寫作專題：寫人要抓住特點（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

寫作專題：寫人要抓住特點（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作專題：寫人要抓住特點（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是寫人要抓住特點。這部分內(nèi)容是2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握寫作中如何抓住人物特點的技巧。具體內(nèi)容包括：1.了解人物的外貌、性格、言行舉止等方面的特點；2.學(xué)會通過具體事例來突出人物的特點；3.掌握描寫人物的基本方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。通過對教材中相關(guān)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握寫人要抓住特點的技巧，提高他們的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓他們學(xué)會從不同角度去觀察和思考問題；3.提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的寫作表達(dá)；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們能夠在小組討論和互動中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握寫作中抓住人物特點的技巧，提高他們的寫作水平，并在實踐中培養(yǎng)和提升自己的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對人物描寫有一定的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊合作精神。

從知識層面來看，大部分學(xué)生掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。然而，他們在抓住人物特點方面仍存在一定的困難，如如何通過具體事例來突出人物的特點，以及如何運用描寫方法來表現(xiàn)人物性格等。

在能力方面，學(xué)生們的觀察能力和思維能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將引導(dǎo)他們學(xué)會從不同角度去觀察和思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生對寫作充滿熱情，積極參與課堂討論；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢主動表達(dá)自己的觀點。在教學(xué)過程中，我們將關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將注重鞏固學(xué)生已有的寫作基礎(chǔ)，針對他們在抓住人物特點方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。同時，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使他們在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型的課文案例，讓學(xué)生直觀地理解如何抓住人物特點進(jìn)行寫作。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點，促進(jìn)互動交流。

3.實踐演練法：讓學(xué)生動手練習(xí)寫作，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文案例和相關(guān)素材，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。

3.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，增加課堂的互動性。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是寫作專題：寫人要抓住特點。在這個專題中，我們將學(xué)習(xí)如何通過觀察和思考，抓住人物的外貌、性格、言行舉止等方面的特點，使我們的寫作更加生動有趣。希望大家能夠積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

新課內(nèi)容展示：

首先，讓我們一起來分析一下教材中給出的課文案例。請大家仔細(xì)閱讀，并思考以下問題：

1.文中的主人公有哪些明顯的特點？

2.作者是如何通過具體事例來突出主人公的特點的？

3.文中使用了哪些描寫方法來表現(xiàn)主人公的性格？

在學(xué)生閱讀課文并思考問題的過程中，我會適時給予提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

小組討論：

1.你們認(rèn)為怎樣的描寫才能使人物形象更加鮮明？

2.你們在學(xué)習(xí)中遇到過哪些關(guān)于寫人的困難？

3.你們有哪些寫作心得或技巧愿意與大家分享？

在小組討論的過程中，我會巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，并給予必要的幫助和提示。

實踐演練：

現(xiàn)在，請大家拿起筆，嘗試自己動手寫作。可以選擇一個你熟悉的人物，抓住他的特點進(jìn)行描寫。在寫作過程中，可以參考課文中的方法和技巧。寫完后，我們將進(jìn)行互相交流和點評。

學(xué)生寫作期間，我會逐個給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

通過今天的教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了如何抓住人物特點進(jìn)行寫作。希望大家能夠?qū)⑦@些方法和技巧運用到實際的寫作中，提高自己的寫作水平。同時，我也希望大家能夠多讀多寫，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，成為一名優(yōu)秀的作家。

在拓展環(huán)節(jié)，我們可以邀請學(xué)生分享自己的寫作作品，讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。同時，可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。知識點梳理今天我們來梳理一下本節(jié)課的重點知識點，這些知識點將幫助大家更好地理解和掌握如何抓住人物特點進(jìn)行寫作。

1.人物特點的概念：人物特點指的是人物的外貌、性格、言行舉止等方面的獨特之處。通過抓住這些特點，可以使人物形象更加鮮明、生動。

2.觀察和思考：觀察是寫作的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會從不同角度去觀察人物，了解他們的外貌、言行舉止等。同時，要進(jìn)行深入的思考，挖掘人物背后的故事和性格特點。

3.通過具體事例突出人物特點：在寫作中，我們可以通過描述人物的具體事例來突出他們的特點。例如，通過描述一個人物在特定情境下的行為舉止，可以表現(xiàn)出他的勇敢或膽小。

4.描寫方法：描寫方法是表現(xiàn)人物特點的重要手段。常見的描寫方法有外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等。通過運用這些描寫方法，可以使人物形象更加立體、鮮活。

5.寫作技巧：在寫作中，我們可以運用一些技巧來提高寫作的效果。例如，通過對比、夸張等修辭手法，可以增強語言的表現(xiàn)力；通過設(shè)置懸念、起伏等情節(jié)，可以吸引讀者的注意力。

