六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 3 當災難降臨的時候教案3 新人教版

六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園3當災難降臨的時候教案3新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園3當災難降臨的時候教案3新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園3當災難降臨的時候。本節(jié)課的內(nèi)容主要講述了自然災害的種類、特點以及如何在自然災害中進行自我保護。通過本節(jié)課的學習，使學生了解自然災害的嚴重性，培養(yǎng)學生面對自然災害時的自我保護意識和能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級的時候已經(jīng)學習了地震、洪水等自然災害的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解自然災害的種類、特點以及自我保護的方法，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的生命安全素養(yǎng)，使學生能夠理解和認識自然災害的種類、特點和危害，提高學生在面對自然災害時的自我保護意識和能力。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到保護自己和他人生命的重要性，樹立正確的價值觀，關(guān)愛生命，珍惜生命。

3.提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，使學生能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取和分析自然災害的相關(guān)信息，提高學生的信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作、討論等方式，使學生在面對自然災害時能夠相互幫助，共同應對，提高學生的團隊協(xié)作能力。學情分析考慮到六年級學生的認知發(fā)展水平，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。大部分學生對于自然災害的種類和基本特點已經(jīng)有了一定的了解，具備了一定的信息處理能力，能夠通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和分析相關(guān)信息。在團隊協(xié)作方面，學生已經(jīng)具備了一定的合作意識和能力，能夠在小組活動中進行有效的溝通和協(xié)作。

然而，在自我保護意識和能力方面，部分學生可能還不夠成熟，需要在課堂上通過案例分析和實踐演練等方式進一步培養(yǎng)。此外，部分學生在面對復雜的社會問題時可能存在一定的困惑和迷茫，需要通過課堂討論和引導，培養(yǎng)他們的社會責任感和正確的價值觀。

針對學生的這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計和教學方法將充分考慮學生的實際情況，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自我保護意識和能力，同時也培養(yǎng)他們的社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級品德與社會下冊》第二單元人類的家園3當災難降臨的時候的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的自然災害圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示自然災害的種類、特點和危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬地震、洪水等自然災害的實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學生提供必要的實驗指導和安全防護措施。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“當災難降臨的時候”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然災害的種類、特點和危害。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“當災難降臨的時候”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然災害實例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然災害的種類、特點和危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬地震逃生演練等活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬地震逃生演練等活動，體驗自我保護技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然災害的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然災害的知識點，掌握自我保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自然災害相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然災害知識點和自我保護技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《自然災害防范手冊》：提供關(guān)于自然災害的預防、應對和自救互救方法的手冊，包括地震、洪水、臺風等多種自然災害。

《生存技能訓練教程》：介紹如何在自然災害中保護自己和他人的生存技能，包括緊急避難、急救知識、求救信號等。

《自然災害案例分析》：通過分析近年來發(fā)生的自然災害案例，讓學生了解自然災害的嚴重性和應對措施。

《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：引導學生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，從而減少自然災害的發(fā)生。

2.拓展建議

學生可以利用課余時間閱讀《自然災害防范手冊》和《生存技能訓練教程》，提高自己在自然災害中的自我保護能力。

學生可以針對本節(jié)課學習的自然災害知識點，進行一次小研究，通過查閱資料、訪問專家等方式，深入了解一種自然災害，并在班級分享自己的研究成果。

學生可以結(jié)合本節(jié)課學習的自我保護技能，參加學校組織的地震逃生演練、急救知識培訓等活動，提高自己的實踐操作能力。

學生可以關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，了解我國在這方面的政策和措施，思考如何在自己的生活中實踐可持續(xù)發(fā)展理念。

學生可以結(jié)合本節(jié)課學習的自然災害知識點，為家人和朋友制定一個自然災害應急預案，提高他們的防災減災意識。

學生可以參加志愿者活動，為受災群眾提供幫助，將自己學到的防災減災知識傳播給更多的人。課后作業(yè)1.思考題：

舉例說明在自然災害中如何進行自我保護？

答案：在自然災害中，我們要遵循安全第一的原則，根據(jù)不同的自然災害，采取相應的自我保護措施。如地震時，迅速躲到桌子下或墻角，保護頭部；洪水來臨時，迅速向高地轉(zhuǎn)移，避免被淹；臺風來襲時，盡量待在室內(nèi)，遠離窗戶等。

