2024年文明演講稿范文（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年文明演講稿范文各位教師，同學(xué)們：大家早安。自古以來(lái)，人才是核心，品德是根本。良好的行為，可以被視作一種“精神財(cái)富”，它在人生的每一個(gè)階段都帶來(lái)其習(xí)慣的益處。因此，擁有良好的行為習(xí)慣對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。然而，我們觀察到一些同學(xué)在日常生活中忽視交通規(guī)則，隨意穿越紅燈，不使用人行道。他們隨意丟棄垃圾，交談時(shí)使用不雅語(yǔ)言，甚至在公共場(chǎng)合大聲喧嘩。在我們的校園內(nèi)，自修課上的交談，課間的喧鬧，隨意穿越車庫(kù)，以及隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這些行為是否符合我們作為中學(xué)生應(yīng)有的行為標(biāo)準(zhǔn)呢？這些看似微不足道的習(xí)慣，實(shí)際上揭示了個(gè)體的精神狀態(tài)，反映出道德素質(zhì)的欠缺。這與我國(guó)提倡的“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”的精神建設(shè)要求相悖。古人教導(dǎo)我們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。良好的習(xí)慣是促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展的前提，也是塑造健康人格的基礎(chǔ)。習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。良好的習(xí)慣是一個(gè)人贏得尊重，受人喜愛(ài)的重要因素，也是個(gè)人良好修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)?！靶袨榫贸闪?xí)慣，習(xí)慣久成性格，性格久定乾坤”。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，良好的習(xí)慣可以使人終身受益，而不良習(xí)慣則可能在青少年時(shí)期就埋下隱患。中學(xué)階段，正是培養(yǎng)行為習(xí)慣、道德情操和思想品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，養(yǎng)成文明行為至關(guān)重要。文明習(xí)慣體現(xiàn)在微笑問(wèn)候的瞬間，體現(xiàn)在對(duì)他人困難的熱心幫助中，體現(xiàn)在日常與人相處的尊重中，體現(xiàn)在見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的禮貌問(wèn)候中，體現(xiàn)在不慎碰撞他人時(shí)的誠(chéng)摯道歉中，體現(xiàn)在主動(dòng)將垃圾放入垃圾桶的行為中，體現(xiàn)在對(duì)粗俗語(yǔ)言的主動(dòng)制止中……文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，更是一種受人尊敬并被廣泛推崇的行為。同學(xué)們，讓我們從生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)做起，從課間保持安靜，從維護(hù)環(huán)境清潔做起，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣，成為一名文明的中學(xué)生。謝謝大家！2024年文明演講稿范文（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！正如古人所言：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！痹趪?guó)家的發(fā)展中，個(gè)人的文明素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。只有當(dāng)每一位公民都具備了文明素質(zhì)，國(guó)家的整體形象才能得以提升。中華傳統(tǒng)美德是中華民族五千年文明發(fā)展的結(jié)晶，是我們寶貴的道德文化遺產(chǎn)。它涵蓋了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、民族情感和民族禮儀等方面，是中華民族“形”與“魂”的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的目的在于，在新的歷史條件下，繼承、弘揚(yáng)、提高和發(fā)展這些傳統(tǒng)美德，將優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代革命傳統(tǒng)相結(jié)合，注入新時(shí)代的內(nèi)涵，融合新的時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的承前啟后、與時(shí)俱進(jìn)，形成具有中國(guó)特色的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都能深入闡述文明禮儀的重要性。然而，在校園中，我們?nèi)阅芸吹诫S意丟棄的飯盒、飲料瓶，聽(tīng)到一些不文明的言辭，這不禁讓我們深感痛心。我們是否都成了“知行的背離者”？明代學(xué)者王守仁曾言：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。”我們接受了文明禮儀的教育，更應(yīng)身體力行，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。良好的文明行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)都有著深遠(yuǎn)的影響。文明的舉止、文明的行為，結(jié)合優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃郁的文化氛圍，將激勵(lì)我們不斷探索、求知。讓我們共同努力，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，成為文明學(xué)生。我堅(jiān)信，通過(guò)我們的共同努力，定能營(yíng)造一個(gè)文明和諧的校園。每一個(gè)動(dòng)作都將孕育一個(gè)習(xí)慣，每一個(gè)習(xí)慣都將塑造一個(gè)品格。文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，不容小覷。我們的每一次舉手投足都傳遞著文明的信息。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我們要約束自己的言行，不說(shuō)粗話、臟話；不亂扔垃圾；不踐踏花草。同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，學(xué)習(xí)成為文明人，清潔環(huán)境，美化校園。