6.實踐演練：通過動手寫作，將所學(xué)的知識和技巧運用到實際中。在寫作過程中，要注意抓住人物的特點，通過具體事例來突出他們的特點，并運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。典型例題講解例題1：請描寫一下你的班主任的外貌特點。

解答：我的班主任是一位中年女性，她的頭發(fā)總是扎成一個整潔的馬尾，顯得干練利落。她的眼睛明亮而有神，透露出一種堅定和自信。她的身材苗條高挑，走起路來輕盈而有力。她的穿著總是簡潔大方，常常穿著一件淡藍(lán)色的襯衫和一條黑色的裙子。整體上，班主任的外貌給人一種干凈、利落和專業(yè)的感覺。

例題2：請描述一下你的一個朋友的性格特點。

解答：我的朋友是一個非常樂觀開朗的人。他總是帶著燦爛的笑容，給人一種陽光和積極的感覺。他非常善于與人溝通，善于傾聽他人的想法，并且能夠給予積極的建議和鼓勵。他對待朋友非常忠誠和熱情，總是樂于助人。盡管有時候他可能會有些粗心大意，但他的樂觀和積極的態(tài)度總是能夠感染周圍的人。

例題3：請通過一個具體事例來突出一個人的勇敢。

解答：小明是一個勇敢的孩子。有一次，他的朋友小華突然摔倒并受傷了，小明毫不猶豫地跑過去扶起他，并安慰他不要害怕。他小心翼翼地幫助小華處理傷口，并陪他一起去醫(yī)院看病。在整個過程中，小明一直保持冷靜和勇敢，給予小華支持和鼓勵。這個事例突出了小明勇敢的一面，他不僅在危險面前不害怕，還能夠幫助他人并給予他們勇氣。

例題4：請寫一段描寫一個人物性格矛盾的段落。

解答：李華是一個性格矛盾的人。一方面，他是一個非常自信和獨立的人。他總是充滿自信地面對挑戰(zhàn)，并且善于解決問題。他有自己的想法和觀點，并且能夠堅定地追求自己的目標(biāo)。另一方面，他也是一個非常敏感和細(xì)膩的人。他對于他人的評價和態(tài)度非常敏感，常常會因為一些小事而感到受傷。他內(nèi)心渴望得到他人的認(rèn)可和理解，但又害怕暴露自己的脆弱。這種性格矛盾使他在不同情境下表現(xiàn)出不同的特點。

例題5：請寫一段描寫一個人物成長變化的段落。

解答：張華在小學(xué)時是一個膽小害羞的孩子。他總是害怕與陌生人交流，并且不敢表達(dá)自己的想法和感受。然而，隨著時間的推移，張華逐漸發(fā)生了變化。初中時，他開始積極參加各種社交活動，并逐漸克服了害羞的心理。他學(xué)會了主動與人交流，并且能夠自信地表達(dá)自己的觀點。高中的時候，他成為了一個善于溝通和領(lǐng)導(dǎo)的人，經(jīng)常組織同學(xué)們一起參加各種活動。張華的成長變化展示了他逐漸克服困難、自信成長的過程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與課堂，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和溝通能力。

3.實踐演練：我讓學(xué)生動手練習(xí)寫作，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫作技巧，提高他們的寫作水平。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的注意力不夠集中，課堂氛圍不夠活躍。我需要更好地管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和小組討論等方式，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出較低的參與度。我需要進(jìn)一步探索更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的寫作作品時，我需要更加細(xì)致和具體地給出反饋，幫助他們找到問題所在，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)一步加強對課堂的管理。我會制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，我會盡量創(chuàng)設(shè)有趣和互動的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將嘗試更多的教學(xué)方法。例如，我可以使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容。我還可以組織一些實踐活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。

3.教學(xué)評價：為了幫助學(xué)生更好地改進(jìn)寫作技巧，我將更加細(xì)致和具體地給出反饋。我會指出學(xué)生作品中的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自我改進(jìn)能力。課堂1.課堂評價：課堂評價是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不夠牢固，我會及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和想法。

2.作業(yè)評價：作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接反映。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語法錯誤、詞匯運用等方面。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中存在問題，我會及時給予指導(dǎo)和改正，幫助他們提高寫作水平。同時，我也會鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，按時完成并提交。

3.學(xué)生互評：為了培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊合作精神，我會組織學(xué)生進(jìn)行互評。學(xué)生可以相互交換作業(yè)，互相評價對方的寫作技巧和表達(dá)方式。通過互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的寫作水平。同時，互評也可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

4.家長溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持良好的