22 我們奇妙的世界（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

22我們奇妙的世界（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的課文《我們奇妙的世界》。本章節(jié)主要通過描繪大自然中的景物，讓學生感受世界的奇妙，培養(yǎng)他們對自然美景的熱愛和欣賞能力。課文內容涵蓋了天空、大地、水、植物、動物等多種自然元素，通過生動的描繪和形象的比喻，使學生能夠感受到自然的美好和生命的活力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習課文《我們奇妙的世界》，學生能夠運用語言描述自然景物，提升他們的語言表達能力；通過分析課文中的比喻和描繪手法，發(fā)展學生的邏輯思維和形象思維；欣賞課文中的自然美景，提高他們的審美鑒賞能力；理解課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情，培養(yǎng)他們的文化傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過課文《我們奇妙的世界》感受大自然的美好，理解課文中所描繪的自然景物和生命活力。具體重點包括：

（1）掌握課文中所涉及的自然元素，如天空、大地、水、植物、動物等。

（2）理解課文中的比喻和描繪手法，如天空的藍色、大地的綠色、水的波紋等。

（3）體會課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情。

2.教學難點：

（1）理解課文中的比喻和描繪手法：學生可能對課文中的比喻和描繪手法理解不深，難以想象和感受自然景物的美好。例如，課文中描述天空的藍色：“天空是那么高，那么藍，就像是沒有瑕疵的寶石?！苯處熆梢酝ㄟ^展示天空的圖片，讓學生感受天空的藍色，并引導他們理解比喻的意義。

（2）體會課文所傳達的情感：學生可能難以理解課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情。教師可以通過引導學生在課堂上分享自己最喜歡的自然景物，并說明原因，讓學生體會到對自然美景的熱愛之情。

（3）運用語言描述自然景物：學生可能難以用語言準確地描述自然景物。教師可以通過設置寫作練習，讓學生嘗試用語言描述自己喜歡的自然景物，并給予及時的反饋和指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生描繪出自然景物的美好，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己對自然景物的感受和理解，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

（3）寫作練習：教師布置寫作練習，讓學生嘗試用語言描述自己喜歡的自然景物，提高他們的語言表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體展示自然景物的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到自然的美妙。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂互動，如自然景物拼圖游戲等，增加學生的學習興趣和參與度。

（3）小組合作：教師組織學生進行小組合作，通過共同討論和完成任務，提高學生的合作能力和團隊意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞課文《我們奇妙的世界》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《我們奇妙的世界》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文中的自然景物描繪，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、圖片展示等活動，讓學生在實踐中掌握描繪自然景物的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描繪自然景物的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然景物的描繪方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描繪自然景物的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握描繪自然景物的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文《我們奇妙的世界》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然景物描繪方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果本節(jié)課結束后，學生應在以下方面取得顯著效果：

1.知識與技能：

學生能夠熟練地掌握課文《我們奇妙的世界》中所描繪的自然景物，如天空、大地、水、植物、動物等。他們能夠理解并運用課文中的比喻和描繪手法，如天空的藍色、大地的綠色、水的波紋等，來表達自己對自然美景的感知和理解。此外，學生還能夠體會到課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情，增強對自然環(huán)境的保護意識。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習課文的過程中，能夠感受到大自然的美好和生命的活力，培養(yǎng)對自然美景的熱愛和欣賞能力。他們能夠理解并體會到課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情，從而增強對自然環(huán)境的保護意識。此外，學生通過課堂活動，能夠培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，勇于提問和討論，增強自信心和自主性。七、典型例題講解1.題目：請描述課文中你對天空的藍色印象最深刻的句子。

答案：天空是那么高，那么藍，就像是沒有瑕疵的寶石。

解析：此題要求學生理解和運用課文中的比喻手法，描述對天空藍色的印象。學生需要通過閱讀課文，找到描述天空藍色的句子，并能夠理解其比喻意義。

2.題目：請用自己的話解釋課文中的“大地的綠色”。

答案：大地的綠色是指大地呈現(xiàn)出鮮艷的綠色，象征著生機勃勃的春天。

解析：此題要求學生理解課文中的描繪手法，用自己的話解釋“大地的綠色”。學生需要通過閱讀課文，找到描述大地的句子，并能夠用自己的語言解釋其含義。

3.題目：請從課文中找出對水波紋的描述，并解釋其意義。

答案：課文中描述水波紋的句子是：“水中的波紋像是一幅畫，輕輕地蕩漾著?！边@句話意味著水波紋的美麗和動態(tài)。

解析：此題要求學生理解和解釋課文中的描繪手法，學生需要找到對水波紋的描述，并能夠解釋其意義。通過此題，學生能夠培養(yǎng)對自然景物的細膩觀察和表達能力。

4.題目：請分析課文中對動物的描述，談談你對課文中動物的印象。

答案：課文中對動物的描述涉及到各種動物，如鳥兒、蝴蝶、小魚等。這些動物都被描繪得生動活潑，給人以歡樂和生機勃勃的感覺。

解析：此題要求學生分析和表達自己對課文中動物的印象。學生需要通過閱讀課文，找到對動物的描述，并能夠用自己的語言表達對動物的感受。

5.題目：請用自己的話總結課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情。

答案：課文通過對自然景物的描繪，傳達了對自然美景的熱愛和珍惜之情。作者通過贊美大自然的美麗和生命的活力，提醒我們要珍惜和保護自然環(huán)境。

解析：此題要求學生理解和總結課文中的情感態(tài)度。學生需要通過閱讀課文，找到表達作者情感的句子，并能夠用自己的語言總結作者對自然美景的態(tài)度。八、反思改進措施（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，將抽象的文字內容轉化為生動的視覺圖像，使學生更直觀地感受自然景物的美好。

（2）實踐活動：組織學生進行戶外觀察、實地考察等活動，讓學生親身體驗自然美景，提高他們的觀察能力和表達能力。

（3）小組合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）學生自主學習能力不足：部分學生依賴性強，缺乏獨立思考和自主學習的能力。

（2）課堂參與度不高：部分學生對課堂活動不夠積極，缺乏參與感和興趣。

（3）評價方式單一：現(xiàn)有的評價方式過于注重考試成績，忽略了學生的綜合素質和能力培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）加強自主學習能力培養(yǎng)：通過設置預習任務、自主學習活動等，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（2）提高課堂參與度：通過組織有趣的教學活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組討論、實踐活動等，全面評價學生的學習效果和能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課通過學習課文《我們奇妙的世界》，學生能夠理解和運用課文中的描繪手法，如比喻、擬人等，來表達自己對自然美景的感知和理解。同時，學生能夠體會到課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情，增強對自然環(huán)境的保護意識。在教學過程中，通過多媒體設備、實踐活動和小組合作等教學方法，提高了學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)了他們的觀察能力、表達能力和團隊合作意識。

2.當堂檢測

（1）請用比喻或擬人的手法，描述你最喜歡的自然景物。

（2）請談談你對課文所傳達的對自然美景的熱愛和珍惜之情的理解。

（3）請從課文中找出對天空、大地和水等自然元素的描述，并用自己的話進行簡要復述。

（4）請結合課文內容，談談你對自然環(huán)境保護的認識和看法。

（5）請用生動的語言描述一種動物，表現(xiàn)出它的特征和行為。板書設計①天空：高、藍、寶石

②大地：綠、生機勃勃

③水：波紋、畫、蕩漾

④植物：生命、美麗、多樣性

⑤動物：活潑、快