人教版六年級音樂下冊全冊教案(表格式教學(xué)設(shè)計)

此也Hi必主備

《感恩的心》

1.通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的，卜十感

2.熟練演唱歌曲《感恩的心》

教學(xué)目標(biāo)3.在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感

教法、學(xué)法

教學(xué)重點把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來

教具、學(xué)具

教學(xué)難點有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演

教學(xué)流程：個性思考

一、導(dǎo)入

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？

二、欣賞歌曲

通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

1.注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2.節(jié)奏練習(xí)

3.唱旋律

4.有感情的演唱。

反復(fù)演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內(nèi)容，在演唱的時候

要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，加強歌曲的表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語

1.演示動作由老師演示動作

2.分解動作老師講解動作，學(xué)生跟著做動作

3.分組進(jìn)行練習(xí)。

小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯誤。促進(jìn)提高。

四、全班合唱歌曲，結(jié)束課程

教學(xué)反思1

板書設(shè)計;

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

《感恩的心》《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)配合手語進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂頌》，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感

教法、學(xué)法

教學(xué)重點有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演

教具、學(xué)具

教學(xué)難點賞析能力的培養(yǎng)

教學(xué)流程：個性思考

一、學(xué)生表演

一邊唱歌邊作手語。

二、欣賞歌曲。

1、介紹“樂圣”貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學(xué)生來介紹，最后教師補充、

總結(jié)。

2、《歡樂頌》

3、欣賞合唱《歡樂頌》，感受歌曲所表達(dá)的情感。

4、學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

5、復(fù)聽。

三、器樂演奏。

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了什么？

教學(xué)反思:

rt-XpE

教岫學(xué)亞內(nèi)rh將士主備教學(xué)時同

板書設(shè)計:

1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，

理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐像的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛的主題。

教學(xué)目標(biāo)2.關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

教具、學(xué)具

教學(xué)難點能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。

教學(xué)流程：個性思考

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1.視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）

2.情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。

（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘

疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）

三、新歌教學(xué)

（-）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2.朗讀歌詞

3.教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分

（三）學(xué)唱歌曲

1.隨琴齊唱，找出難點。

2.解決難點

3.歌曲處理，多種彩式鞏固歌曲。

四、小結(jié)：今天你收獲了什么？

教學(xué)反思:

4K教zfrfr學(xué)迅時OrP間問

《愛星滿天》、《愛之夢》、主備

板書設(shè)計:

《愛的羅曼斯》

1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在賞析過程中感悟“愛”的主題。

2.感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點

1.情感領(lǐng)悟2.賞析

教具、學(xué)具

教學(xué)難點體會音樂不同的表現(xiàn)力。

多媒體

教學(xué)流程：個性思考

一、歌曲《愛的人間》導(dǎo)入

二、欣賞歌曲《愛星滿天》。

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我

們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

三、自主賞析歌曲《愛之夢》、《愛的羅曼斯》

四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會的歌曲。

五、小結(jié)。

我們這一單元的主題是什么？

你有什么收獲？

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

欣賞《單簧管波爾卡》

1.簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

2.通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。

教學(xué)目標(biāo)3.指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳

躍情緒特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。

教具、學(xué)具

教學(xué)難點感受音樂情緒，聽辨樂器音色，了解相關(guān)音樂載體。

教學(xué)流程：個性思考

一、學(xué)一學(xué)

1.師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心?/p>

的小馬車出發(fā)吧

2.木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常

把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛

短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐

滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情

女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓海柔和，

富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，

是木管樂器中音域最寬的樂器。

3.單簧管為大家演奏一曲《單黃管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1.初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2.小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：

運用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）

3.復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的

樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生

創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）

4.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。

5.演示圖形譜。

三、跳一跳

1.簡單介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈c以男女對舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)

行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

手們，你們今天鬲興嗎，是什么:么高興？

戈們的統(tǒng)集譽春挺雍的汴趣！它寢」我們心底4

匕愿。1.通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木豕的音色以及其表現(xiàn)力,感受樂曲所表現(xiàn)

