散文閱讀專題匯編（含答案）（2023全國各地中考語文現(xiàn)代文閱讀分類匯編22篇）

中考語文現(xiàn)代文閱讀分類匯編——2023年中考散文閱讀專題（22篇）目錄白描傳神（2023湖北宜昌） 2北極熊如盛開的白蓮花（2023湖南湘潭） 4大地的滋味（2023山東聊城） 6讀帖（2023湖北隨州） 9鍛打（2023山東威海） 11故鄉(xiāng)的蘆葦（2023江蘇淮安） 15賀蘭山凝眸（2023浙江臺州） 17懷念蛙鼓（2023浙江嘉興） 21鯤鵬記（2023浙江溫州） 25楝樹花開（2023江蘇鹽城） 28釀一壇酒（2023江蘇常州） 30破冰迎春歸（2023吉林） 31水鄉(xiāng)尋夢（2023天津） 34蘇軾向南（2023四川廣元） 35聽雨（2023四川廣安） 38校園生活（2023北京） 40尋找最后的紅色娘子軍（2023內(nèi)蒙古通遼） 43一畦青綠（2023遼寧營口） 44又見白楊（2023山東濱州） 46玉蘭花開香滿園（2023四川瀘州） 50種子秘語（2023廣東廣州） 53題目：__________（2023寧夏） 55

白描傳神（2023湖北宜昌）張舟子①北宋畫家李龍眠，擅長人物鞍馬和歷史故事畫。他特別注重寫生，追求準(zhǔn)確生動的刻畫。他的畫多不敷色，人稱“白描”。金圣嘆將這一概念引入小說評論，以“龍眠白畫”稱贊《水滸》，認(rèn)為語言簡潔生動，不多鋪張，只抓住主要物象來描寫人物及所處環(huán)境。由此來看，白描即是古代的“白畫”，是中國文學(xué)中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫神韻。②既為描畫，首先在于形似。“描”即是摹寫，要以準(zhǔn)確的詞語使輕重合宜，不失其真。比如描寫大海的顏色，午后強(qiáng)光照射，海水略微發(fā)藍(lán)，但主要顏色稍顯灰白，不妨用“煙藍(lán)”。一艘漁船從港口駛出，行至海天相接之處，一路的顏色亦有區(qū)別：近海區(qū)的藍(lán)很有意境，如雨過云破，可以用“天青”；海色隨船行過渡，“青藍(lán)”也隨視線而來；行至深海區(qū)，海水其實已呈“靛藍(lán)”，或是“深藍(lán)”。此時你會發(fā)現(xiàn)，寥寥數(shù)字，以簡淡寫斑斕，將海水隨漁船漸行漸遠(yuǎn)而逐漸深沉的藍(lán)色，真實準(zhǔn)確地描畫出來。如果草率而籠統(tǒng)地用“藍(lán)色的大海”，讓海失去了真實的顏色，那就真的是“白畫”了。③當(dāng)然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神，要通過精練的詞語、貼切的表達(dá)，為作品注入神韻。賈平凹說，如果要描寫兩山之間有一道細(xì)水，“流”亦可，“漫”亦可，但若用個“______”字，兩山便有了“窄”的形象，水便有了“細(xì)”的注腳。再如阿城的《溜索》中，寫人滑過懸于兩岸峭壁的溜索之迅疾，我們常會用“像箭一樣飛出去”之類的句子，阿城竟寫為“嗖的一下小過去”。一個“小”字，伴著嗖嗖風(fēng)聲，溜出了馬幫漢子箭一樣的速度和由大而小的身影。④《湖心亭看雪》中的雪景歷來為人稱道，皆得益于張岱出神入化的白描?！疤臁薄霸啤薄吧健薄八睔忭嵄揪拖嗨?，加上所處空間交錯，讓四個詞語僅需簡單羅列，不必刻意雕琢，便有了界而未界之感。再用三個“與”字便消融了壁壘，只用一個“一”字便渾然而相成，造就了天地?zé)o界、恢弘闊大的意境。此時筆鋒急轉(zhuǎn)，“痕”“點”“芥”“?！彼膫€量詞一出，便讓文字背后仿佛有了一位山水畫國手，蘇堤水榭，甚則崇山峻嶺，似乎都渺小得只需信筆一劃，信手一點。短短四十余字，寫盡了惟余莽莽的雪景氣象，但說到底也只是詞語精練之功，表達(dá)貼切之效。⑤所以魯迅先生說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是有真意，去粉飾，勿賣弄而已?！笨梢姡雽懗鰝魃竦陌酌?，并不是一件很難的事情。29.通讀全文，你認(rèn)為學(xué)習(xí)白描應(yīng)做到哪兩個層次？30.請說說“白畫”一詞在第①段和第②段中各自的含義。31.下面兩個句子中，哪一句更能體現(xiàn)第①段中金圣嘆對《水滸》的評價？（）A.提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》B.楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子——《智取生辰綱》32.請結(jié)合語境，將恰當(dāng)?shù)倪x項填寫在第③段畫橫線處。A.涌B.竄C.夾D.隔33.“有真意，去粉飾，勿賣弄”雖是就文學(xué)技巧而言，但也可延伸至求學(xué)或為人等方面。請結(jié)合生活經(jīng)歷，談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)。34.積累鏈接：請將下面《湖心亭看雪》中的句子補(bǔ)充完整。霧凇沆碭，____________，____________。【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。【答案】29.首先是形似，關(guān)鍵是傳神。30.第①段中的“白畫”指白描。第②段中的“白畫”指白費功夫，也可以指描畫得不真實、不具體。31.B32.C33.示例一：在學(xué)習(xí)中，既不要賣弄，也不要不懂裝懂，要求真務(wù)實。示例二：在生活中，要低調(diào)、質(zhì)樸，尋找生活最本真的美。示例三：在交際中，要為人真實，不自夸，真誠待人。34.①.天與云與山與水②.上下一白【解析】【29題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第②段中“既為描畫，首先在于形似”、第③段中“當(dāng)然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神”可知，學(xué)習(xí)白描：首先是形似，關(guān)鍵是傳神。【30題詳解】本題考查對詞語的理解。第①段中的“白描”，結(jié)合“白描即是古代的‘白畫’，是中國文學(xué)中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫神韻”可知，“白畫”指白描。第②段中的“白描”，結(jié)合“如果草率而籠統(tǒng)地用‘藍(lán)色的大?！尯Ｊチ苏鎸嵉念伾?，那就真的是‘白畫’了”，可知“白畫”指白費功夫，也可以指描畫得不真實、不準(zhǔn)確?！?1題詳解】本題考查論據(jù)的運用。結(jié)合“金圣嘆將這一概念引入小說評論，以‘龍眠白畫’稱贊《水滸》，認(rèn)為語言簡潔生動，不多鋪張，只抓住主要物象來描寫人物及所處環(huán)境”“它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫神韻”可知，金圣嘆以“龍眠白畫”稱贊《水滸》，主要是因為語言簡潔生動，不多鋪張，力求以素簡準(zhǔn)確的筆墨描摹形象，勾畫神韻。而A句中“眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”是對鎮(zhèn)關(guān)西被打之后的描繪，運用了比喻等修辭方法，語言生動形象。B句“楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子”語言簡潔，沒有鋪張描繪，以素簡準(zhǔn)確的筆墨描摹了楊志的形象，運用的是白描的手法；故選B?！?2題詳解】本題考查對詞語的運用。結(jié)合語境“兩山之間有一道細(xì)水”“兩山便有了‘窄’的形象，水便有了‘細(xì)’的注腳”等內(nèi)容可知用“夾”字更能凸顯山“窄”、水“細(xì)”等特點?！皧A”意思是從相對的兩方使力，使中間的物體受鉗而不動，兩山“夾”一道細(xì)水，生動形象地表現(xiàn)了山窄水細(xì)的特點；故選C?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。“有真意，去粉飾，勿賣弄”雖是就文學(xué)技巧而言，但也可延伸至求學(xué)或為人等方面?！坝姓嬉狻痹谧鋈朔矫婵衫斫鉃椋簽槿苏鎸?，真誠待人；要低調(diào)、質(zhì)樸。在求學(xué)中可理解為：要求真務(wù)實?！叭シ埏棥薄拔鹳u弄”在做學(xué)問中可理解為：不要賣弄，也不要不懂裝懂。據(jù)此分析進(jìn)行闡述，言之有理即可。如：與人交往，要以誠相待，不要虛偽的夸耀對方，更不要賣弄自己?！?4題詳解】本題考查詩文名句積累。根據(jù)積累進(jìn)行補(bǔ)充即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。（2023年湖北宜昌）北極熊如盛開的白蓮花（2023湖南湘潭）畢淑敏①原以為到了北極，以北極冠名的北極熊應(yīng)該不少，雖不能像早年間的荒山野兔遍地跑來跑去，但每天見上幾頭應(yīng)該不成問題。真到了北極圈內(nèi)，我才發(fā)現(xiàn)那里生存環(huán)境的惡劣，真不是我等生活在溫帶地區(qū)的人能輕易想象的。除了北極圈附近的島嶼上有些許苔蘚類植物苦苦掙扎，其余皆無邊冰海。②北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域。說它們常駐，是指一年到頭，無論極晝還是極夜，無論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地。不像一些候鳥，是典型的機(jī)會主義者，揀著北極僅有的好時光在這里休憩與繁殖，一旦天氣轉(zhuǎn)劣，立刻起飛，成群結(jié)隊向南逃逸，尋找更舒服的地方。