古詩(shī)詞鑒賞公開(kāi)課教案 人教版

古詩(shī)詞鑒賞公開(kāi)課教案人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的古詩(shī)詞鑒賞內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《峨眉山月歌》三首古詩(shī)詞的鑒賞。這些詩(shī)詞都是唐代著名詩(shī)人李白所作，描繪了祖國(guó)的大好河山，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解和感受古詩(shī)詞的韻律美、意境美，提高自己的審美情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化和語(yǔ)言的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)鑒賞《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《峨眉山月歌》三首古詩(shī)詞，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)詞的韻律美、意境美，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的作品，使學(xué)生了解和感受中國(guó)古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞過(guò)程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的意境理解：學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)中描繪的意境。

2.古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)：學(xué)生需掌握古詩(shī)詞的韻腳、平仄等韻律特點(diǎn)，理解其在詩(shī)歌中的作用。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句內(nèi)涵的深入理解：學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)句背后的深層含義和詩(shī)人的情感。

2.古詩(shī)詞韻律的分析：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)理解不深，難以運(yùn)用到實(shí)際鑒賞中。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩(shī)詞描繪的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)句中的意境。

2.通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生在合作中深入理解詩(shī)句內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.引入簡(jiǎn)單的韻律游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4.教師示范分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何鑒賞古詩(shī)詞的韻律，提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)古詩(shī)詞的背景、作者生平等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析具體詩(shī)句，讓學(xué)生深入探究詩(shī)句的意境和韻律特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成古詩(shī)詞鑒賞的項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，通過(guò)朗誦和演繹的方式，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受古詩(shī)詞中的自然現(xiàn)象，如瀑布、月亮等，增強(qiáng)直觀感受。

-游戲：設(shè)計(jì)古詩(shī)詞韻律游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握韻律特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古詩(shī)詞的文本、圖片、音頻等資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受詩(shī)句中的意境。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞的互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)詞鑒賞》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)被古詩(shī)詞中的美景所吸引？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的意境描繪了祖國(guó)的大好河山，表達(dá)了詩(shī)人的情感和哲理。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的古詩(shī)詞。這些詩(shī)詞展示了古詩(shī)詞在文學(xué)史上的地位，以及它如何幫助我們理解和欣賞中國(guó)古典文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的意境和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意境的描繪和韻律的分析，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)詞的意境和韻律特點(diǎn)。

2.詩(shī)詞鑒賞：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何欣賞古詩(shī)詞的基本方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)詞鑒賞的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和鑒賞方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了許多唐代著名詩(shī)人的作品，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩(shī)的魅力。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞教程》：一本系統(tǒng)介紹古典詩(shī)詞鑒賞方法的書(shū)籍，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

-《李白詩(shī)集》：專門收錄了李白的詩(shī)作，讓學(xué)生更深入地研究李白的詩(shī)歌藝術(shù)。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊的朋友，了解他們對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)知和欣賞程度，嘗試分析原因。

-選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，嘗試進(jìn)行分析鑒賞，寫(xiě)下自己的理解和感悟。

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或圖書(shū)館，尋找與古詩(shī)詞相關(guān)的展覽或活動(dòng)，增加對(duì)古詩(shī)詞的了解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-中華詩(shī)詞網(wǎng)：收錄了大量的古詩(shī)詞作品，學(xué)生可以在線閱讀和欣賞。

-中國(guó)古詩(shī)詞鑒賞大全：提供了古詩(shī)詞的鑒賞方法和解讀，有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)詞。

-詩(shī)詞之美：一個(gè)關(guān)于古詩(shī)詞的博客，分享了大量的古詩(shī)詞解析和鑒賞心得，對(duì)學(xué)生有很高的參考價(jià)值。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次古詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式，體驗(yàn)古詩(shī)詞的韻律美。

-舉辦一次古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的古詩(shī)詞。

-開(kāi)展一次古詩(shī)詞知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、問(wèn)題分析能力、觀點(diǎn)闡述的清晰度等，對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境和韻律的理解掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞分析和拓展閱讀的反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞公開(kāi)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久，希望能夠通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生們真正體會(huì)到古詩(shī)詞的魅力。現(xiàn)在，我來(lái)進(jìn)行一次教學(xué)反思和總結(jié)，希望通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不斷提高自己的教學(xué)水平。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的興趣。我通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，成功激發(fā)了他們的好奇心。在講授過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受古詩(shī)詞的美。同時(shí)，我也給予了他們充分的鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，似乎對(duì)小組討論沒(méi)有太大的興趣。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，或者是對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞還缺乏基本的認(rèn)識(shí)。此外，在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上的掌握程度并不理想。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解還不夠透徹，或者學(xué)生們?cè)谡n后沒(méi)有進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)。

針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我打算進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)在接下來(lái)的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與度。我會(huì)嘗試通過(guò)一些小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，并給予針對(duì)性的幫助。最后，我會(huì)調(diào)整自己的教學(xué)方法，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)羁铡锻麖]山瀑布》中描寫(xiě)瀑布?jí)延^景象的詩(shī)句。

答案：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

2.選擇題：請(qǐng)選出《早發(fā)白帝城》中描寫(xiě)江水湍急的詩(shī)句。

答案：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《峨眉山月歌》中詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

答案：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

4.翻譯題：請(qǐng)將《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：太陽(yáng)照耀著香爐峰，紫煙繚繞；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布如同一條白練懸掛在山川之間。

5.鑒賞題：請(qǐng)分析《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙”這一句的修辭手法和意境。

答案：這句詩(shī)運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，通過(guò)“日照香爐生紫煙”的描繪，形象地展現(xiàn)了瀑布的壯美和神秘。同時(shí)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)香爐峰和瀑布的描繪，營(yíng)造了一種清新、幽遠(yuǎn)的意境，讓人感受到了大自然的神奇和美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)②詩(shī)人情感的抒發(fā)：《早發(fā)白帝城》中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好未來(lái)的期待。

③修辭手法的運(yùn)用：《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象地描繪了月亮和江水的美麗景色。

④詞句的翻譯與理解：《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)句的意境和美感。

⑤詩(shī)詞的鑒賞與分析：《望廬山瀑布》中通過(guò)描繪瀑布的壯觀景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。通過(guò)分析詩(shī)句中的修辭手法，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)