弁燒翅徐程翻露籍髓智中坐上小馬車回家吧！

五、最J

教法、學(xué)法

教學(xué)重點樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教具、學(xué)具

教學(xué)難點能用自己的方式表現(xiàn)音樂。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

個性思考

我孳海磬主備教學(xué)時同

,舞孤爾的早晨》

一、哨

聆聽,嚓s賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。

教學(xué)目標(biāo)步

教里串曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。教法、學(xué)法

o（播佛徐暇嗓畋誨拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出

科虢WT教具、學(xué)具

勺樂器表現(xiàn)同一作品，洽人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，

這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的

樂器音色怎樣？

3.介紹《霍拉舞曲》

4.再次整體聆聽

再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么

來欣賞的？

5.總結(jié)

通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，

了解了木琴這樣的打擊樂器。

二、欣賞《噴泉》

三、小結(jié)

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

個性思考

主備教學(xué)時同

舞螺安沃爾的島通得2

1.初步聆聽，1.噪麻］熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；

《康沃K的早黔參和痛董爰耕/歌照搭、大要航就乳點尾禰;聽到的。

教金目標(biāo)^

3.認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine

教薇紹《康沃在懶羸》能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，教法、學(xué)法

蛟黃諼喪譴鏟夥麋樗的他蜉卻是地老天荒的蠻夷

聽唱法

之地。勞倫』斤夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己

種菜，勉強才陰口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的

紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃

爾景觀，勞彳侖斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了

康沃爾的某力即魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想

到伊甸園。J；斤以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。

4.再次整體聆聽

再來仔2因聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么

來砍賞的？

三、總,，士O

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教具、學(xué)具

教學(xué)難點唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏

多媒體課件

教學(xué)流程：個性思考

一、課前律動：

1、學(xué)生隨《哆咪咪》的歌聲律動進(jìn)入音樂教室，并在座位上隨音樂

復(fù)習(xí)柯達(dá)文音階手勢。

2、師生問好。

2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||

3、發(fā)聲練習(xí)和do、re^mi三個音的單音和旋律短句聽辨。

4、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型(出示節(jié)奏卡片)和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點節(jié)奏

短句。

2/40XXX|XXX|XXX|XX|

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(播放卡普里島的風(fēng)光紀(jì)錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律)

三、入情入境，新歌教學(xué)。

1、初聽歌曲。(聽辨歌曲內(nèi)容和情緒)

聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個部分的情緒是怎樣

的？

哪兩段歌詞旋律相同？(為學(xué)習(xí)反復(fù)記號作鋪墊)

引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：

2、配樂朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。

3、新歌學(xué)唱。

播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。

學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。

(1)指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，用“da”完整讀出節(jié)奏譜。

(2)學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。

(3)學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準(zhǔn)0513|和0572|,以及休止符。

4、填詞演唱，唱中抒情。

(1)在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

(2)學(xué)生隨琴聲循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問題。

(3)歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起唱，發(fā)聲正確，咬字、

吐字清晰。

(4)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。

四、激情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。

1、學(xué)生運用打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。

教朔裝第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡單的彳性警舀動作。

教學(xué)時同

設(shè)計蝴潮嚅為史疑加敢曲托

4將《理露》仇，的兼詞色常山的者本組1宏幺系而

"毒篆了而德正?［最卷/?！辍?/p>

教第名標(biāo)

M由引腐攤薪區(qū)營養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

石、衣i1

教法、學(xué)法

教學(xué)蠡康仁利的優(yōu)象文化。

1、欣賞意大利民歌《我的太陽》。意大利男高音歌唱家帕瓦羅著演唱。

2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉

莉花》曲調(diào)的普契尼的《圖蘭朵》。

3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。

4、意大利畫家達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》。

5、意大利古建筑:古羅馬圓形競技場和比薩斜塔。

六、師生小結(jié)，布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

《卡普里島》意大利民歌

第一部分A歡快、熱情典型節(jié)奏：X,XX

第二部分B優(yōu)美、舒展典型節(jié)奏：X.X

第三部分A歡快、熱情（再現(xiàn)第一部分）

反復(fù)記號D.C.Fine——從頭反復(fù)，到Fine結(jié)束。

教學(xué)反思：

主備教學(xué)時同教具、學(xué)具

Iiif學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》

1.能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)士梅強攀聲

教學(xué)流程:音有表情地演唱。

弼^褊惑受釐產(chǎn)引導(dǎo)他們積極參與音樂審美，

口體駿活動（唱、

教學(xué)目標(biāo);