這固然不失為一種活法，但北極熊的孤獨與矢志不移讓人更生喟嘆。③這是我第一次見北極熊。④它并不算很大，身體靈活，毛色雪白，估計肚子里的油水有限，不曾被環(huán)斑海豹的脂肪染黃。它在冰面上迅疾奔跑，如同銀箔打造而成的精靈，四只大掌猶如白色蒲扇在冰雪中有序地?fù)浯?，姿態(tài)優(yōu)雅。⑤雖說它的聽覺并不發(fā)達(dá)，但游客們吸取教訓(xùn)，完全噤聲，加之破冰船不散發(fā)任何味道，它不曾受到驚嚇，仍保持著怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰錯落處，面對海水的阻隔，它想也不想，并不放慢腳步，也沒有絲毫躊躇。它憑借跑動慣性縱身一躍，在空中劃出一道白光，穩(wěn)穩(wěn)降至另一塊浮冰上。⑥在它的前方，冰上多裂縫，它便一個箭步接一個箭步地飛騰而起，好像跨越無形的欄桿，步幅可達(dá)5米。多數(shù)時刻，它判斷準(zhǔn)確，安然著陸，緊接著又開始馬不停蹄地奔跑。⑦有時運氣不佳，不知是判斷有誤還是體力不支，它未能抵達(dá)另一個冰面，而是墜落冰隙，被蔚藍(lán)色的海水淹沒。北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水……北冰洋的水多刺骨??！墜落的那一刻，北極熊瞬間被冰水浸透，會不會冷得打一個寒戰(zhàn)？⑧剎那，我的眼淚奪眶而出。我嘆息北極熊生存之艱難，更感動于它舒展的泳姿。⑨清澈的海洋如藍(lán)色水晶，北極熊浮動時，優(yōu)雅如盛開的白蓮花。我知道如此形容一只重達(dá)幾百千克的兇猛動物有些不妥，但當(dāng)目睹這雪白的動物在幽藍(lán)的海水中輕盈地舞動四肢，如特大水母般隨波蕩漾之時，你只能發(fā)出如此不可思議的喟嘆。（節(jié)選自《破冰北極點》有刪改）【鏈接材料】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）5、請從描寫手法的角度品析文中第⑤段畫線的語句。（2分）6、文章的寫作對象是北極熊，第②段為什么還要寫候鳥？（2分）7、標(biāo)點符號不僅表明句讀，還能產(chǎn)生豐富的表達(dá)效果，請你說說第⑦段畫線句中的問號有什么表達(dá)效果。（2分）8、“題好一半文”，聯(lián)系全文，談?wù)劇氨睒O熊如盛開的白蓮花”這一標(biāo)題好在哪里。（3分）9、選文和鏈接材料都運用了擬人，請任找一句寫在下面，并賞析該句這樣寫的妙處。（2分）10、惡劣環(huán)境中，如白蓮花一般的北極熊，讓畢淑敏喟嘆；紫藤蘿前，生機(jī)盎然的花瀑，讓宗璞駐足。結(jié)合選文和鏈接材料，談一談你對生命的感悟。（2分）【答案】5、示例：運用動作描寫，生動形象地寫出北極熊在冰面上跳躍時的動作的流暢，表達(dá)對北極熊的贊美之情。6、示例：運用對比的手法，將北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域與候鳥遇到天氣轉(zhuǎn)劣立刻向南逃逸進(jìn)行對比，突出了北極熊的孤獨與矢志不渝，表達(dá)作者對北極熊的贊美之情。7、示例：問號表疑問，寫出作者看到北極熊落入海水時的擔(dān)心，表達(dá)了作者感動、震撼、同情、心疼等復(fù)雜的感情。8、示例：標(biāo)題把北極熊比作“盛開的白蓮花”，運用了比喻的修辭方法，寫出北極熊的圣潔美好，表達(dá)作者的贊美之情；標(biāo)題新穎別致，富有詩意，激發(fā)讀者閱讀興趣。9、示例一，語句：北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水。賞析：這句話運用擬人的手法，賦予北極熊人的性格，表現(xiàn)出北極熊落水后的沉著鎮(zhèn)定，表達(dá)了作者的贊美之情。示例二，語句：仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這句話運用擬人的手法，富有紫藤蘿花以人的情態(tài)，生動形象地寫出紫藤蘿花的頑皮可愛，表達(dá)了作者的喜愛之情。10、示例：北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域，表現(xiàn)出的孤獨與矢志不渝令人欽佩；紫藤蘿經(jīng)歷苦難后重新綻放美麗，體現(xiàn)出的堅韌頑強(qiáng)令人贊嘆。盡管生命會遭受磨難，經(jīng)歷痛苦，但我們要心懷希望，勇敢無畏，努力讓生命展現(xiàn)美好，努力去實現(xiàn)生命的價值。（2023年湖南湘潭）大地的滋味（2023山東聊城）劉江濱①《道德經(jīng)》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽?！边@話多少有點令人沮喪。如果我們換一個角度看，大地之上，有青黃赤白黑五色入目，有宮商角微羽五音貫耳，還有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、聲，味都在大自然之間蓬勃地存在著，呈現(xiàn)著，這是多么神奇瑰麗的景象?、谶@一切，都拜大地所賜。酸甜苦辣咸。大地上的自然物都浸潤其中，各有各的滋味。③五味中，甜絕對是當(dāng)仁不讓的一號主角，最受人們喜愛追捧。④或許我們生下來品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，從此烙下深刻的味蕾記憶。大地和上蒼也從不吝嗇甜品的供應(yīng)，如草盈野，如花滿地。⑤每一個童年都有一個“甜蜜史”，跟糖、草秫，瓜果有關(guān)。糖需要花錢購買，而草林，瓜果可在田野中尋找獲取。有一種野草叫茅根，長在坡坡坎坎，它的根莖呈白色，一節(jié)一節(jié)的，挺長，從地下拔出來擦去泥土擱嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊勝于無，嚼著玩兒。瓜地、果園都有人看管，最誘人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱稈。濃密的莊稼稞形成天然的屏障，趁割草的時候，鉆進(jìn)去誰也瞧不見。此時挑著粗壯的秸稈用鐮刀砍斷，用牙擗去一條一條篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起來，滿口甜汁，美不可言。一會兒工夫，眼前一地廢渣殘末。⑥大地上的植物結(jié)出的瓜果底幾都是甜的，甜瓜、西瓜，蘋果，桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不過甜味濃淡不一、純度不同。人們醉心于甜味給舌頭和口腔帶來的美妙感受，并將這種滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，聲音要甜潤，愛情要甜蜜，睡覺做夢都要香甜，日子更是要比蜜甜。總之，甜就是幸福，歡快的滋味。⑦大地上長著甜，也長著苦。⑧我的第一口苦水來自我村的一眼老井。有一天我在街上瘋跑著玩兒，滿頭大汗，極渴，在一拐角處看到一個我叫嬸子的婦人從井里提出一臂水，我趴到臂邊便喝，婦人欲制止，已來不及了，我喝到嘴里一口水，隨即噗的一下吐了出來，真苦啊，且澀，吐出來之后舌頭還打皺。我齜牙咧嘴x擰著眉頭。婦人哈哈大笑，說，你不知道這井水是苦的?⑨樹葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連，有句歇后語叫“啞巴吃黃連——有苦說不出”這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦，應(yīng)了那句“良藥苦口”之說。那年我生病煎了中藥湯，捏住鼻子灌了進(jìn)去，趕緊用糖來甜口，還是壓不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮?！对娊?jīng)》有云：“誰謂茶苦，其甘如薺?！边@種甘苦相依，苦盡甘來的滋味蘊(yùn)藏著人生的真諦。⑩有趣的是，甜雖為人喜，人們卻對苦的體味更深刻更寬廣，好像有一肚子苦水無處傾瀉。痛苦，艱苦，吃苦、受苦，辛苦，疾苦……匯成一句悠長的嗟嘆：苦——哇！其實，苦與甜是相對的，不吃苦中苦，哪知甜上甜?就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是結(jié)出的果。苦，雖不堪言，卻最耐人品咂回味，最為人間值得。?對酸的最早體驗是吃青杏。當(dāng)小小青查掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整個腮幫子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢復(fù)。盡管如此，我們對酸味還是樂此不疲?！巴分箍省钡墓适氯巳私灾?。許多水果在未成熟時都是青色的，亦青澀，除了青杏，還有青棗，青葡萄、青蘋果、李子等，熟了之后由青變紅（黃、紫），由酸變甜。這是不是與人生很像??把辣歸到五味中實在是一種誤讀，辣是一種作用于舌頭的痛覺，而非味道。蔥、姜、薜、辣椒是常見的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒?！锻ㄋ孜摹吩疲骸靶辽跞绽薄！崩苯穲A錐的形狀像二把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅形形的仿佛平地燃起大火。由辣的詞性本意而生發(fā)引中與人有關(guān)的譬喻，做事老辣、作風(fēng)潑辣等?！都t樓夢》中那個被賈母謔稱“鳳辣子”的王熙鳳，從性情到手腕，從口齒到心腸，都最生動詮釋了“辣”的品性。?少小家貧，常吃腌制的蘿卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等成菜，積習(xí)至今難改，饅頭，粥加咸菜就是最好的飯食。