Unit 1 How can I get there Part A（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgettherePartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊Unit1HowcanIgettherePartA。本部分主要介紹了日常生活中的一些基本交通方式，如bybus,bytrain,onfoot等，以及詢問和描述路線的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by..."。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學知識描述自己的學校和家的位置以及去學?；蚣业穆肪€。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。在文化意識方面，學生能夠了解和理解日常生活中的一些基本交通方式，以及詢問和描述路線的方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常生活中的一些基本交通方式，如bybus,bytrain,onfoot等，以及詢問和描述路線的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by..."。學生需要掌握這些關(guān)鍵詞匯和句型的正確用法，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

此外，學生還需要能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學知識描述自己的學校和家的位置以及去學?；蚣业穆肪€。

2.教學難點

（1）單詞和短語的掌握：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于交通方式的詞匯和短語，如busstop,trainstation,onfoot等，學生需要掌握這些單詞和短語的正確拼寫和用法。

（2）詢問和描述路線的句型：學生需要能夠正確使用HowcanIgetto...?和Icangetto...by...這兩個句型來詢問和描述路線。

（3）聽力和口語表達：本節(jié)課的聽力材料涉及到一些日常生活中的對話，學生需要能夠聽懂并正確模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

（4）運用所學知識進行實際交流：學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如描述自己家和學校的位置以及去學校或家的路線。

為了幫助學生突破上述難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶單詞和短語。

（2）創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中練習詢問和描述路線的句型。

（3）播放聽力材料，讓學生跟隨錄音進行模仿和練習。

（4）組織小組活動，讓學生合作完成描述路線的任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設日常生活中的情境，如模擬公交站、火車站等，讓學生在實際情境中學習和練習單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

2.交互式教學法：采用問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和交流能力。

3.任務型教學法：通過設計一些實際任務，如描述路線、詢問地點等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的綜合語言能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放圖片、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學生的學習興趣和積極性。

2.電子白板：利用電子白板展示教學內(nèi)容，進行實時互動，提高教學效果和學生的參與度。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂游戲、聽力練習等活動，增加學習的趣味性，提高學生的學習效果。

4.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、交通導航等，讓學生直觀地了解各種交通方式的使用方法，提高學生的實際操作能力。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1HowcanIgettherePartA的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何詢問和描述路線做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的重點單詞和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出如何詢問和描述路線的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by...的重要性，強調(diào)相關(guān)交通方式的表達方法。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何詢問和描述路線展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學習內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活交通方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何詢問和描述路線的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的如何詢問和描述路線的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖軟件：如谷歌地圖、百度地圖等，用于查看不同地點之間的路線和交通方式。

-交通導航APP：如高德地圖、騰訊地圖等，了解實時交通狀況和最佳出行路線。

-公共交通網(wǎng)站：查詢公交、地鐵等公共交通的運行時間和線路信息。

-在線翻譯工具：如谷歌翻譯、百度翻譯等，幫助學生學習如何用英語詢問和描述路線。

-英語學習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英語聽力、口語和閱讀練習資源。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察，如參觀學校附近的公交站、地鐵站等，讓學生親身體驗如何詢問和描述路線。

-鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起進行戶外活動，實際使用英語進行交流和導航。

-設置角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景下如何用英語詢問和描述路線。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外知名城市的交通發(fā)展，了解不同城市交通系統(tǒng)的特點和差異。

-邀請交通領(lǐng)域的專業(yè)人士進行講座，分享交通知識和日常英語交流技巧。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他同學一起練習英語口語和聽力。

-推薦學生閱讀英語新聞或文章，了解交通領(lǐng)域的最新動態(tài)和實用英語表達。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源自主學習，如觀看英語學習視頻、參加在線英語課程等。板書設計①知識點結(jié)構(gòu)圖：

-標題：HowcanIgetthere?

-主要知識點：

-交通方式：bybus,bytrain,onfoot,...

-地點詞匯：school,home,busstop,trainstation,...

-詢問路線的句型：HowcanIgetto...?

-描述路線的句型：Icangetto...by...

-特點：結(jié)構(gòu)清晰，一目了然，便于學生記憶和復習。

②互動式板書：

-標題：探索路線之謎

-板書內(nèi)容：

-步驟一：Drawamapofyourschool/home.

-步驟二：Identifykeyplacesonthemap.

-步驟三：Practiceaskinganddescribingroutes.

-特點：互動性強，引導學生積極參與，提高學生的動手能力和合作精神。

③創(chuàng)意式板書：

-標題：出行小貼士

-板書內(nèi)容：

-bybus：車的圖片+"Takethebus."

-bytrain："Train"的符號+"Getonthetrain."

-onfoot："人走路"的圖片+"Walk."

-特點：形象生動，富有藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生輕松記憶交通方式。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽寫練習：要求學生聽寫本節(jié)課學習的交通方式和地點詞匯，如bybus,bytrain,onfoot,school,home,busstop,trainstation等。

2.口語練習：讓學生錄制一段視頻，用英語描述從家到學校的路線，并上傳到班級群。

3.寫作練習：要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的交通方式，以及為什么喜歡它。

4.語法練習：讓學生完成一些關(guān)于交通方式和地點的語法練習題，如選擇題、填空題等。

作業(yè)反饋：

1.聽寫練習：及時批改學生的聽寫作業(yè)，指出錯誤并提供正確答案。針對常見的錯誤，給予詳細的解釋和糾正。

2.口語練習：觀看學生的視頻作業(yè)，評價他們的發(fā)音、語調(diào)和表達能力。對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對需要改進的地方提出具體的建議。

3.寫作練習：仔細閱讀學生的作文，評價他們的詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達能力。對學生的優(yōu)點給予肯定和