嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案(供參考)

第1課如意吉祥的民間美術(shù)二、進程與方式：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生愛好(一)課堂導(dǎo)入：間藝術(shù)品。(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：第2課尋覓身旁的民間美術(shù)4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生愛好。搜集民間教學(xué)重點：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學(xué)難點：嘗試對調(diào)查的作品標出相關(guān)知識及其表達的吉祥寓意。(一)課堂導(dǎo)入：(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：2.教師小結(jié)：能評述或摹仿民間美術(shù)作品，能填寫考察報告的學(xué)生3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?2.進程與方式：在比較中，學(xué)會觀看與比較(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：第4課泥板動物浮雕(一)課堂導(dǎo)入：2.讓學(xué)生能用語言說出動物的形態(tài)和特點。斑紋、色彩等有什么不同?把你喜愛的動物，說說她形態(tài)特點和色彩(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：1.作業(yè)評述：展現(xiàn)全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?第5課神秘的圖騰柱(一)課堂導(dǎo)入：2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.(五)結(jié)果：2.課后拓展：問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?(一)課堂導(dǎo)入：(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：1.作業(yè)評述：展現(xiàn)全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?2.進程與方式：在回憶和表達中，體驗人時(一)課堂導(dǎo)入：菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么?進入本課創(chuàng)作主題：為媽(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境(運用課件展現(xiàn))(二)繼續(xù)欣賞的各類圖片(五)結(jié)果：8課漂亮的掛盤飾掛盤。(一)課堂導(dǎo)入：3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：(1)嘗試利用學(xué)過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技術(shù)。(2)能夠選擇對稱或均衡等美感形式：(3)(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作業(yè)布置：能運用“均齊式、或平穩(wěn)式的美感形式，明快的色彩，精練、夸張(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：第9課瓶子的扮裝舞會(一)課堂導(dǎo)入：泥塑等多種技術(shù)。(2)能夠選擇對稱或均衡等美感形式：(3)圖案(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作業(yè)布置：能運用“均齊式、或平穩(wěn)式的美感形式，明快的色彩，精練(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：第10課蔬果的童話(一)課堂導(dǎo)入：3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：(1)蔬果娃娃它們象什么? (2)小作者是如何利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進行構(gòu)思與創(chuàng)作的?(3)你喜愛哪一件作品?什么緣故?(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你能用蔬果創(chuàng)作些什1.小組活動：討論你所明白的不同蔬果藝術(shù)品的。你預(yù)備(三)作業(yè)布置：能運用多種制作方式，設(shè)計不同凡響的新形象來表現(xiàn)蔬果的童(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?(一)課堂導(dǎo)入：3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：(1)欣賞畫家梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)拍美。(2)嘗試探討“撒鹽排解法”,體驗畫面產(chǎn)生異變而制造的特殊的點、線、面狀的機理：(3)明確作業(yè)要求，即運用點、線、面狀的機理進行聯(lián)想，再(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?第12課漂亮的荷塘(一)課堂導(dǎo)入：(二)教授新課：(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?第13課歡樂的黑天鵝(一)課堂導(dǎo)入：(五)結(jié)果：14課千姿百態(tài)的樹2.讓學(xué)生能用語言說出你明白的中國寫意畫的方式嗎?進入本課創(chuàng)(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?3.小組活動：討論說一說明白得大師們的作品?你能教師教你方式?(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境(運用課件展現(xiàn))(二)繼續(xù)欣賞的各類圖片(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的進程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，及(五)結(jié)果：1.教師小結(jié)：能用寫意畫的方式表現(xiàn)樹林的轉(zhuǎn)變、歡樂的2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么?專門美的地址在哪里?15課我的第一次(一)課堂導(dǎo)入：(五)結(jié)果：16課我的一天事(一)課堂導(dǎo)入：激發(fā)經(jīng)歷思維。按時刻順序(早上、課間、課中)。②構(gòu)圖。三張畫作者如何以組畫形式，表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”(溫習(xí)圖畫日記的(二)教授新課：(五)結(jié)果：第17課：印染“花布”(一)課堂導(dǎo)入：一起特點(對稱與不對稱、圖案色彩自然擴散)?(二)教授新課：(三)作業(yè)布置：(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：第18課可愛的童帽教學(xué)重點：能用線與色設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。(一)課堂導(dǎo)入：傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè)計的“禹意”,了解童帽說有什么要緊的特點?(2)你能用設(shè)計童帽的方式設(shè)計不同的樣式(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么方式?。3.教師引導(dǎo)學(xué)生探討與創(chuàng)意想象：(1)童帽的大體形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋轉(zhuǎn)變等。(2)抓住大體形進行轉(zhuǎn)變。帽蓋有用?②從童帽的大體形進行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中5.選擇與構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的大體形(四)巡視輔導(dǎo)：(五)結(jié)果：19課我設(shè)計的童裝3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：(1)感知服裝商店和商品的概念，學(xué)習(xí)用審美的目光挑選服裝。(2)欣賞不同季節(jié)的童裝，并根(二)教授新課：2.問：在欣賞中，你喜愛什么衣服?適合什么季節(jié)?美在哪里?當(dāng)你走進童裝商店時，你是如何挑選衣