三年級數(shù)學(xué)上冊教案七 信息窗三（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算） 青島版（五四制）

三年級數(shù)學(xué)上冊教案七信息窗三（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算）青島版（五四制）教案：三年級數(shù)學(xué)上冊信息窗三（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版五四制三年級數(shù)學(xué)上冊信息窗三，主要涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。具體章節(jié)內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，進(jìn)位的概念及其處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：進(jìn)位的處理方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生觀察并思考：如何計算34乘以25？2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，將兩次乘得的數(shù)相加。3.講解進(jìn)位的處理方法：當(dāng)兩個因數(shù)的某一位相乘的結(jié)果大于或等于10時，需要向前一位進(jìn)1。4.例題講解：以34乘以25為例，講解筆算過程，強調(diào)進(jìn)位的處理。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成23乘以45和56乘以37的筆算，并講解答案。6.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生分組合作，互相出題并解答，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：34×25=34×26834×5170850七、作業(yè)設(shè)計（1）34乘以25；（2）23乘以45；（3）56乘以37。2.思考題：為什么在筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，需要先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生直觀地理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了筆算技巧。但在課堂上，對于進(jìn)位處理方法的講解，可以結(jié)合具體例子進(jìn)行更深入的剖析，讓學(xué)生更加清晰地理解進(jìn)位的概念。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了筆算，還有沒有其他方法可以快速計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的結(jié)果？例如，利用列豎式計算或者拆分因數(shù)等方法。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，我特別關(guān)注了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和進(jìn)位的概念。這是因為，這些知識點是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法運算的重要基礎(chǔ)，對于他們未來深入學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算至關(guān)重要。我詳細(xì)研究了教材，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而且能夠理解進(jìn)位的概念，并能夠熟練地處理進(jìn)位問題。我希望通過我的教學(xué)，學(xué)生能夠提高計算能力，并且培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點在確定教學(xué)難點和重點時，我深刻認(rèn)識到，對于三年級的學(xué)生來說，理解進(jìn)位并能夠正確處理進(jìn)位問題是他們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的最大挑戰(zhàn)。因此，我決定將進(jìn)位的處理方法作為教學(xué)的重點，并通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了確保教學(xué)效果，我精心準(zhǔn)備了各種教具和學(xué)具。特別是PPT，我將其設(shè)計得既生動又直觀，以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程和進(jìn)位的處理。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我特別注意了引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。通過購物場景的模擬，我讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我不僅給出了計算步驟，還通過具體的例題展示了進(jìn)位的處理過程。對于例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了每一步的計算方法，并強調(diào)了進(jìn)位的重要性。我讓學(xué)生觀察和思考，為什么在筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，進(jìn)位是必要的，并且是如何影響最終結(jié)果的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學(xué)生能夠在實踐中進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并學(xué)會如何處理進(jìn)位問題。我還鼓勵學(xué)生互相出題并解答，這樣他們可以在互動中加深對知識的理解。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，我設(shè)計的板書既簡潔又清晰，能夠直觀地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程和進(jìn)位的處理方法。我希望通過板書，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我既考慮了基礎(chǔ)題目的練習(xí)，也考慮了思考題的設(shè)置。通過這些題目，我希望能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并且能夠激發(fā)他們深入思考問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我認(rèn)真反思了整個教學(xué)過程。我認(rèn)識到，雖然學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有了基本的掌握，但是進(jìn)位的處理仍然是他們的難點。因此，我決定在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步加強進(jìn)位處理方法的講解和實踐，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點。我還計劃進(jìn)行一些拓展延伸的活動，例如讓學(xué)生探索其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，或者讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題。通過這些活動，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施感到滿意。我相信，通過我的努力，學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，并且能夠建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位處理時，使用了清晰、簡潔的語言，并且語調(diào)生動、富有感染力。我注意到，在講解進(jìn)位處理時，語調(diào)需要特別強調(diào)進(jìn)位的重要性，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實踐。特別是在情景導(dǎo)入和例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去觀察和思考，以便他們能夠更好地理解和掌握知識點。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以檢查他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法和進(jìn)位處理的理解程度。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并且及時給予他們反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過購物場景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算作為本節(jié)課的重點，因為這正是學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法運算中最需要掌握的知識點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握筆算方法，還能夠理解進(jìn)位的概念。2.教學(xué)活動的設(shè)計：我在教學(xué)過程中設(shè)計了多種活動，如情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等，以幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位處理。3.教學(xué)方法的運用：我運用了直觀演示、講解、提問等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是在講解進(jìn)位處理時，我通過具體的例題和圖示，讓學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念和處理方法。4.教學(xué)反饋的獲?。何以谡n堂上及時提問并給予學(xué)生反饋，以了解他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法和進(jìn)位處理的理解程度。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。總的來說，我對本節(jié)課的教案設(shè)計和實施感到滿意。通過我的努力，學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，并且能夠建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升a)23×45b)56×37c)74×28d)85×12a)34×25的計算過程b)43×35的計算過程a)24×25的結(jié)果是600b)35×46的結(jié)果是1590c)47×54的結(jié)果是2598d)58×67的結(jié)果是384.設(shè)計自己的筆算題目，并解答。可以嘗試使用不同的兩位數(shù)，并包括進(jìn)位的情況。5.思考題：除了筆算，你還能想到其他方法來計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果嗎？試著舉例說明。答案：1.答案：a)23×45=1035b)56×37=2092c)74×28=2072d)85×12=10202.答案：a)34×25的計算過程中，個位數(shù)的4乘以25的結(jié)果是100，需要進(jìn)位1。b)43×35的計算過程中，個位數(shù)的3乘以35的結(jié)果是105，需要進(jìn)位1。3.答案：選項c)47×54的結(jié)果是2598是正確的。4.答案：設(shè)計的題目如：25×36。解答：25×36=900。計算過程：先用5乘以6得到30，個位數(shù)寫下0，十位數(shù)進(jìn)位