12 富起來到強起來 第三課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第三課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強起來第三課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023年12月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的法治意識、培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、增強學生的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解國家的發(fā)展歷程，認識我國從富起來到強起來的重要意義，掌握一定的道德規(guī)范和法律知識，提高自己的道德素養(yǎng)，自覺遵守法律法規(guī)，具備初步的法治觀念。同時，學生也將能夠認識到自己對社會、對國家的發(fā)展有一定的責任，培養(yǎng)自己的社會責任感，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)對道德與法治有一定的了解，他們掌握了一些基本的道德規(guī)范和法律知識，能夠理解個人與社會的關(guān)系，具備一定的分析問題和解決問題的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于與實際生活密切相關(guān)的道德與法治知識具有較強的學習興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，理解并掌握新知識。在學習風格上，學生們多樣化，有的喜歡通過閱讀理解，有的喜歡通過討論交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國家從富起來到強起來的發(fā)展歷程方面，學生可能會遇到一些歷史知識方面的困難。在理解抽象的法治概念時，學生可能會覺得比較抽象和難以理解。此外，在培養(yǎng)社會責任感和道德素養(yǎng)方面，學生可能會面臨如何在實際生活中運用所學知識的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與國家發(fā)展歷程相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及展示我國富起來到強起來的成就的案例資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位布置成圓桌討論形式，促進學生之間的交流與討論；同時，設(shè)置展示區(qū)，用于學生分享學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供國家發(fā)展歷程的相關(guān)視頻、圖片和案例資料，要求學生觀看并理解我國從富起來到強起來的發(fā)展過程。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“我國富起來到強起來的過程中，有哪些重要的歷史事件？”、“這些事件對我國的發(fā)展有何意義？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀案例資料，了解我國的發(fā)展歷程。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果通過平臺提交，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示我國近年來的發(fā)展成就視頻，引出“富起來到強起來”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國富起來到強起來的重要歷史事件和意義，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討我國富起來到強起來的原因和影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中深入探討課題。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課程內(nèi)容，通過實踐活動培養(yǎng)學生的思考和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學生撰寫一篇關(guān)于我國富起來到強起來的發(fā)展過程的短文。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的書籍、訪問特定的網(wǎng)站或觀看視頻，進一步了解我國的發(fā)展歷程。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版，主要圍繞“富起來到強起來”的課題展開。以下是對本節(jié)課知識點進行的詳細梳理：

1.我國的發(fā)展歷程

-改革開放：1978年，我國開始實行改革開放政策，標志著我國發(fā)展歷程的重要轉(zhuǎn)折點。

-經(jīng)濟發(fā)展：改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，實現(xiàn)了從貧窮落后到富裕強大的跨越。

-民生改善：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國人民的生活水平不斷提高，民生問題得到逐步解決。

-科技創(chuàng)新：我國在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成就，如航天、高鐵、5G等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.我國的發(fā)展戰(zhàn)略

-改革開放：我國堅持改革開放的基本國策，不斷推進全面深化改革。

-科技創(chuàng)新：我國把科技創(chuàng)新作為國家發(fā)展的重要支撐，加大科研投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

-綠色發(fā)展：我國積極倡導綠色發(fā)展理念，推進生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-一帶一路：我國提出并實施“一帶一路”倡議，加強與世界各國的合作，推動共同發(fā)展。

3.我國的國際地位和作用

-我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，具有重要的國際影響力。

-我國積極參與國際事務(wù)，發(fā)揮負責任大國作用，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。

-我國在國際組織中擔任重要職務(wù)，如聯(lián)合國安理會常任理事國等。

-我國推動構(gòu)建人類命運共同體，提出共建共享的發(fā)展理念，為全球發(fā)展提供中國智慧和中國方案。

4.做自信的中國人

-自信的中國人要對國家有認同，了解國家的歷史和文化，為國家的發(fā)展感到自豪。

-自信的中國人要有民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-自信的中國人要有責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

-自信的中國人要有國際視野，了解世界的發(fā)展動態(tài)，積極參與國際交流與合作。課堂1.課堂評價

本節(jié)課采用多種方式進行課堂評價，以全面了解學生的學習情況。

提問：教師通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。針對關(guān)鍵性問題，教師會引導學生進行深入思考，以檢查學生對知識點的理解程度。

觀察：教師在課堂上注意觀察學生的學習態(tài)度、參與程度以及合作交流情況，以評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

測試：在課堂結(jié)束前，教師會進行簡短的知識點測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。教師會對學生的作業(yè)進行認真批改，并提供詳細的點評和建議。

及時反饋：教師會在學生提交作業(yè)后盡快給出評價，及時反饋學生的學習效果，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

鼓勵與指導：在作業(yè)評價中，教師會給予學生鼓勵和肯定，同時提供具體的改進建議，幫助學生提高學習能力。

3.學生自評與互評

學生自評與互評是培養(yǎng)學生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。

學生自評：學生在課后對自己的學習情況進行總結(jié)和評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提出改進目標。

互評：學生之間相互評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，相互鼓勵和督促，共同提高。

4.評價反饋的利用

教師會根據(jù)評價結(jié)果，針對學生的共性問題進行有針對性的輔導和講解，以幫助學生鞏固知識點。

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

對于進步較大的學生，教師會給予肯定和鼓勵，鼓勵學生繼續(xù)努力。

對于表現(xiàn)不足的學生，教師會提供個性化的輔導和支持，幫助學生提高學習能力。重點題型整理1.填空題

【例題】2022年我國提出“一帶一路”倡議，旨在加強與世界各國的合作，推動共同發(fā)展。請?zhí)顚憽耙粠б宦贰背h的主要內(nèi)容。

答案：一帶一路倡議的主要內(nèi)容包括加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進貿(mào)易暢通、實現(xiàn)貨幣流通、提升人民福祉等。

2.判斷題

【例題】改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，實現(xiàn)了從貧窮落后到富裕強大的跨越。

答案：正確

3.簡答題

【例題】請簡要闡述我國改革開放以來取得的主要成就。

答案：改革開放以來，我國取得了許多重要的成就，如經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展、民生改善、科技創(chuàng)新、國際地位提高等。

4.論述題

【例題】請論述我國在科技創(chuàng)新方面取得的成果及意義。

答案：我國在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成果，如航天、高鐵、5G等領(lǐng)域的發(fā)展。這些成果不僅提升了我國的國際地位，也為全球發(fā)展提供了中國智慧和中國方案。

5.實踐題

【例題】請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾巫鲆粋€自信的中國人。

答案：要做一個自信的中國人，可以從以下幾個方面入手：了解國家的歷史和文化，為國家的發(fā)展感到自豪；傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；積極參與國際交流與合作，拓寬國際視野；為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。教學反思首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布預習任務(wù)，要求學生自主學習相關(guān)資料，并提出問題引導學生深入思考。這不僅幫助學生提前了解課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂中，我通過講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解和掌握課程內(nèi)容。同時，我還組織了一些實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展資源，鼓勵學生進一步學習和思考。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者對相關(guān)話題不熟悉。因此，在未來的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的興趣和需求，嘗試采用更貼近學生生活實際的教學案例，以提高他們的參與度。其次，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們沒有充分理解課堂內(nèi)容或者沒有認真完成作業(yè)。因此，在未來的教學