北師大版坐井觀天教學中的教學資源建設與分享

北師大版坐井觀天教學中的教學資源建設與分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版小學一年級語文上冊第七單元的《坐井觀天》。本篇文章主要講述了一只青蛙生活在井里，自以為是的認為天只有井口那么大，直到一只小鳥告訴他真相的故事。通過這個故事，讓學生理解“坐井觀天”的意思，并懂得要開闊視野，增長見識。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字，會用“坐井觀天”造句。3.理解課文中的道理，懂得要開闊視野，增長見識。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字，理解“坐井觀天”的意思，會用“坐井觀天”造句。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、青蛙和小鳥的圖片。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師出示青蛙和小鳥的圖片，引導學生說出它們的名稱，然后講述它們的故事，引起學生對課文的興趣。2.自讀課文：學生自讀課文，注意生字的讀音和詞義。3.講解課文：教師引導學生理解課文大意，講解生字詞的意思，讓學生理解“坐井觀天”的意思。4.朗讀課文：學生齊讀課文，注意語氣和情感的把握。5.實踐練習：教師出示“坐井觀天”的句子，讓學生進行仿寫。六、板書設計板書設計如下：坐井觀天青蛙自以為是小鳥開闊視野七、作業(yè)設計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“坐井觀天”造句，寫在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學生理解了“坐井觀天”的意思，并懂得要開闊視野，增長見識。在教學過程中，學生們的朗讀水平和表達能力得到了提高，但對生字詞的掌握還有待加強。在今后的教學中，要注重生字詞的教學，提高學生的語文水平。拓展延伸：讓學生搜集其他有關“坐井觀天”的故事，進行分享和交流，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容《坐井觀天》一文通過講述青蛙和小鳥的對話，揭示了“坐井觀天”的含義，即比喻眼光狹窄，見識有限。教學中，需要重點關注青蛙和小鳥的對話部分，通過分析他們的對話，讓學生理解故事的主旨。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字，會用“坐井觀天”造句。3.理解課文中的道理，懂得要開闊視野，增長見識。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字，理解“坐井觀天”的意思，會用“坐井觀天”造句。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備PPT、黑板、粉筆、青蛙和小鳥的圖片等教具，以及課本、練習本、文具等學具。五、教學過程1.情景引入：教師出示青蛙和小鳥的圖片，引導學生說出它們的名稱，然后講述它們的故事，引起學生對課文的興趣。2.自讀課文：學生自讀課文，注意生字的讀音和詞義。3.講解課文：教師引導學生理解課文大意，講解生字詞的意思，讓學生理解“坐井觀天”的意思。在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解課文內容，特別是青蛙和小鳥的對話部分。通過分析他們的對話，讓學生理解青蛙的錯誤觀念以及小鳥的正確觀點。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，從而更好地理解故事的主旨。4.朗讀課文：學生齊讀課文，注意語氣和情感的把握。在這一環(huán)節(jié)，教師需要指導學生正確朗讀課文，特別是青蛙和小鳥的對話部分。教師可以示范朗讀，讓學生跟隨模仿，同時提醒學生注意語氣和情感的把握，使朗讀更加生動有趣。5.實踐練習：教師出示“坐井觀天”的句子，讓學生進行仿寫。在這一環(huán)節(jié)，教師可以提供一些關于“坐井觀天”的句子，讓學生進行仿寫。通過這一練習，學生可以更好地理解“坐井觀天”的意思，并學會如何運用這個成語。六、板書設計板書設計如下：坐井觀天青蛙自以為是小鳥開闊視野七、作業(yè)設計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“坐井觀天”造句，寫在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學中，學生對青蛙和小鳥的對話部分的理解是重點和難點。教師需要通過詳細的講解和分析，幫助學生深入理解故事的主旨。同時，教師還需要關注學生的朗讀水平和表達能力，通過不斷的練習和指導，提高學生的語文水平。拓展延伸：為了讓學生更好地理解和運用“坐井觀天”這個成語，教師可以讓學生搜集其他有關“坐井觀天”的故事，進行分享和交流。通過這一活動，學生可以進一步拓展自己的知識面，提高語文素養(yǎng)。同時，教師還可以引導學生思考如何在日常生活中開闊視野，增長見識，培養(yǎng)學生的綜合素質。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。特別是在青蛙和小鳥的對話部分，教師可以通過變化語調，表現(xiàn)出青蛙的自信和小鳥的啟發(fā)，使學生更加投入課文內容。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解課文時，不要過于急躁，要給學生足夠的時間去理解和思考。在實踐練習環(huán)節(jié)，教師可以給予學生一定的獨立思考時間，然后進行集體講解和反饋。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答。在講解課文時，教師可以針對青蛙和小鳥的對話部分提出問題，讓學生表達自己的觀點和理解。在實踐練習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生關于“坐井觀天”的句子，以檢查學生對課文內容的理解和運用。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過情景導入的方式，吸引學生的興趣。教師可以出示青蛙和小鳥的圖片，引導學生說出它們的名稱，然后講述它們的故事，引起學生對課文的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調的變化，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我盡量給予學生足夠的時間去理解和思考，并在實踐練習環(huán)節(jié)進行了集體講解和反饋。在課堂提問方面，我通過提問的方式，引導學生思考和回答，以檢查學生對課文內容的理解和運用。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在朗讀課文時缺乏情感的把握，下一步我將繼續(xù)指導學生正確朗讀課文，注意語氣和情感的運用，使朗讀更加生