北方人愛吃咸，口味重。咸味不僅是調(diào)味，更是生理生命的必需。?鹽同樣來自大地。舊時農(nóng)村有大片大片的鹽堿地，土壤貧瘠，寸草不生。土地表層有一層松軟的鹽土，農(nóng)人將之用鏟子刮了，放到一個專門砌成的鹽池用清水反復(fù)浸泡導(dǎo)引，流出的鹽水經(jīng)太陽曬或用大鍋煮，白色的晶體鹽就產(chǎn)生了。這個過程被稱為“淋小鹽”。而今這些早已塵封于泛黃的記憶中了。但是，鹽依然是大地慷慨的饋贈。?五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味雜陳”“百感交集”之謂好像略有消極頹唐之意，其實在我看來是盈滿，是豐厚，是自足，是上蒼的賜子。人活一世，少了哪般滋味豈不是都覺乏味，都感寡淡？只是，甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，咸了別過度，要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡。蘇東坡嘗云“人間有味是清歡”，善于知味于口深味于心，才會不負(fù)大地，不負(fù)人生。（選自《2022年中國精短美文精選》，有刪改）17.文章以“大地的滋味”為題，有什么好處？18.文中說“大地上長著甜，也長著苦”。請概述大地上長著的“苦”。19.作者為什么說苦“最為人間值得”？20.賞析句子。①當(dāng)小小青杏掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。②辣椒圓錐的形狀像一把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅彤彤的仿佛平地燃起大火。21.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“人間有味是清歡”的理解?！敬鸢浮?7.采用比擬的修辭手法，生動形象地展示了文章描述的主要內(nèi)容，同時，引起讀者閱讀的興趣。也是文章的線索，貫穿全文。18.老井的水苦、幾乎所有的中草藥的苦、苦瓜咖啡的苦19.苦本身味道清新，雖不堪言，卻最耐人品咂回味，讓人容易沉迷上癮?？嗯c甜是相對的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？20.①運用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時的狀態(tài)，表現(xiàn)出酸味給孩子們的一種特有的味覺感受和喜愛之情。同時，也運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨特魅力。②運用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的美好形態(tài)，表現(xiàn)了辣椒給人的火辣辣的感受，表現(xiàn)出“辣”給人的強(qiáng)烈味道刺激，也表達(dá)出人們對“辣”的特殊情感。21.“人間有味是清歡”的意思是人間真正有味道的還是清淡的歡愉。五味是大地的滋味，也是人生的滋味，雖說少了哪般滋味都會覺得乏味，但酸甜苦辣咸五味哪一味過了，都會讓人生不順，只有五味調(diào)和、平衡，達(dá)到清淡，生活才會順暢。所以人生只有多經(jīng)歷，多體驗，不過度快樂、悲傷、任性，就會獲得美好的生活，有滋有味。【解析】【17題詳解】本題考查標(biāo)題的作用?！按蟮氐淖涛丁卑选按蟮亍笨醋鳌坝凶逃形丁钡奈?，采用比擬的修辭手法，賦予大地于滋味，能引發(fā)讀者聯(lián)想，對大地有什么樣的滋味產(chǎn)生聯(lián)想，引起他們的閱讀興趣；同時文章向我們描繪了從大地身上獲得的五味，并由此對人生引發(fā)思考，所以題目“大地的滋味”也表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；最后，文章從“五味”說起，依次描繪了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”，并由此對人生產(chǎn)生思考，所以，題目也是文章的線索，貫穿全文。18題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑧段“我的第一口苦水來自我村的一眼老井……你不知道這井水是苦的?苦”可知，“大地上長著甜，也長著苦”，來自老井的水苦；從第⑨段“樹葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連……這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦”可知，“大地上長著甜，也長著苦”，來自幾乎所有的中草藥的苦；從第⑨段“不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮”可知，“大地上長著甜，也長著苦”，來自苦瓜咖啡的苦。綜上所述，概括作答即可?！?9題詳解】本題考查理解分析能力。從第⑨段“吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮?！对娊?jīng)》有云：‘誰謂茶苦，其甘如薺?！@種甘苦相依，苦盡甘來的滋味蘊(yùn)藏著人生的真諦”可知，苦本身味道清新，耐人尋味，讓人容易沉迷上癮；苦與甜是相對的，甘苦相依，不吃苦中苦，哪知甜上甜？再從第⑩段“不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是結(jié)出的果”可知，苦，雖不堪言，卻產(chǎn)生了甜，是最耐人品咂回味，最為人間值得。【20題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句賞析。①“小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里”是對孩子們的動作描寫，“吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔”則是對他們的神態(tài)描寫，這一動作和神態(tài)描寫生動形象地表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時的狀態(tài)；再聯(lián)系“盡管如此，我們對酸味還是樂此不?！笨芍憩F(xiàn)出酸味給孩子們的一種特有的味覺感受和他們的喜愛酸味的情感。同時，“一旁看的人都能流出哈喇子”則是通過對旁觀者的描寫，表現(xiàn)出酸味對孩子們的強(qiáng)烈味覺刺激運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨特魅力。②“辣椒圓錐的形狀像二把彎曲的利刃”把“辣椒圓錐的形狀”比作“二把彎曲的利刃”，“紅彤彤的仿佛平地燃起大火”把辣椒的顏色比作大火的顏色，運用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的狀態(tài)，也表現(xiàn)出其味道“如火一樣、像利刃般”給人味覺的強(qiáng)烈沖擊力，表現(xiàn)了辣椒給人的火辣辣的感受，表達(dá)出對“辣”的特殊情感?！?1題詳解】本題考查理解分析能力?！叭碎g有味是清歡”意思是清淡的歡愉是人間最好的味道。從第?段“人活一世，少了哪般滋味豈不是都覺乏味，都感寡淡？”可知，人間的味道應(yīng)該是酸甜苦辣咸都要具備；再聯(lián)系“甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，咸了別過度”可知，雖然人生要多味，但無論哪一種味道都不能過度；再從“要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡”可知，各種味道要相互調(diào)和平衡，達(dá)到“清淡”，這樣的人生才真正的有滋有味。（2023年山東聊城）讀帖（2023湖北隨州）袁行霈①小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就沒什么長進(jìn)。長輩見我不堪造就，便放松了督責(zé)，我索性不再臨習(xí)了。現(xiàn)在想起來頗有點后悔。②然而，畢竟算是摸過帖的人，臨不好，讀還是樂意讀的，這讀帖的樂趣一直維持到現(xiàn)在。每逢空閑或雖忙而欲偷閑的時候，便隨意取些帖來，或坐或臥，任意翻閱?！镀綇?fù)》就《平復(fù)》，《蘭亭》就《蘭亭》；《祭侄稿》也行，《寒食詩》也行，拿到什么就是什么。有時連文章一起欣賞，王羲之帖中的傷時之情，顏真卿帖中的浩然之氣，孫過庭《書譜》的高論，米芾《虹縣詩》的遣詞，都令我贊嘆。有時只看書法，而不顧文章如何。就一個字而言，其提頓轉(zhuǎn)折、間架結(jié)構(gòu)，或嚴(yán)整，或奇險，或瀟灑，或莊重，很值得揣摩。就一行字而言，其字距之疏與密，氣勢之暢與澀，大有可以玩味的地方。就一幅字而言，其布局的巧妙，那種類似音樂旋律的意味，那種徐疾濃淡所形成的節(jié)奏感，更是常讀常新。有時讀到會心處，情不自禁學(xué)著用手比劃幾下，即所謂“書空”。有時并不比劃，只是呆呆地讀著，一邊讀一邊猜測前賢的模樣和秉性：王右軍也許很瘦，既然“頻有哀禍”，又“哀毒益深”，焉得不瘦呢；蘇東坡字肥，人大概也胖胖的；張長史嘛，寫狂草的人，恐怕有點邋遢；黃山谷呢，筆法開張，為人大概相當(dāng)豁達(dá)。就這樣，與千載之上的古人交友，真有無窮的樂趣。③我還有一個習(xí)慣，一邊讀帖一邊聽音樂，多半是歐洲的古典音樂。眼前是二王、顏柳、蘇黃米蔡，耳邊是巴赫、海頓、莫扎特、貝多芬。書法與音樂，中國和歐洲，頗有可以溝通的地方。