2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 成長的空間 第一課 相親相愛一家人（他們這樣做的原因）教學設計 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元成長的空間第一課相親相愛一家人（他們這樣做的原因）教學設計人民版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級上冊第一單元“成長的空間”第一課“相親相愛一家人”（他們這樣做的原因）的內容。主要圍繞家庭的關系、結構與功能展開，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生理解家庭中不同成員之間的相互關系，以及這種關系對他們成長的影響。內容包括：

1.家庭的關系：家庭成員間的互動、父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系等。

2.家庭結構：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。

3.家庭功能：情感支持、物質支持、教育引導、社會化等。

4.家庭對個人成長的影響：家庭氛圍、家庭教育、家庭價值觀的傳承等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.家庭觀念：通過學習，讓學生理解家庭的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念，懂得珍惜家庭關系，尊敬父母，關愛兄弟姐妹。

2.情感管理：幫助學生學會表達和調節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)在家庭生活中積極面對矛盾和問題的能力。

3.社會責任：使學生認識到家庭在社會中的基本單位地位，理解不同家庭結構與功能，增強對家庭和社會的責任感。

4.問題解決：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高他們在家庭生活中的應對策略。

5.價值觀：引導學生樹立正確的家庭價值觀，認識到家庭對個人成長的重要性，傳承和弘揚家庭美德。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們已經具有一定的道德與法治基礎知識，對于家庭關系有初步的認識。但在深入理解家庭結構、功能以及對個人成長的影響等方面還存在不足。學生在情感管理、價值觀等方面有待提高。

從知識層面來看，大部分學生對于家庭關系有一定的了解，但家庭結構、功能的認識較為模糊，對于不同家庭類型及其影響的理解不夠深入。在能力方面，學生分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在運用所學知識解決實際家庭問題時，往往缺乏有效的策略。在素質方面，部分學生家庭觀念薄弱，對家庭的社會功能認識不足，這可能會影響他們在家庭生活中的行為表現(xiàn)。

在行為習慣方面，部分學生可能存在對家庭問題忽視、對家庭成員缺乏關愛等問題，這些習慣會影響他們對本節(jié)課內容的學習和理解。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教育方法，引導他們樹立正確的家庭觀念，提高在家庭生活中的應對策略。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

(1)案例分析法：通過呈現(xiàn)不同家庭結構的案例，讓學生探討家庭成員間的關系及功能，增強學生對家庭的理解。

(2)小組討論法：組織學生分組討論家庭關系對個人成長的影響，促進學生主動思考和表達。

(3)角色扮演法：讓學生模擬不同家庭角色，體驗家庭成員間的相互關系，培養(yǎng)學生的同理心和家庭責任感。

2.教學手段

(1)多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，生動展示家庭關系和結構，提高學生的學習興趣。

(2)在線互動平臺：通過網絡教學軟件，進行課前預習、課后作業(yè)的布置與反饋，增強教學的互動性和便捷性。

(3)情景劇表演：鼓勵學生創(chuàng)作和表演情景劇，以實際參與的方式深化對家庭功能和關系的理解。教學過程1.導入（5分鐘）

師：同學們，我們都有一個溫暖的家，家庭是由爸爸、媽媽、兄弟姐妹等組成的一個小社會。那么，你們知道家庭的關系、結構與功能嗎？今天我們就來學習第一課“相親相愛一家人”。

2.課堂探究（20分鐘）

（1）家庭的關系

師：請同學們翻開教材，閱讀第11頁，結合案例分析，家庭成員間有哪些關系？

生：家庭成員間有父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系等。

師：那么，這些關系是如何形成的呢？請同學們分組討論，并分享你們的討論結果。

（2）家庭結構

師：請同學們繼續(xù)閱讀教材，了解不同的家庭結構。

生：家庭結構有核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。

師：那么，這些家庭結構有什么特點呢？請同學們舉例說明。

（3）家庭功能

師：請同學們閱讀教材，了解家庭的功能。

生：家庭的功能有情感支持、物質支持、教育引導、社會化等。

師：那么，家庭功能是如何影響我們的成長呢？請同學們結合自己的生活經驗進行分享。

3.總結與反思（5分鐘）

師：通過今天的學習，我們了解了家庭的關系、結構與功能，也認識到了家庭對我們的成長的重要性。那么，我們應該如何珍惜家庭關系，發(fā)揮家庭的功能呢？請同學們談談自己的看法。

生：我們應該尊重家庭成員，關愛彼此，發(fā)揮家庭的教育功能，傳承家庭美德等。

4.課后作業(yè)（5分鐘）

師：請同學們結合教材和生活實際，思考家庭的關系、結構與功能對個人成長的影響，并撰寫一篇短文，字數(shù)不限。

生：按要求完成作業(yè)。

教學過程設計意圖：通過導入、課堂探究、總結與反思等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解家庭的關系、結構與功能，認識到家庭對個人成長的重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思考和表達能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭關系的教育案例：可以提供一些關于家庭關系的教育案例，如親子關系、兄弟姐妹關系等，讓學生通過案例分析，深入了解家庭關系的重要性。

