Unit 1 Our Living Planet Reading 語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊

Unit1OurLivingPlanetReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊Unit1OurLivingPlanet閱讀語言點(diǎn)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：以地球圖片引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的livingplanet，激發(fā)學(xué)生對地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解文章大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)，提高閱讀理解能力。

3.語言點(diǎn)講解：針對文章中的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握其用法和含義，提高學(xué)生的詞匯量。

4.練習(xí)鞏固：通過課后習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)方法，為課后自主學(xué)習(xí)提供方向。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)。

3.通過小組討論和課后習(xí)題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和合作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對地球生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的文章，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下環(huán)保觀念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語水平參差不齊，有的學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握了較好的英語基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則相對薄弱。在閱讀理解方面，部分學(xué)生能夠快速把握文章大意，而部分學(xué)生則存在困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)：學(xué)生在語法、詞匯方面具備一定的基礎(chǔ)，但閱讀長篇英語文章時(shí)，可能會(huì)遇到生詞、長難句等理解障礙。學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力有待提高，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)言。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，但課堂參與度不高，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。部分學(xué)生對環(huán)保話題感興趣，愿意主動(dòng)了解相關(guān)知識(shí)，對課程學(xué)習(xí)有積極影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，教師應(yīng)因材施教，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，提高課堂互動(dòng)性。針對學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將環(huán)保話題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度和積極性。

b.任務(wù)型教學(xué)：將學(xué)生分成小組，完成特定的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

c.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線閱讀和討論，提高教學(xué)效果和效率。

c.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物模型或教具，幫助學(xué)生更直觀地理解文章中的概念和信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)高中英語牛津譯林版（2020）選修第一冊的Unit1OurLivingPlanet。首先，請大家一起觀察這張地球的照片（展示地球圖片），我們的地球是一個(gè)美麗的星球，它為我們提供了生存的環(huán)境。但是，隨著科技的發(fā)展和人類對資源的需求，地球的生態(tài)環(huán)境正面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。今天，我們將通過閱讀文章來了解地球生態(tài)環(huán)境的重要性，希望大家能夠積極參與討論，共同為保護(hù)我們的家園出一份力。

2.閱讀理解（15分鐘）

請大家打開課本，閱讀文章。在閱讀過程中，注意理解文章的主旨大意，遇到生詞或長難句時(shí)，可以先猜測其意義，也可以暫時(shí)跳過，待后會(huì)進(jìn)行講解。同時(shí)，請大家關(guān)注文章中提到的關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的事實(shí)和信息。

閱讀結(jié)束后，請大家分享一下自己閱讀文章的感受，以及對文章主旨大意的理解。

3.語言點(diǎn)講解（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下文章中的一些重點(diǎn)詞匯和短語。首先是與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的詞匯，如deforestation、ozonelayer、pollution等。接下來是與文章情節(jié)相關(guān)的短語，如underthreat、takeaction等。在講解這些詞匯和短語的過程中，我會(huì)請大家跟讀，確保大家能夠正確掌握它們的發(fā)音和意義。

4.實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）

請大家分成小組，討論以下問題：Whatmeasurescanwetaketoprotectourlivingplanet?在討論過程中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，表達(dá)對保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的看法。討論結(jié)束后，各小組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)，提高閱讀理解能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.口語表達(dá)能力：通過小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的短文，提高寫作能力。

5.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對環(huán)保觀念的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與保護(hù)地球的行動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高運(yùn)用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的能力。

8.批判性思維和創(chuàng)造性思維：通過分析問題和解決問題，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.文章主旨大意：

①OurLivingPlanet：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

②ThreatsandMeasures：列出文章中提到的生態(tài)環(huán)境面臨的威脅和相應(yīng)的措施。

2.重點(diǎn)詞匯和短語：

②Deforestation：砍伐森林

③Ozonelayer：臭氧層

④Pollution：污染

⑤Underthreat：受到威脅

⑥Takeaction：采取行動(dòng)

3.課堂活動(dòng)：

①Groupdiscussion：小組討論

②Oralpresentation：口語匯報(bào)

③Writingactivity：撰寫短文

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，能夠突出文章的主旨和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和短語，或者通過繪制圖表來展示生態(tài)環(huán)境面臨的威脅和措施。此外，可以加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)，使得板書更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，回顧了這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的成效是顯著的，但同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我滿意的地方是學(xué)生對文章主旨的理解。通過引導(dǎo)他們觀察地球的照片，再結(jié)合文章的閱讀，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到地球生態(tài)環(huán)境的重要性。在討論環(huán)節(jié)，他們也能夠積極地參與到話題的討論中，提出一些有見地的觀點(diǎn)。這表明，我的啟發(fā)式教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠通過主動(dòng)思考和交流，深化對知識(shí)的理解。

然而，我也注意到，在語言點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高?？赡苁且?yàn)槲覍υ~匯和短語的講解過于枯燥，沒有充分調(diào)動(dòng)起他們的興趣。下節(jié)課，我需要嘗試用更加生動(dòng)的方式來進(jìn)行講解，比如通過情境模擬或者小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

此外，我在課堂活動(dòng)中設(shè)置的小組討論