巴赫與顏真卿的恢宏，貝多芬與蘇東坡的雄放，肖邦與文徵明的俊逸，往往令我驚異其間的相似。當(dāng)讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會之際，浸潤在一片不可言說的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時光之流逝。曲終以后，慢慢合上帖，環(huán)顧四周，自己多年購置的書籍不太整齊地插在書櫥里，心中很充實也很輕松。我不練氣功，這就是我的氣功。試想，“寂然凝慮，思接千載”，這不是氣功的境界，又是什么呢？（選自袁行霈《愈廬夜譚》）（1）選文圍繞“讀帖”，主要寫了什么內(nèi)容？請加以概括。（2）結(jié)合語境，體會第③段畫線句子中加點詞語表情達(dá)意的效果。當(dāng)讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會之際，浸潤在一片不可言說的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時光之流逝。（3）讀帖無定法，貴在得法。閱讀下面鏈接文字，結(jié)合選文，說說你從中學(xué)到哪些讀帖方法。鏈接：唐人說“詩在霸橋風(fēng)雪中驢子上”，宋人說“工夫在詩外”，讀帖的道理也一樣。杜牧并不以書法著稱，但他的墨跡《張好好詩》是第一等的書法。杜牧說作詩“以意為主”，他寫字大概也是這樣?！耙砸鉃橹鳌本褪乔笾T字外，注重書寫者平時的人格氣質(zhì)和寫字時的心理狀態(tài)，這都是字外的東西。再看范仲淹、朱熹，他們也不以書法著名，但范的《道服贊》和朱的《城南唱和詩》，都是絕妙的書法作品。顏真卿的《祭侄文稿》和《爭座位帖》不過是文章和書信的草稿，信手寫來，顏有涂抹，然涂抹處亦成妙趣，比他的那些經(jīng)意之作還耐看，因為字外的東西更多。（摘自袁行霈《總在遺憾中》，有改動）（4）作者袁行霈學(xué)貫中西，著作等身。選文中，他給你留下了怎樣的印象？（5）下列對袁行霈書法作品欣賞不正確的一項A.“千”字中鋒側(cè)鋒并用，呈現(xiàn)儀態(tài)美。B.“如何”二字牽絲映帶，盡顯和諧美。C.每行字的大小相同，極具整齊美。D.整幅作品節(jié)奏鮮明，富有音韻美?！敬鸢浮浚?）本文主要寫了作者讀帖的經(jīng)歷、感悟和樂趣。（2）“浸潤”是滋潤的意思，在這里寫出了作者完全沉浸在音樂和書法交匯的世界里的情形和無比愉悅的心情，表現(xiàn)了作者讀帖的樂趣和對藝術(shù)的熱愛。（3）①讀帖可揣摩（玩味）書法（可以讀一個字、一行字或一幅字）；可以用手比劃，即“書空”。②讀帖可欣賞文章（可以讀書帖的內(nèi)容）。③讀帖可以讀人（可猜測前賢的模樣和秉性，可想象書寫者的人格氣質(zhì)和心理狀態(tài)）。（4）他是一個善于學(xué)習(xí)（善于思考）、熱愛書法（善于讀帖或?qū)H有見解）、熱愛音樂、想象力豐富、學(xué)識淵博、有很高的藝術(shù)修養(yǎng)、謙遜、高雅而不失趣味的人（文人）。（5）C（2023年湖北隨州）鍛打（2023山東威海）劉成章①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。③這片沃野，叫作涇陽。④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都已作古。⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》。⑥當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動。⑦叮！咣！叮！咣！火花四濺?、嗨蜎荜柕囊晃昏F匠，奮力打鐵。⑨白描掄著老錘。⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地摁在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！叮咣鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火重生。?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息。?一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來。?我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。?白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過。舊石器時代來了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國，也就是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是為鄭國渠出力。我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。?到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：?我們要奪回勞動果實，?讓思想沖破牢籠。?快把那爐火燒得通紅，?趁熱打鐵才能成功！?好啊，咱們就燒，就打！?在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班。?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。?往昔和今天，歷史和現(xiàn)實，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。?這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。?它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致。?法國大作家左拉曾在作品中說，因為看鐵匠打鐵，他的病居然奇跡般地好了。我雖然還沒有達(dá)到這一步，但是，白描打鐵的健美姿態(tài)，確實震撼了我，給了我力量，我覺得我年輕了好幾歲。?白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已經(jīng)燒進(jìn)他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，像燦爛的火花。?一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！?無數(shù)的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。?白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說：?“我也是在鍛打自己！”?生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求。?記得有一首詩這樣說：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？”我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意！13.文章倒數(shù)第二段中說“生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求”，請你列舉文中涉及人物的具體表現(xiàn)。14.試分析“這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅”的原因。15.“當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動”，其中的“另一場勞動”指什么？16.“一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！”請從句式和修辭的角度分析該句的語言特點。17.作為一名勞動者，白描身上具備哪些突出的優(yōu)秀品質(zhì)？18.請概括歸納本文的主題?！敬鸢浮?3.①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打鐵，鍛打自己；②作者看到白描打鐵后進(jìn)行了深度思考，寫出了《鍛打》一文；③從古至今，勞動者為了生存與發(fā)展一直前仆后繼地努力；④革命英雄兒女為了追求正義與真理不懈地奮斗。（寫出任意三條即可）14.涇陽這片沃土對白描物質(zhì)上的哺育，精神上的滋養(yǎng)，白描對這片沃土的熱愛，對文學(xué)創(chuàng)作永不止息的追求。（寫出任意三個要點即可）15.打鐵，對往昔和今天、歷史和現(xiàn)實進(jìn)行深度思考，鍛打自己。16.①運用短句，鏗鏘有力，突出火花迸濺的節(jié)奏感（韻律美）②運用比喻的修辭手法，生動地寫出了火花的璀璨。③運用反復(fù)的手法，突出強(qiáng)調(diào)白描打鐵場景帶給作者的震撼。17.內(nèi)心篤定、永不退縮、求索極致、不停追求。（寫出任意三個要點即可）18.作者由白描打鐵引發(fā)了對往昔和今天、歷史和現(xiàn)實的聯(lián)想，展現(xiàn)了白描等勞動者在歷史進(jìn)程中，生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神，抒發(fā)了作者對勞動者的由衷贊美。【解析】【13題詳解】本題考查梳理并概括文章內(nèi)容。根據(jù)第⑤段“他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》”，第⑥段“當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動”和第?