三年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元 第1節(jié) 【第一課時】兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)【第一課時】兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)【第一課時】兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計對于一堂課的重要性。下面是我對于北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第1節(jié)【第一課時】兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三單元的第一個章節(jié)，即兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這個章節(jié)主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計算方法，以及能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算原理，以及如何正確地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個實(shí)際的情景，比如購物時需要計算總價，來引發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.講解例題：我會通過一個簡單的例題，比如23乘以50，來講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。我會引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解題，并解釋每一步的原因。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計我會根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計簡潔明了的板書，突出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法和步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23乘以50等于多少？2.35乘以60等于多少？答案：1.23乘以50等于1150。2.35乘以60等于2100。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。如果有需要，我會進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的問題，或者尋找生活中的實(shí)際情境來應(yīng)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，我需要確保這一環(huán)節(jié)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并自然地引出本節(jié)課的主題。講解例題環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識的核心，我需要詳細(xì)地解釋每一步的原因，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。接著，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我需要及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要手段，我需要確保作業(yè)題目能夠有效地考察學(xué)生對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法的掌握情況。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會選擇一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如購物時需要計算總價。通過這個情景，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。例如，我可以展示一張購物清單，上面有一些商品的價格，然后問學(xué)生如何計算這些商品的總價。這樣，我可以通過實(shí)際的情境，引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算問題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解例題環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)解釋兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。我會逐步展示解題過程，并解釋每一步的原因。例如，當(dāng)我講解23乘以50的計算過程時，我會將50分解為5和10的乘積，然后將23乘以5和10分別計算，將兩個結(jié)果相加得到最終答案。我會解釋這樣做的原因，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算原理。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，當(dāng)學(xué)生完成一道練習(xí)題時，我會檢查他們的答案，并針對錯誤的地方給予解釋和指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并幫助他們解決疑惑。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些能夠有效考察學(xué)生掌握程度的作業(yè)題目。我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并給出答案。例如，我可能會布置一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法進(jìn)行解決。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地傳達(dá)知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，并增加他們對知識的理解。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間來講解例題、進(jìn)行隨堂練習(xí)和回答學(xué)生的提問。同時，我也留出一些時間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。這樣可以幫助學(xué)生更好地消化和鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的疑惑。我會耐心地回答他們的問題，并盡量用簡單的語言解釋清楚。我相信通過提問和回答，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。我通過實(shí)踐情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我選擇了一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如購物時需要計算總價。通過這個情景，我引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并自然地引出本節(jié)課的主題。這樣可以幫助學(xué)生更好地聯(lián)系實(shí)際，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在課后，我對本次教案進(jìn)行了反思。我意識到在講解例題時，我可能需要更加詳細(xì)地解釋每一步的原因，以確保學(xué)生能夠徹底理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。我也意識到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加及時地給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助我更好地傳達(dá)知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。在課后反思中，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明買了一支鉛筆2元5角，他還想買3支同樣的鉛筆，請問他一共需要多少錢？題目2：超市的蘋果每千克3元，小華買了4千克的蘋果，她一共花費(fèi)了多少錢？題目3：一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，如果行駛了3小時，它一共行駛了多少公里？題目4：一個長方形的長是15米，寬是8米，求這個長方形的面積。題目5：一個班級有40名學(xué)生，如果每排坐8人，一共可以坐幾排？答案：題目1：2支鉛筆的價格是2元5角×2=5元，所以3支鉛筆的價格是5元×3=15元。題目2：4千克的蘋果價格是3元/千克×4千克=12元。題目3：汽車的速度是60公里/小時，行駛3小時，所以行駛的距離是60公里/小時×3小時=180公里。題目4：長方形的面積是長