaysiteveryweekend.

（4）閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下短文，并回答問題。

短文：Myfriendisarunner.She______everymorningbeforeschool.She______inacompetitionlastmonthandwonthefirstprize.

問題：Whatdidyourfrienddolastmonth?

答案：Sheparticipatedinacompetition

3.作業(yè)布置

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)過的運(yùn)動(dòng)詞匯，每個(gè)詞匯抄寫5遍。

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文，不少于50詞。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備參與課堂討論。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。Module3SportsUnit2Thisyearwehavetrainingmorecarefully的課堂教學(xué)總體上是成功的，但我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高。他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在詞匯游戲和小組討論環(huán)節(jié)。我能看到他們努力記憶新詞匯，并嘗試用英語進(jìn)行交流。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到了足夠的練習(xí)，也說明他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣正在逐漸增加。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在語法講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解有些困難。他們似乎對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠扎實(shí)，所以在造句時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我需要在未來的教學(xué)中更加注重語法的鞏固和實(shí)踐。我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中掌握語法知識(shí)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較