段“‘我也是在鍛打自己！’”可概括出：作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打鐵，鍛打自己；根據(jù)第?段“我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見”和第?段“白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不已，難以自持”可概括出：作者看到白描打鐵后進(jìn)行了深度思考，寫出了《鍛打》一文；根據(jù)第?段至第?段“舊石器時代來了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代……好啊，咱們就燒，就打”可概括出：從古至今，勞動者為了生存與發(fā)展一直前仆后繼地努力；根據(jù)第?段“多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光”可概括出：革命英雄兒女為了追求正義與真理不懈地奮斗。【14題詳解】本題考查理解并分析文章內(nèi)容。根據(jù)第①段“這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子”和第②段“這片沃野，也出過一些成語和故事，例如‘涇渭分明’、《柳毅傳書》等”可知，涇陽這片沃野，物質(zhì)資源豐富，文化底蘊(yùn)豐厚，且是好幾位文化名人的家鄉(xiāng)，所以對白描有物質(zhì)上的哺育，精神上的滋養(yǎng)；根據(jù)第⑤段“他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》”可知，白描熱愛這片沃土以及對文學(xué)創(chuàng)作永不止息的追求?！?5題詳解】本題考查理解并分析文章內(nèi)容。根據(jù)文中第⑦段至第?段“叮！咣！叮！咣！火花四濺……一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來”可知，作家白描在和涇陽的一位鐵匠奮力打鐵；根據(jù)第?段至第?段“我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些……往昔和今天，歷史和現(xiàn)實的思考；根據(jù)第?段“‘我也是在鍛打自己！’”可知，白描在打鐵的同時，也是在鍛打自己。據(jù)此概括作答即可?！?6題詳解】本題考查賞析語句“一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！”，從句式上看，運用眾多短句組成該句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，有力地體現(xiàn)出火花迸濺的美麗場景，突出表達(dá)作者對這一打鐵場景的震撼之情。從修辭手法方面看，兩個“濺起來”使用了反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語氣，起到反復(fù)詠嘆，強(qiáng)烈表達(dá)出作者看到這一場景的震撼；“一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目”將一層一層濺起來的“火花”比作“流星雨”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)出火花的璀璨美麗?！?7題詳解】本題考查鑒賞人物形象。根據(jù)第⑧段“他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵”第?段“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息”第?段“一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來”，第?段“它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致”可知，白描曾經(jīng)一個文弱書生，跟著鐵匠學(xué)打鐵，來鍛造自己，并體現(xiàn)出工匠精神，可以看出白描是一個求索極致、不停追求、永不退縮、敢于挑戰(zhàn)自我的人；根據(jù)第?段“它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致”第?段“我也是在鍛打自己”可知，白描在鍛打中體驗生活并追求生命的堅韌和篤定，可以看出白描是一個內(nèi)心篤定的人。【18題詳解】本題考查歸納主題。文章記敘了作家白描寫書、勞動、鍛打自己，以及對磨礪精神的體驗和思考。作者認(rèn)為：鐵在高溫下千錘百煉方成器，白描打鐵其實也在鍛造自己的意志和精神，體現(xiàn)了他迎難而上的不懈追求。結(jié)合第?段至第?段“這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致”內(nèi)容可知，作者由白描打鐵引發(fā)了對往昔和今天、歷史和現(xiàn)實的聯(lián)想，展現(xiàn)了白描等勞動者在歷史進(jìn)程中，生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神，贊美鍛鐵的健美姿態(tài)；結(jié)合第?段“生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求”和第?段“我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意”句可得出：贊美鍛鐵所傳遞的工匠精神；贊美有志氣的勞動者不懼困難、進(jìn)取拼搏，抒發(fā)了作者對勞動者的由衷贊美。（2023年山東威海）故鄉(xiāng)的蘆葦（2023江蘇淮安）徐剛①大地有很多的兒女，蘆葦是挺拔的一群。②蘆葦?shù)耐Π?，自然不同于青松的蒼勁、翠竹的出眾。蘆葦是矮小的、清瘦的，但，它也確實昂首站立著——在江畔、海濱、河旁，總之，在我的家鄉(xiāng)，是隨處可見的。良田是蘆蕩里開出來的，小路是蘆蕩里踏出來的，炊煙是蘆蕩里飄出來的……③有時是無邊無際的，隨風(fēng)起伏，時高時低，和長江里的波浪連成了浩浩蕩蕩的一片。倘是夏天，這一片綠色，會教人賞心悅目，胸襟大開。倘是秋日，綠色變成了金黃，蘆花已開過，蘆葦在蕭瑟寒風(fēng)中依舊站立著，蘆葉還不時在風(fēng)中發(fā)出尖厲的哨音，仿佛是面對嚴(yán)寒的呼叫與抗?fàn)?。那時，就連鴨子也換了一身厚厚的絨毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起來了。④我的老家離江邊不遠(yuǎn)。兒時，為了謀生，經(jīng)常和母親一起去蘆蕩里拾柴、刈絲草籽，這呼叫聲是經(jīng)常聽到的，以至今天想起還不絕于耳。⑤在蘆蕩里燃起第一縷炊煙的祖先，曾經(jīng)度過了何等艱難而又凄涼的時光。⑥我在故書堆里尋找過他們的足跡，尋找過我的故鄉(xiāng)最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那時，海島就是一片蘆蕩，幾群野鴨，幾只螃蟹。沒有人煙，沒有小路，沒有村落，連雞鳴狗叫也沒有。最早的房屋是用幾捆蘆葦搭成的，名為“環(huán)洞舍”。島上沒有淡水的時候，就吃蘆根——雪白如藕節(jié)的蘆根，直到我兒時，依舊是孩子們常常找來吃的好東西。⑦江流沖擊，大浪淘沙，這蘆根縱橫的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。種稻得稻，種花得花，種什么長什么，島上有了瓜果飄香，有了五谷雜糧。從此后，蘆葦便開始被故鄉(xiāng)人認(rèn)識、利用，成了島上的一寶。⑧臨近江邊的一排又一排蘆葦，阻擋著潮水洪峰。用蘆葦編成的笆墻冬暖夏涼。吃蘆葉包的粽子滿口都是清香。把蘆葉卷成喇叭一樣的蘆哨，孩子們?nèi)宄扇旱卮抵?，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上蘆花織成的“蘆花靴子”，就連冬天也變得溫暖……⑨蘆葦雖不能做支撐高樓的棟梁，卻樂于千百年如一日地廝守著大海，面對著潮流。它的背靠長堤，絕不是以長堤為靠山，自己能圖個安逸，而是長堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷來時，往往總伴著腿風(fēng)、暴雨，向蘆葦卷去。風(fēng)浪也會把一些蘆葦打斷，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟卻依舊挺立著，并且還不斷地生長著新蘆。⑩闊別故鄉(xiāng)的人，在江輪上遠(yuǎn)望見影影綽綽的蘆葦，便說：這就是我的家鄉(xiāng)！?何止是故鄉(xiāng)人才愛蘆葦呢？?一個曾在我家鄉(xiāng)的蘆蕩里打過游擊的老前輩，給自己的女兒取乳名為“蘆花”。我在杭州的西湖畔第一次見到他時，他便問：“你那兒的蘆葦好嗎？”我慨然了！是的，我們是不能夠忘記曾經(jīng)滋養(yǎng)過我們的小草和蘆葦?shù)摹鞘钱?dāng)年革命的藏身之地?。?故鄉(xiāng)，蘆葦，你聽見人們的問候了嗎？?蘆葦，這是多彩多姿的蘆葦，這是有聲有色的蘆葦。一根根纖細(xì)的蘆葦，連結(jié)著過去和現(xiàn)在的歷史。尋找著老一輩的腳印，青年一代在蘆蕩里耕耘、播種。滄海只能變出桑田，不能生出稻谷。我是在蘆蕩邊長大的，我永遠(yuǎn)是他們中的一員。?我不知道什么時候大海又會風(fēng)云驟起。但，蘆葦自有蘆葦?shù)睦w纖風(fēng)骨，這就是蘆葦?shù)淖羁蓪氋F處了。?深秋，在我的故鄉(xiāng)正是收割蘆葦?shù)臅r候，一行大雁從我住所的上空向南飛去，我真想把我的思念掛在大雁的翅膀上。我希望大雁落腳的地方，明年會冒出一根新蘆……