從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，摒棄不文明的行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。讓文明之花在校園中綻放，讓文明禮儀伴隨我們成長(zhǎng)！謝謝大家！2024年文明演講稿范文（三）距第十屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦已時(shí)不我待，南京市在暑假期間正全力推進(jìn)文明城市創(chuàng)建，以最佳姿態(tài)籌備這一盛會(huì)。作為南京的市民，我們肩負(fù)著維護(hù)城市形象和履行東道主職責(zé)的重任。南京，被譽(yù)為六朝古都，地處長(zhǎng)江中下游平原，北接江淮平原，東連長(zhǎng)江三角洲，城市與自然和諧相融，風(fēng)景秀麗。然而，近期部分市民出現(xiàn)了隨地吐痰、亂丟垃圾等不良行為，這無(wú)疑對(duì)南京的美麗形象造成了負(fù)面影響。我們有必要重振南京的美麗風(fēng)貌，為十運(yùn)會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)美好的城市印象。因此，我們呼吁從現(xiàn)在開(kāi)始，每一位市民都應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)公德，積極參與文明城市創(chuàng)建，共同實(shí)現(xiàn)“好山好水好江蘇，十全十美十運(yùn)會(huì)”的愿景?；I備十運(yùn)會(huì)，每個(gè)人都是東道主。我們要發(fā)揚(yáng)南京人的精神特質(zhì)：開(kāi)朗開(kāi)放，以熱情好客的態(tài)度迎接各方賓客；誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信，以可靠可信的品質(zhì)贏得尊重；博愛(ài)博雅，以關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)展現(xiàn)南京人的大愛(ài)；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，以勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神推動(dòng)城市發(fā)展。南京涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)人物，如農(nóng)民的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者李元龍，張思德式的好職工劉宏林，平民英雄周光裕等，他們的事跡激勵(lì)著我們每一個(gè)人。我們南京大家庭的每一位成員，面對(duì)來(lái)自各地的客人，都應(yīng)以文明東道主的形象示人，常掛“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”這十字文明用語(yǔ)，展示南京人的良好素養(yǎng)。讓我們共同致力于成為文明的東道主，為十運(yùn)會(huì)增光添彩，為十運(yùn)會(huì)做出我們的貢獻(xiàn)。2024年文明演講稿范文（四）尊敬的教師、同學(xué)們：“細(xì)節(jié)決定成敗”——這是一句我常常強(qiáng)調(diào)并書寫在黑板上的格言。我深感，無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)的重要性不言而喻。每次步入教室，衛(wèi)生角那雜亂無(wú)章的拖把、糾結(jié)的抹布，以及始終不潔的垃圾桶，總會(huì)引起我的不適。我曾提議，拖把應(yīng)整齊排列，抹布需折疊掛好，垃圾桶內(nèi)的垃圾需每日清理，一周至少清潔一次。此外，牛奶盒必須清空后才能放入垃圾桶，不可隨意投擲，以免造成衛(wèi)生角的不雅觀。然而，簡(jiǎn)單的勸誡并未帶來(lái)顯著改善。有人認(rèn)為“素質(zhì)即習(xí)慣”，不文明的行為往往是由于疏忽或漠視而逐漸形成習(xí)慣，不經(jīng)意間就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。為了提升文明禮儀素質(zhì)，我們必須從小事做起，既不容忍“小惡”，也不忽視“小善”。因此，我決定在班級(jí)中啟動(dòng)文明禮儀建設(shè)，從“衛(wèi)生角”這個(gè)具體細(xì)節(jié)著手，因?yàn)閮?yōu)化我們學(xué)生身邊的校園環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。我曾在班級(jí)中明確規(guī)定，若衛(wèi)生角再次出現(xiàn)臟亂，將嚴(yán)厲處理。然而，這樣的措施并未有效遏制不良行為，反而引發(fā)了更為嚴(yán)重的問(wèn)題，廢棄物被隨意丟棄在衛(wèi)生角周圍。我意識(shí)到，習(xí)慣一旦形成，難以輕易改變。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我召集班干部共同商議，我們決定分階段執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。首先，我與班干部以身作則，時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)生角，及時(shí)清理地面的廢棄物，整理好拖把。我們的行為激發(fā)了一些同學(xué)的自覺(jué)性，他們開(kāi)始效仿我們的行為。其次，班委會(huì)干部負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)，對(duì)不文明行為進(jìn)行及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，問(wèn)題學(xué)生數(shù)量顯著減少。接著，我們鼓勵(lì)同學(xué)們將廢棄物暫時(shí)存放在桌洞或個(gè)人垃圾袋中，放學(xué)后妥善處理。此外，我們還提倡使用專門的草稿本，避免紙張亂扔。最后，我們希望學(xué)生無(wú)論身處校園何處，都能主動(dòng)撿拾垃圾。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我們已進(jìn)入計(jì)劃的第三階段，地面上的廢棄物明顯減少，班干部甚至在衛(wèi)生角對(duì)面設(shè)立了“植物角”，為教室增添了生機(jī)。我相信在不久的將來(lái)，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地面已無(wú)廢棄物時(shí)，衛(wèi)生角將更加整潔美觀，每位教師在授課時(shí)都能心情愉快。這次教育活動(dòng)的初步成功，歸功于我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時(shí)，關(guān)注了他們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，而不僅僅是空談理論。這樣的教育方式更易于付諸實(shí)踐。我也高興地看到，同學(xué)們每天都能自覺(jué)保持窗臺(tái)和黑板槽的清