習作：寫讀后感教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

習作：寫讀后感教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習作：寫讀后感

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊，語文統(tǒng)編版

3.授課時間：第二周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將以五年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的指定文章為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解文章內(nèi)容，感受作者的情感表達。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何撰寫讀后感，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性和符合五年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升閱讀理解能力，通過深入分析文章內(nèi)容，把握作者觀點和情感；加強語言表達能力，學(xué)會運用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受和思考；培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)；激發(fā)創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在讀后感中提出獨特見解，發(fā)展個性創(chuàng)意。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重提升學(xué)生在語文學(xué)科方面的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并分析文章的主題和情感：學(xué)生需掌握如何深入挖掘文章的主旨，理解作者的情感表達，為撰寫讀后感打下基礎(chǔ)。

-掌握讀后感的寫作結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會讀后感的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，以及如何在文章中合理布局，使文章條理清晰、內(nèi)容連貫。

-運用恰當?shù)脑~匯和句式表達感受：學(xué)生需要掌握并能運用一些描述性詞匯和句式，以豐富自己的表達。

舉例：以《草原》一課為例，學(xué)生應(yīng)能分析出文章中對草原美景的描繪和作者對大自然的熱愛之情，并在此基礎(chǔ)上撰寫讀后感。

2.教學(xué)難點：

-情感共鳴與表達：學(xué)生往往在理解文章情感方面存在困難，不知如何將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的感受，并在讀后感中表達出來。

-合理組織文章結(jié)構(gòu)：對于如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時常常感到困惑，需要教師的指導(dǎo)。

-運用文學(xué)性的語言：學(xué)生可能在選擇和使用文學(xué)性語言上感到挑戰(zhàn)，如何使語言生動形象、富有文學(xué)色彩是教學(xué)難點。

舉例：在分析《草原》一課時，學(xué)生需要學(xué)會如何將“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景象與自己對自然美的感受相結(jié)合，并運用比喻、擬人等修辭手法，使讀后感更具文學(xué)性。教學(xué)資源-軟件資源：語文統(tǒng)編版教材、《草原》課文、讀后感范文

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習群

-信息化資源：電子教案、PPT課件、音頻/視頻素材（與課文相關(guān)的朗讀、講解等）

-教學(xué)手段：小組討論、個別指導(dǎo)、課堂展示、寫作練習教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標：引起學(xué)生對“讀后感”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道讀后感是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些讀后感的范文片段，讓學(xué)生初步感受讀后感的特點。

-簡短介紹讀后感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.讀后感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學(xué)生了解讀后感的基本概念、組成部分和寫作方法。

-過程：

-講解讀后感的定義，包括其主要組成元素，如引言、正文、結(jié)尾。

-詳細介紹讀后感的寫作步驟和方法，使用PPT課件幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解讀后感在實際中的應(yīng)用和作用。

3.讀后感案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解讀后感的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的讀后感案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解讀后感的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際閱讀和寫作的影響，以及如何運用讀后感表達自己的觀點和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文進行讀后感的討論。

-小組內(nèi)討論課文的主題、情感表達以及如何撰寫讀后感。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對讀后感的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括讀后感的主題、情感分析和寫作思路。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)讀后感的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括讀后感的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)讀后感在閱讀理解和情感表達中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極撰寫讀后感。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇課文，撰寫一篇完整的讀后感，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供與《草原》課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《邊城》、《荷塘月色》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗和情感認知。

-名家讀后感：選取一些文學(xué)大家的讀后感作品，如魯迅、朱自清等人的讀后感文章，供學(xué)生學(xué)習和參考。

-課外活動：組織學(xué)生參觀自然博物館或戶外草原，讓學(xué)生親身體驗自然之美，激發(fā)他們對自然的熱愛和寫作靈感。

-視聽材料：推薦與課文相關(guān)的紀錄片、電影片段，如《美麗中國》中關(guān)于草原的片段，幫助學(xué)生更直觀地感受課文描述的情景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主閱讀推薦文學(xué)作品，并嘗試撰寫讀后感，以提高他們的獨立思考和寫作能力。

-讓學(xué)生模仿名家讀后感的寫作風格和技巧，嘗試用更豐富的語言和形式表達自己的感受。

-在課外活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，記錄下自己的感受和思考，為寫作積累素材。

-觀看視聽材料時，指導(dǎo)學(xué)生注意記錄下影片中的精彩描述和表達方式，借鑒到自己的讀后感寫作中。

-定期組織讀后感交流會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗和寫作心得，互相學(xué)習，共同進步。板書設(shè)計-板書目的：明確展示“讀后感”的寫作結(jié)構(gòu)、要點和技巧，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

-板書內(nèi)容：

-標題：習作：寫讀后感

-結(jié)構(gòu)：

1.引言（引起興趣，簡述文章主題）

2.正文（分析文章內(nèi)容，表達個人感受）

-情感分析

-思想感悟

-語言特色

3.結(jié)尾（總結(jié)感受，提出看法）

-重點：

-情感共鳴

-結(jié)構(gòu)清晰

-語言表達

-技巧提示：

-運用修辭手法

-合理布局文章

-突出個人觀點

-板書特色：

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，以直觀的框架展示讀后感的寫作結(jié)構(gòu)。

-簡潔明了，突出重點，通過關(guān)鍵詞和簡要說明，強化學(xué)生對讀后感寫作要點的記憶。

-準確精煉，概括性強，板書內(nèi)容精簡，避免冗余，便于學(xué)生快速把握核心知識。

-藝術(shù)性和趣味性，板書設(shè)計中可加入相關(guān)插圖或色彩，提升視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。重點題型整理1.分析題型：請結(jié)合《草原》一文，分析作者如何通過描繪自然景色來表達對草原的熱愛之情。

答案：在《草原》一文中，作者通過使用生動的形容詞和動詞，如“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，描繪了一幅廣闊、寧靜、生機勃勃的草原景象。同時，作者運用比喻、擬人等修辭手法，如“草原像一塊綠色的絨毯”，表達了對草原的喜愛和贊美。

2.應(yīng)用題型：請運用課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于你所熟悉的自然景色的文字。

答案：示例：秋天來臨，公園里的楓葉如火如荼，猶如一簇簇火焰在枝頭跳躍。湖面上的倒影，宛如一幅色彩斑斕的畫卷。微風輕拂，落葉紛飛，仿佛是秋天的精靈在空中起舞。

3.綜合題型：請結(jié)合課文《草原》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψx后感的寫作方法的體會。

答案：通過學(xué)習《草原》一文，我體會到讀后感的寫作方法首先要深入理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點和情感。其次，要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，用恰當?shù)恼Z言表達出來。最后，注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，使讀后感內(nèi)容豐富、觀點明確。

4.創(chuàng)作題型：請以《草原》為素材，發(fā)揮想象，寫一篇以“我與草原的邂逅”為主題的讀后感。

答案：示例：在讀完《草原》一文后，我仿佛置身于那片廣袤的綠色世界中。我想象著自己騎馬在草原上奔跑，感受風的輕撫和草的清香。在那里，我忘記了城市的喧囂，找到了內(nèi)心的寧靜。這篇讀后感讓我更加向往草原的美麗和神秘。

5.評價題型：請評價以下讀后感段落，并給出修改建議。

段落：“《草原》這篇課文讓我感受到了大自然的壯麗。作者用了很多形容詞，讓我仿佛看到了草原的美景。但是，我覺得作者對草原的描寫有些夸張，實際上草原并沒有那