（節(jié)選自《百年美文》，有改動）19、結(jié)合文章內(nèi)容理清思路，將下面的圖表補(bǔ)充完整。（4分）20、請賞析第③段畫線句。（4分）21、老前輩給自己的女兒取乳名為“蘆花”的原因有哪些？（4分）22、談?wù)勀銓Φ?段加點詞“纖纖風(fēng)骨”的理解。（6分）【答案】19、示例：①認(rèn)識利用蘆葦②無法忘記蘆葦20、示例：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蘆葦面對艱難險阻時的堅韌不拔，表現(xiàn)了蘆葦頑強(qiáng)的生命力和抗?fàn)幘瘢磉_(dá)了作者對蘆葦?shù)南矏?、贊賞之情。21、示例：①在戰(zhàn)爭年代物資匱乏，蘆葦滋養(yǎng)了戰(zhàn)士們，用“蘆花”起名表達(dá)了老前輩對蘆葦?shù)母卸髦?；②蘆葦不管嚴(yán)寒酷暑都挺士們的藏身之處，用“蘆花”起名，也表達(dá)了老前輩銘記歷史、珍惜當(dāng)下的樸素感情；③用“蘆花”起名寄托了一位父親對女兒的期望，希望下一代能追尋著老一輩的腳步，繼承革命傳統(tǒng)。22、示例：①蘆葦在外形上挺拔、直立；②祖先們用蘆葦解決食宿，這是他們賴以生存的依靠，蘆葦具有不求回報、無私奉獻(xiàn)的精神；③蘆葦是長堤的前沿和屏障，直面風(fēng)浪，具有勇敢的精神和頑強(qiáng)的生命力；④在衣食匱乏的戰(zhàn)爭年代，蘆葦默默堅守在這片土地上，滋養(yǎng)、庇護(hù)著戰(zhàn)士們。（2023年江蘇淮安）賀蘭山凝眸（2023浙江臺州）喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠(yuǎn)古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強(qiáng)的植物所震驚，發(fā)出了它們?nèi)绾卧?、生長、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ?，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫___________________________⑤抵達(dá)山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠(yuǎn)處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫________________________⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）【感知文本】7.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖?！揪劢顾姟?.閱讀下列句子，完成括號里的任務(wù)。（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達(dá)效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調(diào)等角度任選其一，設(shè)計朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】9.隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。批注：第________段寫___________________________________________________【領(lǐng)悟精神】10.作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵?！敬鸢浮?.（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達(dá)山門）（3）巖畫8.（1）示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內(nèi)心的震撼。示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強(qiáng)的植物和靈動的巖羊作鋪墊。示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。（2）示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強(qiáng)，這樣設(shè)計朗讀更能夠表達(dá)出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚(yáng)的語調(diào)（后句比前句的語調(diào)更高）進(jìn)行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、堅毅頑強(qiáng)，采用上揚(yáng)的語調(diào)，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。9.①.示例1：第④段②.寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。10.示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；堅硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質(zhì)從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅強(qiáng)不屈、靈動睿智、勇敢無畏的西北精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。（1）根據(jù)第④段“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下……啊，是巖羊”，可提取“巖羊”填空；（2）根據(jù)“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，結(jié)合第⑤段中“抵達(dá)山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵達(dá)山門”“深入腹地”“深人山谷”等填空；（3）根據(jù)第⑥段中“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”可知，應(yīng)填入“巖畫”。【8題詳解】（1）本題考查句子賞析。從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達(dá)效果。從修辭的角度?！皺M亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢，結(jié)合第②段“我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼”，可知這個句子寫出了作者內(nèi)心的震撼。從詞語的角度?！翱床坏街脖?，看不到生命的痕跡”，連用兩個“看不到”，比“看不到植被和生命的痕跡”更有力，突出調(diào)了賀蘭山脈給人的“粗糲不毛之感”。在這片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生長著倔強(qiáng)的植物，活躍著靈動的巖羊，因此這個句子為下文寫生命的靈動與神奇作了鋪墊。從句式的角度。這個句子沒有長句，都是由短語組成的，短句簡潔有力，“橫亙的山脈”“裸露的巖石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強(qiáng)烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄偉、粗糲不毛的特點，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼之情。（2）本題考查朗讀設(shè)計。從重音的角度。這是兩個判斷句，在第④段結(jié)尾，是對巖羊的贊美，重音應(yīng)落在句末的賓語及定語上。“靈動的符號”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢，“山之子”說明了巖羊是這片粗糲之地獨有的動物，是堅毅頑強(qiáng)的賀蘭山的兒子。重讀“靈動的符號”和“山之子”，更能夠表達(dá)出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。從語調(diào)的角度。“這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子”由兩個句子組成，后一句要比前一句讀得語調(diào)更高。語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)了作者對巖羊的贊美與敬佩之情更加突出，使人更強(qiáng)烈地感受到巖羊的靈動矯健、堅毅頑強(qiáng)的姿態(tài)與精神?！?題詳解】本題考查批注。示例第③段段的批注，先從作者的遠(yuǎn)觀的情景入手，再寫近看的感受，最后寫出作者的思考，可依照這個步驟，引用段落中的語句對第④段或第⑥段做批注。