1.（教5J幣簡介）普契亞諾?帕瓦羅蒂。

2.接下來我們來欣賞另外兩首曲目

二、欣賞《羊腸小道》

1.初步聆聽，感受

《羊腸小道》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《羊腸小道》

4.再次整體聆聽

具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

欣賞《圣托里尼》

1.初步聆聽，感受

《圣托里尼》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《圣托里尼》

4.再次整體聆聽

具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教法、學(xué)法

學(xué)習(xí)英高募屠叫舞蹈動作《環(huán)

球之舞W’、日。主備教學(xué)時同

t體教鼻直學(xué)豪洲

教學(xué)難點魏液感受部指蜀而樂的鬼輅賽思，除春潘性歌橫袱的鄢/

捌偵題是節(jié)攜旋號學(xué)棘世界多元文化的接納和包容。

1潺霸1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會墨西哥民間舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興決%個性思考

教法、學(xué)法

教建蔡火教學(xué)舞蹈活動

一、1X1古寸人

教具、學(xué)具

教駕號U昌歌曲了(雕勃擎堂掣崔掣%施贊展象他舉特點。

1.感受歌曲，熟悉旋律

2.觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情

3.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

(1)引入歌曲

(2)生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點

(3)生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方，師生共同參與學(xué)習(xí)

(4)生跟琴輕聲唱

4.學(xué)生自主處理歌曲

(1)師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲

(2)小組排練

(3)小組展示

生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？

最吸引你？最感染你？最與眾不同？(獎勵沙錘、鈴鼓)

(4)有感情地演唱

四、小結(jié)

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)流程：個性思考

一、重溫歌曲《拉庫卡拉查》導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

1.觀看碟片。

2.學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作

3.學(xué)學(xué)簡單的集體舞

三、活動《環(huán)球之旅》

1.我來編，為《火車咔咔咔》編創(chuàng)歌詞并唱一唱。

2.我來唱《理發(fā)師》

3.回顧本單元的樂曲

四、教師總結(jié)，結(jié)束我們的環(huán)球之旅

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂。

組織音樂活動《環(huán)球之旅》

進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂。

教學(xué)目標(biāo)1.

2.培養(yǎng)學(xué)生組織活動的能力。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點

教具、學(xué)具

教學(xué)難點

教學(xué)流程：個性思考

主持人：同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到

許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用

《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請我們的小歌

手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。

現(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請第

一組來介紹。

第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》C

小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽，歡迎大

家踴躍參加。

1.日本有哪些著名的音樂和象征性的標(biāo)志？

2.澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑？

小組主持人：同學(xué)們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇?/p>

家演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。

第一小組：演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。

主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，

下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ?，聽聽他們?/p>

音樂0

第二組：介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

第二組主持人：出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片C問：

誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑？

主持人：現(xiàn)在請第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個杰作。

小導(dǎo)游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的

獨特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)尚成的，是世界建筑史上的杰作，因為

它的設(shè)計師是居斯塔夫？埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。

法國的音樂在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革命歌

曲，誰知道是什么歌曲？

學(xué)生：是《馬賽曲》。

小導(dǎo)游甲：對了，這首《馬賽由》是法國資產(chǎn)階級革命時期的革命歌

曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。法國還有許多

著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡

門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國的民歌《在阿翁大橋上》。

第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。

小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士

河畔，是英國的象征和倫敦市的標(biāo)志，從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150

年了，中間曾經(jīng)兩次斷裂，現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮，真是一個奇跡。

英國的民歌非常豐富，有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》

等都是大家非常熟悉的。英國還有一種獨特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛，不僅在民間

而且在一些國家的儀式上都有風(fēng)笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L(fēng)笛演奏的

樂曲《勇敢的蘇格蘭人》，請大家欣賞。

學(xué)生：欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。

主持人：風(fēng)笛演奏的音樂真特別，使我聯(lián)想起英國樂隊行進(jìn)的樣子。

音樂真奇妙，每個國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個國家的，

還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯

和意大利的音樂和名勝。

第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城

威尼斯。（出示兩組圖片）

我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，如果我

們解答不了，我們可以請教老師。哪位同學(xué)先來提問？

學(xué)生甲：這個教堂叫什么名字啊？

第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是

由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在

所有的教堂中獨具一格，已成為紅場的標(biāo)志性建筑。

學(xué)生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？

第三組主持人：這我可不知道了，請老師來說吧。

教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了

許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的

建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂

有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊

嚴(yán)彌撒》等。

學(xué)生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢？

第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船

夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他

的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到

前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征，留下了許多膾炙

人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。

學(xué)生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？

第三組主持人：那是因為威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，

城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特，地基都淹沒在水中，

像從水中鉆出似的.他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼

斯獨特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。

意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸

蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留

下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈

羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。

第三組：演唱《卡普里島》。

主持人：太棒了，在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又

了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個

《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學(xué)