2.不同家庭結構的實例：可以提供一些關于不同家庭結構的實例，如單親家庭、聯(lián)合家庭等，讓學生通過實例了解不同家庭結構的特點和影響。

3.家庭功能的相關資料：可以提供一些關于家庭功能的相關資料，如家庭的教育功能、情感支持功能等，讓學生通過資料了解家庭功能的具體表現(xiàn)。

二、拓展建議

1.家庭關系的教育案例分析：可以讓學生分組討論，分析案例中家庭成員之間的關系，以及這種關系對個人成長的影響。

2.家庭結構的比較研究：可以讓學生進行家庭結構的比較研究，從生活實例中選取不同家庭結構的案例，分析其優(yōu)缺點，以及對自己成長的影響。

3.家庭功能的實踐探索：可以讓學生結合自己的生活實際，探索家庭功能在個人成長中的具體表現(xiàn)，如家庭教育、情感支持等。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課的知識點，我將為大家講解一些典型例題。這些例題都是與本節(jié)課的教學內容密切相關的，希望大家通過這些例題，能夠更好地理解和掌握家庭的關系、結構與功能。

例題1：家庭成員間的關系有哪些？請舉例說明。

答案：家庭成員間的關系有父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系等。例如，父母對子女的關愛和照顧，兄弟姐妹之間的互相幫助和支持等。

例題2：不同的家庭結構有什么特點？請舉例說明。

答案：不同的家庭結構有核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。例如，核心家庭是由父母和子女組成的家庭，特點是親密關系和緊密聯(lián)系；主干家庭是由祖父母、父母和子女組成的家庭，特點是多層次的家庭關系。

例題3：家庭的功能有哪些？請舉例說明。

答案：家庭的功能有情感支持、物質支持、教育引導、社會化等。例如，家庭提供情感支持，表現(xiàn)為父母對子女的關愛和鼓勵；家庭提供物質支持，表現(xiàn)為父母提供食物、衣物等生活必需品。

例題4：家庭對個人成長的影響有哪些？請舉例說明。

答案：家庭對個人成長的影響有家庭氛圍、家庭教育、家庭價值觀的傳承等。例如，家庭氛圍表現(xiàn)為父母的關愛和支持，對個人成長起到積極的促進作用；家庭教育表現(xiàn)為父母的教育方式和觀念，對個人成長產生深遠的影響。

例題5：如何珍惜家庭關系，發(fā)揮家庭的功能？請舉例說明。

答案：珍惜家庭關系的方式有尊重家庭成員、關愛彼此、有效溝通等。例如，尊重家庭成員表現(xiàn)為尊重父母的意愿和選擇；關愛彼此表現(xiàn)為兄弟姐妹之間的關心和支持。發(fā)揮家庭的功能的方式有家庭教育、情感支持、物質支持等。例如，家庭教育表現(xiàn)為父母的言傳身教，培養(yǎng)子女良好的道德觀念；情感支持表現(xiàn)為家庭成員之間的關愛和鼓勵，幫助個人應對困難和壓力。教學反思今天上完《相親相愛一家人》，我感到十分滿足，也有些許遺憾。滿足，是因為看到了學生們對家庭關系的理解和認識有了明顯的提升；遺憾，則是因為在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)還有一些可以改進的地方。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣。雖然我用了提問的方式激發(fā)學生的興趣，但孩子們的反應并不如我想象中的熱烈。下次，我打算用一個關于家庭的小故事來導入，或許這樣能更好地吸引他們的注意力。

其次，在課堂探究環(huán)節(jié)，我設置的小組討論非常成功。學生們在討論中積極發(fā)言，彼此交流想法，這讓我看到了他們的思考和進步。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中過于活躍，而另一些則顯得有些沉默。為了確保每個學生都能參與到課堂中來，我需要更加關注每個學生的表現(xiàn)，鼓勵那些內向的學生發(fā)表自己的觀點。

在總結與反思環(huán)節(jié)，我感到學生們對家庭關系的理解還不夠深入。雖然他們能說出一些正確的觀點，但往往缺乏具體的例子和深入的分析。今后，我需要在課堂上更多地提供實例，引導學生從多角度思考問題，幫助他們建立更加全面的認識。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，課堂節(jié)奏的掌控也是我需要改進的地方。在某些時候，我過于注重學生的發(fā)言，導致課堂進度有所拖延。下次，我需要更加精準地把握時間，確保課堂內容能夠按計劃進行。

最后，我對本節(jié)課的教材內容進行了全面的梳理和講解，但我也意識到，僅僅依靠教材內容還不足以讓學生完全理解家庭的重要性。因此，我計劃在課后提供一些相關的閱讀材料，讓學生們能夠從更多的角度了解和思考家庭問題。板書設計①家庭關系：父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系

②家庭結構：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

③家庭功能：情感支持、物質支持、教育引導、社會化

在設計板書時，我盡量使內容簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在展示家庭功能時，我使用了生動的插圖和關鍵詞，使學生能夠更容易理解和記憶。同時，我在板書中加入了與家庭相關的趣味性元素，如家庭角色扮演、家庭樹等，以提高學生的參與度和學習積極性。通過這樣的板書設計，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握家庭的關系、結構與功能，激發(fā)他們對家庭問題的思考和討論。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《相親相愛一家人》，了解了家庭的關系、結構與功能，以及它們對我們成長的影響。通過案例分析、小組討論等方式，我們深入探討了家庭成員間的互動、父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系等。同時，我們了解了不同家庭結構的特點，如核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等，以及它們對個人成長的影響。我們還探討了家庭的功能，如情感支持、物質支持、教育引導、社會化等，以及它們在個人成長中的具體表現(xiàn)。

當堂檢測：

1.請簡述家庭的關系有哪些？

答案：家庭的關系有父母與子女的關系、兄弟姐妹的關系等。

2.請簡述