第④段，“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路”，作者順山路而上；“我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法”，作者被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，情不自禁地發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。第⑥段，作者“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”，“用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度”，此時作者聯(lián)想到幾萬年前這里即有人類生存，“眼里涌出了淚水”，不禁發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”的驚嘆和對自然與人類的思考。【10題詳解】本題考查分析作者情感。文章結(jié)尾，作者感嘆“賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神”，“西北精神”是作者由賀蘭山的景物觸發(fā)的思考。結(jié)合第③段中“看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的”，可知作者本以為賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但在巨石罅隙間卻生長著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；結(jié)合第④段中“這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色”，作者看到陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；結(jié)合第⑥段中“他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚”，可知山谷峭壁堅硬石頭上的巖畫令人驚嘆，它們的祖先智慧和不屈剪影的見證；從植物到動物，再到古人，它（他）們身上表現(xiàn)出的倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、剛毅、不屈的品質(zhì)，像賀蘭山一樣恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——寬厚沉穩(wěn)、堅強(qiáng)不屈、靈動睿智、勇敢無畏。（2023年浙江臺州）懷念蛙鼓（2023浙江嘉興）①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥萊、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻(xiàn)給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強(qiáng)音，有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠(yuǎn)，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱。”就是釣不到，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個遙遠(yuǎn)的意象了，兒時那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨。“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱——呱——呱?！辈贿h(yuǎn)處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時，稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠(yuǎn)嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠(yuǎn)處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡默）9.結(jié)合全文，根據(jù)括號中的提示，品讀下面兩個句子。（1）霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）（2）但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護(hù)之心。（句中“聆聽”一詞用得是否妥當(dāng)？）10.文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這樣寫的作用。11.“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進(jìn)行比較，說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》B《白楊禮贊》C《五猖會》12.本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因?！緟⒖即鸢浮?.（1）連用比喻，生動形象地突出了青蛙鳴叫時此起彼伏、響亮歡快、氣勢恢弘的壯觀場面，體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，表達(dá)作者對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情。（2）妥當(dāng)。“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對長輩，表達(dá)尊敬、恭敬之意。這里用在人們聽蛙聲的語境中，有“大詞小用”的意味，能突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊(yùn)含的生命和自然的美好，表達(dá)作者對蛙鳴聲的熱愛以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意。10.第⑥段中，這些古詩詞形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴的美好景致，表達(dá)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。古詩詞的運用，也使本文語言充滿了詩意和美感，為文章增添了韻味。11.我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來表達(dá)對美好生活的喜愛和對人與自然和諧相處的希冀?！独仙浇纭肥堑湫偷臄⑹滦陨⑽?，按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述，通過生動的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實生動地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂觀昂揚(yáng)的精神和革命必勝的信念。我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索，串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了，作者借景抒情，通過往事和對蛙鼓的描寫來表達(dá)情思?！栋讞疃Y贊》是典型的托物言志類散文，先抑后揚(yáng)，用白楊樹來象征廣大的北方人民，象征抗日軍民堅貞不屈的精神和意志。我選擇C。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通過這一物象抒情，來表達(dá)作者的情思?！段宀肥囚斞富貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊分械囊黄恼拢恼峦ㄟ^環(huán)境氣氛的渲染和“我”看五猖會前后心境的對比，增強(qiáng)了文章的感染力，揭示強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。12.示例：本文通過對“蛙鼓”的反復(fù)描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念。也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾，描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達(dá)出作者對在城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關(guān)心，表達(dá)出對人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目?！?題點津】考查詞句賞析。（1）“如萬馬奔騰，如浪濤洶涌”是比喻的修辭，把青蛙鳴叫比作萬馬奔騰和浪濤洶涌。萬馬奔騰，聲音響亮而雜亂，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的響亮歡快。浪濤洶涌，氣勢恢弘，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的氣勢恢弘。連用兩個比喻，生動形象地表現(xiàn)了蛙鳴聲所展現(xiàn)出來的生命的奔騰與旺盛。