獨唱《紅蜻蜒》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們

今天的環(huán)球之旅。

學(xué)生：演唱。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

勃蹣攵猴闞林劭?！?/p>

1:穩(wěn)哀穩(wěn)四次唳爵搟薛加。爵輛離瀛靜的遼闊的草原氣息。

教學(xué)目標(biāo)

微僦驟讖鬻癡氏……

O.*少人萬、到）匕,、、2干打了小、JN又■寸氣4人7心兄〃大八，口）6

囊緊If

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！贰?/p>

勢巨彩自_

1闋在欣賞中獲得情感體驗教共、十具

電子琴

教學(xué)流程：個性思考

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一

看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是

那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌一《舉杯祝福》

1.帶著問題初聽歌曲，聽出歌由的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什

么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏XXXXX）

2.集體拍奏典型節(jié)奏

3.用“來“隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋

律相同的句子

4.把旋律相同的句子用“來”唱一下

5.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模

唱

6.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它爾和手鼓。

四、表演歌曲。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

個性思考

主備教學(xué)時同

通直.《二時包修千》連音符

、也,日價℃漆賈聯(lián)圖《一對白鴿子》。

教四展（馬頭斯赫旗撼病布初步認(rèn)識。

1.初聽？及曲3.掌握音樂知識“連音符”。

教學(xué)里廁?這蹙/亭柳雅慈讀盤歌藉手壽慧產(chǎn)獨特的音色，教法、學(xué)法

增添了內(nèi)蒙-與草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

教第?辱員們來曹樂嘴■識用馬頭拳演奏的這首民歌。教具、學(xué)具

1」tu.bk",y14ZAIC&O

V|，卜叫二B1小什WV乙睜?又;

4.學(xué)生欣賞

具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

5.師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬

頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲

時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。

再次聆聽，結(jié)束課程

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)流程:個性思考

一、播放《一對白鴿子》導(dǎo)入

二、欣賞《一對白鴿子》。

1.剛才老師播放的歌曲你們聽過嗎？

2.師簡單介紹《一對白鴿子》

3.現(xiàn)在我們來邊聽邊唱這首歌曲。

4.說說樂曲給你怎樣的感受？

5.學(xué)生自由欣賞

三、音樂知識

5.師：你們知道連音符嗎？

節(jié)奏的一種特殊劃分方式，一個單純音符不按照二等分劃分，而是劃

分為三個、五個、六個、七個、九個或更多音符時值，最常見的連音符是

三連音。

再次聆聽《一對白鴿子》，結(jié)束課程

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)1.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2.為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

學(xué)會附點、前十六、后十六等節(jié)奏型

砧迎oft上教具、學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)流程：個性思考

一、導(dǎo)入：

首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)

們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對

積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：(課件：背景畫面)

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的

國家，那么我國一共有多少個民族呢？

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？(我的中國心、中

國人等)

3、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

三、《愛我中華》［背景分析］:

四、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞一首歌曲《愛我中華》。

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2、請同學(xué)們試著跟率輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為三部

分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲

的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《愛我中華》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯

詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此

歌，

(4)請部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

(5)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化,讓學(xué)

生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

分聲部完整演唱。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部

分舞蹈隊員伴舞)

(6)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣贊部分民族

歌舞音樂。

我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音

樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請

看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。

1、請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。(要求：

輕聲哼唱。)(課件：教師范唱)