2.實踐題：

設(shè)計一個家庭自然災害應急預案，包括地震、洪水、火災等災害情況下的逃生路線、自救互救方法等。

答案：家庭成員應熟悉家的布局，了解疏散通道。在地震發(fā)生時，迅速躲到桌子下或墻角，保護頭部；在洪水來臨時，迅速向高地轉(zhuǎn)移，避免被淹；在火災發(fā)生時，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生等。

3.研究題：

調(diào)查你所在社區(qū)（村莊）的自然災害情況，了解社區(qū)居民的防災減災意識，提出改進建議。

答案：社區(qū)居民應提高防災減災意識，定期進行防災減災培訓，如地震逃生演練、急救知識培訓等。社區(qū)應定期檢查消防設(shè)施，確保其正常運行。此外，社區(qū)還應加強環(huán)境保護，減少自然災害的發(fā)生。

4.討論題：

與同學討論在自然災害中如何進行有效的團隊合作，提高逃生和救援的成功率。

答案：在自然災害中，有效的團隊合作至關(guān)重要。團隊成員之間應保持通訊暢通，相互協(xié)作，共同完成逃生和救援任務。如在地震逃生時，合力打開出口，互相攙扶著迅速撤離；在火災中，分工合作，有人報警，有人撲救，有人疏散等。

5.作文題：

以“我眼中的自然災害”為主題，寫一篇作文，表達你對自然災害的認識和看法。

答案：自然災害是人類生活中不可避免的一部分。我認為，自然災害雖然帶來了巨大的破壞，但同時也讓我們更加珍惜生命，更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。在面對自然災害時，我們要勇敢面對，學會自我保護，同時也要關(guān)心他人，互相幫助，共同度過難關(guān)。板書設(shè)計1.自然災害的種類

-地震

-洪水

-臺風

-火災

-滑坡

2.自然災害的特點

-突發(fā)性

-破壞性

-不可預測性

-影響廣泛

3.自然災害的防范和應對

-了解自然災害知識

-制定應急預案

-學習自救互救技能

-提高防災減災意識

注意事項：

-板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書設(shè)計應與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，不得脫離教材。

-板書設(shè)計應考慮學生的認知水平和接受能力。課堂-通過提問：教師可以提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學生對知識的掌握程度。例如，提問學生自然災害的種類、特點和防范措施等。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。例如，觀察學生是否認真聽講、積極回答問題、參與小組討論等。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況。例如，進行自然災害知識點的選擇題測試，檢查學生對自然災害的種類、特點和防范措施等知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師應認真批改學生的課后作業(yè)，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。例如，檢查學生對自然災害的種類、特點和防范措施等知識的運用情況。

-點評：教師應對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，表揚學生作業(yè)中的正確答案和良好的學習態(tài)度，指出學生作業(yè)中的錯誤和需要改進的地方。

-反饋：教師應及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，向?qū)W生反饋他們在課堂測試中的表現(xiàn)，提醒學生注意易錯點和需要加強的知識點。

注意事項：

-課堂評價應注重學生的學習態(tài)度和參與程度，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-作業(yè)評價應注重學生的知識運用能力和學習效果，及時反饋學生的學習情況。

-教師應根據(jù)學生的評價結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以提高教學效果。

-教師應鼓勵學生積極參與評價過程，讓學生對自己的學習情況進行自我評價和反思。教學反思與總結(jié)首先，我通過故事、案例和視頻等方式，引出自然災害實例，激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我結(jié)合實例進行講解，幫助學生更好地理解。同時，我設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

在教學過程中，我也注意觀察學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并提供必要的指導。我還鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和想法，以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學