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對童年時美好田園生活的喜愛與懷念之情。（2）“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對長輩，表達(dá)尊敬、恭敬之意。這里用來形容人們聽蛙鳴，這是大詞小用的手法。聯(lián)系后句“用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”可知，作者之所以用“聆聽”，是因為作者認(rèn)為蛙聲所代表的，是自然和生命的美好。他希望人們“能有愛護(hù)之心”，表現(xiàn)了希望人們能親近自然，敬畏自然，愛護(hù)弱小生靈，保護(hù)環(huán)境之意?！?0題點津】考查語句賞析。本段中“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”，描寫了不同生活場景下的蛙鳴的美好景致。聯(lián)系本段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎”可知，表現(xiàn)了作者因久居城市而再也見不到這些美好景致的惆悵之情。聯(lián)系“‘蛙聲一片’的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”可知，表現(xiàn)了作者對童年時期美好的田園生活的懷念與留戀之情。引用古詩詞，使文章的語言典雅，富有詩意之美和文學(xué)之美，為文章增添了韻味?！?1題點津】考查比較閱讀。開放類試題，選擇自己熟悉的課文與文本進(jìn)行比較即可。如：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文是以寫景抒情為主的散文。題目“懷念蛙鼓”點明主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。行文中，作者以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，回憶了自己童年時聽到了蛙鳴之聲以及蛙鼓給自己帶來的樂趣。在本文中，“蛙鼓”不僅是描寫的對象，也是作者情感的觸發(fā)物，作者借描寫蛙鼓，表現(xiàn)了對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情，以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意?！独仙浇纭肥且黄獢⑹律⑽?，主要按時間和空間順序記敘了紅軍長征時翻越老山界的經(jīng)過，其中的細(xì)節(jié)描寫，比如對睡不著時聽到的若有若無的聲音，還有環(huán)境描寫，如描寫山路的陡峭難行，表現(xiàn)了作者對紅軍戰(zhàn)士們革命樂觀義認(rèn)精神和對革命必勝的堅定信念的贊美之情?！?2題點津】考查賞析主旨。本文前五段作者回憶往事，重點描寫了兒時的“蛙鼓”，展現(xiàn)了蛙鳴中蘊(yùn)含的生命的奔騰與美好。為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的原汗原味，表現(xiàn)了作者對童年美好生活，對鄉(xiāng)村田園生活的回憶與懷念之情。第六段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”表現(xiàn)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。第⑦段中的“蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓”“螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切”描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀。第⑨段表達(dá)作者的思考，“但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”，作者希望人們能處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展之間的關(guān)系，處理好農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中故鄉(xiāng)曾經(jīng)那些美好風(fēng)物逐漸消失的隱憂與關(guān)心。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。（2023年浙江嘉興）鯤鵬記（2023浙江溫州）大解森林里有一棵大樹，非常羨慕天上的飛鳥，幻想有一天也能飛起來。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，它的樹枝盡力向兩邊伸展，像樹干上長出了翅膀。有了翅膀，飛翔就不再是奢望。每當(dāng)有風(fēng)吹過，樹林里的其他樹木都在搖晃，唯有它，伸展的樹枝上下翻動，仿佛在吃力地飛翔。由于根須深扎在土地里，盡管大樹費力振翅，也無法離開土地半步。作為一棵樹，能做到這一步已很不容易了，但它不滿足，它的理想是像大鵬那樣展開巨大的翅膀，在天地之間自由來往。它還想飛到天外，飛到太陽的后面也不停下。這棵大樹經(jīng)過多年的練習(xí)，終于有一天拔地而起，飛到了天空中。當(dāng)大樹拔地而起的那一刻，大地發(fā)出了轟鳴，從樹根拔起處噴發(fā)出一股帶血的泥漿。當(dāng)時，大地不僅松開了樹根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大樹送入了天空。人們驚訝地望著這棵飛到天空中的大樹，看見它的根須漸漸收縮，變成了鋒利的爪子，它的樹冠變成了鳥的頭顱，一棵大樹成功地完成了變身。大樹起飛以后，大地留下了傷口，泥漿向外噴涌。天空也震驚了，退到更高的地方，遠(yuǎn)近的白云也紛紛閃開，給飛翔的大樹讓出一條路。不，不是讓出一條路，而是所有的白云都在瞬間長出了翅膀，跟在大樹的身后飛翔。一棵大樹，變成了鯤鵬。鯤鵬展翅，扶搖直上九萬里，而在它翅膀的右邊，太陽像吊在高空中的一個球，突然著火，燃燒著，旋轉(zhuǎn)著，散發(fā)出毛刺般的光芒。人們傳說，這棵大樹的前世是鯤鵬，它因為違犯了天律而被囚禁在森林里，成為一棵樹。它站在樹林里，扎根長葉，從泥土中汲取精華，時刻準(zhǔn)備著沖天而起。不是每棵樹都有飛翔的愿望，大多數(shù)樹木都安于自己的命運，一站就是一生。它們的枝條努力伸向天空是為了獲取更多的陽光而不是飛翔。當(dāng)一棵樹飛起來以后，整個樹林都矮了下去，它們在風(fēng)中搖晃著身子，被天空覆蓋，也被鯤鵬所俯視。鯤鵬翱翔于藍(lán)天時，它的每一片羽毛都領(lǐng)略了搏擊長空的快樂和光榮。此時，它凌駕于大地之上，已沒什么能阻擋它飛越千山萬水。不，不是每一棵樹都有這樣的機(jī)會和能力，它是被大地養(yǎng)育和托舉，也是被天空選擇和邀請的冒險者，它之所以能實現(xiàn)飛翔之夢，也源于自己的夙愿、不斷的努力和蛻變，直至超越了自身。飛翔即歷險，誰能說這不是一次赴死的過程？但是，在蕓蕓眾生中，只有它把自己推到了絕路。時候到了，樹根松動，大地準(zhǔn)備噴發(fā)和推舉，天空在召喚，太陽冒出了火苗，等待它升空。它必須把自己拔起來，在致命的一躍中完成涅槃。飛起來以后，鯤鵬才有自己的領(lǐng)空。它飛起來了，但不是為了博取人們的驚呼和贊許，而是在天空中搏命。起初，它飛得非常吃力，甚至危險重重。它在高空中差點被暴風(fēng)剪斷翅膀，甚至曾短暫地暈過去，昏死在空中。但是它又活了過來，它挺住了，繼續(xù)飛。漸漸地，它的羽毛從綠色變?yōu)楹谏?，然后又變成火紅色。最后，它像一個火焰精靈在天空中翱翔。行走在天空中的大師，乃鯤鵬。它飛著。如果天空失去邊界，它就是邊界；如果信仰在人間熄滅，它就燃燒，從自己的身體里捧出熾熱的灰燼。在它的身體里，比飛翔更持久、更堅毅的，是它的信心。很久以后的一天，鯤鵬從天外回來，降落在一個山巔上。并非時間擋住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是歸宿，是尋根，是赴死，還是重生？人們奔走相告，說鯤鵬又回來了。它伸展著翅膀站在山巔上，俯瞰著人們，俯瞰著它曾經(jīng)生活過的大地和樹林。就這樣，它在山巔上一站就是多年，腳趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫繼續(xù)延伸。人們最后一次看見它，是多年后的一個早晨。那天，太陽還未升起，大地上突然晨風(fēng)驟起，聚集的氣流沿著山坡向上沖刺，把山巔上的鯤鵬連根拔起，托舉到空中。也有人說鯤鵬從山巔上一躍而起，翅膀攪動四周的風(fēng)云，奔向天空翱翔。它在山巔上空盤旋三周后，向太陽升起的方向飛去。人們看見它越飛越高，就在它接近太陽光束的一瞬間，它的身體被陽光點燃，忽然燃燒起來。它拍打著燃燒的羽翼繼續(xù)飛翔，在飛向太陽的途中變成了一只火焰鯤鵬。多年以后，有人從天空的背面回來，說鯤鵬并沒有死去，它在天空中燒毀了自己的身體，從火焰中提煉出了自己的靈魂，它的靈魂依然在飛，只是尋常不可視見，有時它在時間的外面，有時在透明的光中。（選自《創(chuàng)世紀(jì)》，有刪改）【設(shè)計準(zhǔn)備】（1）文中的鯤鵬有很多打動人心的時刻，請再選取兩個，為其命名并標(biāo)注在橫軸相應(yīng)位置上。【設(shè)計圖案】（2）閱讀文章，完成設(shè)計。①同學(xué)決定以鯤鵬為主體設(shè)計圖案。你心目中最動人的鯤鵬形象是怎樣的？根據(jù)閱讀感受，發(fā)揮想象，加以描述。提示：關(guān)注鯤鵬的姿態(tài)、神情、色彩等；關(guān)注鯤鵬形象傳遞出的