2、請同［學(xué)們唱歌詞。之后提恒：這首|《采茶舞灑》描繪的!是怎樣一

教船內(nèi)容，?_主備教學(xué)時恒

3、空地演唱鳥里卷髀麟由￥&的戲:師MTVT拉0K）

1?犯夕蓊的炮或燧生家》。

教誓^

段.南濠膈過季忠演窩第集盤愛冰海凝舞感情諸耒塞森兼詫速自3相關(guān)文化知識。

藜肄影秀1）［音樂響起］先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞教法、學(xué)法

冬會歌曲《長江我的家》

底音聲電！

/,\

\/師：現(xiàn)在模仿秀2開始，（課件）［音樂響起］:同學(xué)們知道

數(shù)整兼戒。教具、學(xué)具

轍發(fā)承奔熱愛嚼甜河的感愫球標(biāo)瑞鏤m耕綴T施

UC。3LLH-L，乙/Jv2m、k?L14^八I+\CJ&G-M--L心人W+YVJ，

干々羽今小J舛“臼"7F0〈不？T4X千工低‘口'用丸q付羽今"TF日不W布什J

微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動化。）

集體模仿之后可挑選幾位同學(xué)上臺來代表小組模仿表演。讓同學(xué)們自己評

價。仍然給較優(yōu)秀的同學(xué)予表揚和鼓勵。（響音樂）

八、完整演唱：（課件：教師范唱MTV）

讓學(xué)生盡量用學(xué)過的方言來演唱，中間部分可適當(dāng)加入舞蹈動作。

體會采茶時愉快、喜悅的心情。

九、教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個

民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關(guān)系到

整個國家的命運，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)是來。大到我們的國家，小到我們的班

級體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

教學(xué)流程：個性思考

一、導(dǎo)入：

本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”呢？

二、學(xué)唱歌曲《長江我的家》

1.欣賞范唱錄音。

2.與學(xué)生共同討論歌詞的含義：

“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們。

“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。

所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

3.隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

4.師指導(dǎo)學(xué)唱

這首歌較難點：

一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；

二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；

三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。

請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江

長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

(5)再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

三、總結(jié)

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

欣賞《長江之歌》

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《長江之歌》。

2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3.在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)

的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

教具、學(xué)具

教學(xué)難點在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。

教學(xué)流程：個性思考

一、小聲播放《長江之歌》導(dǎo)入

二、欣賞《長江之歌》

1.同學(xué)們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江之歌”）

2.那么，你對長江有多少了解呢？

3.請說一說在你的心中長江是怎樣的？

4.師：長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和

非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫

我國腹部。（播放媒體課件介紹長江）

5.師：現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早

的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這

首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。

6.我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形

象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句：

其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。

而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美

秀麗。我們在欣賞時應(yīng)當(dāng)特別注意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音

樂用手劃出旋律線。

7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，

具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

8.欣賞時，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美

抒情，哪里推向高潮。

就前面的問題，學(xué)生作出回答。

三、全班錄音輕唱《長江之歌》，結(jié)束課程

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

欣賞《保衛(wèi)黃河》

1.通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

2.初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加

教學(xué)目標(biāo)深對祖國的熱愛。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點

教具、學(xué)具

教學(xué)難點

教學(xué)流程：個性思考

教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：

重難點：欣賞，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課，首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄

像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？

二、簡介《保衛(wèi)黃河》

1.在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略

中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人光

未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的

新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

2.讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？

3.師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑

強的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆.創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，

鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮

澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。

星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這

首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》

中的第七樂章。

二、初聽歌曲：

1.讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海

將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？

2.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

三、分段欣賞：

1.首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采

用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）

2.欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱

形式有什么不同？

3.師講解“輪唱”知識點?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩

個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱

形式稱之為輪唱。

4.、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？

5.請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

6.作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心

情？

7.讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮？？第四部分，想一

想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的

高潮？

8.歌曲的演唱形式是什么？

和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么

是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強，速度加快。音調(diào)升高）

9.小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調(diào)的升高等音樂要

素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)

勝的革命力量，打敗日本侵略軍。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容工〃*,主備教學(xué)時間

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

1.能夠背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

2.學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)3.感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。

教法、學(xué)法

教學(xué)重點背唱、進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)

教具、學(xué)具

教學(xué)難點背唱、進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)

教學(xué)流程：個性思考

一、播放《保衛(wèi)黃河》導(dǎo)入

二、歌曲欣賞回顧

1.通過上一節(jié)課的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充

分的了解，讓我們一起來回顧一下

第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？

它所表現(xiàn)的音樂形象是？

2.通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的

音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強記

號）這是音樂當(dāng)中的什么記號？這個漸強記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的

情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼

子的必勝決心。

3.讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不

同的音樂形象（完整欣賞全曲）

三、學(xué)唱歌曲

1.將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。

2.小組進(jìn)行二聲部輪唱

3.剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)

了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起被伏，波濤洶涌。）

4.全班集體背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

四、小結(jié)

在《保衛(wèi)黃河》中，同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我

們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容主備教學(xué)時間

冼星海與《黃河大合唱》

教學(xué)內(nèi)容主備