初中語文寫作指導教學設計的寫作評估標準

初中語文寫作指導教學設計的寫作評估標準主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中語文寫作指導

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言表達：使學生能夠清晰、準確、生動地表達自己的思想和感情，具備良好的語言組織能力和表達能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新思維的能力，使其能夠靈活運用各種寫作技巧和方法，形成獨特的寫作風格。

3.文化素養(yǎng)：通過寫作練習，使學生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高其文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情趣：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞優(yōu)秀的文學作品，提高其審美情趣。

5.人文精神：通過寫作教學，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文精神，使其能夠關注社會、關注人生，寫出有深度、有溫度的小說。教學難點與重點1.教學重點

（1）寫作技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握寫作的基本技巧，包括人物描寫、場景設置、情節(jié)構思等。通過講解和練習，使學生能夠靈活運用這些技巧，提高寫作水平。

舉例：人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。教師可以舉例說明eachmethod的具體運用，讓學生通過練習掌握并運用到自己的寫作中。

（2）文章結構：本節(jié)課的重點還包括讓學生了解并掌握文章的基本結構，包括引言、正文和結尾。通過講解和練習，使學生能夠熟練地組織文章結構，使文章條理清晰、層次分明。

舉例：引言部分可以采用提出問題、引用名言、描述景象等方法引起讀者的興趣。教師可以舉例說明eachmethod的具體運用，讓學生通過練習掌握并運用到自己的寫作中。

2.教學難點

（1）人物描寫：學生往往難以生動地描寫人物，使得人物形象單薄、缺乏立體感。教師需要引導學生觀察人物細節(jié)，通過練習和指導，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以讓學生觀察身邊的人，描述他們的外貌、動作、語言和心理，通過練習和指導，使學生能夠生動地描寫人物。

（2）情節(jié)構思：學生往往難以構思出有趣、合理的情節(jié)，使得文章顯得平淡無奇。教師需要引導學生發(fā)揮想象，通過練習和指導，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以給學生提供一些素材，讓學生圍繞素材進行情節(jié)構思，通過練習和指導，使學生能夠構思出有趣、合理的情節(jié)。

（3）文章結構：學生往往難以掌握文章的結構，使得文章顯得雜亂無章。教師需要引導學生合理安排文章結構，通過練習和指導，幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以給學生提供一些文章結構模板，讓學生根據(jù)模板進行寫作，通過練習和指導，使學生能夠熟練地組織文章結構。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析典型的寫作案例，使學生了解和掌握寫作技巧和方法。教師可以選取一些優(yōu)秀的文學作品或學生作文，進行詳細的分析和講解，讓學生通過觀察和思考，領悟到寫作的要點和精髓。

2.互動討論法：通過小組討論或全班討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。教師可以提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和討論，從而提高他們的寫作水平。

3.實踐演練法：通過實際操作和實踐，使學生能夠將所學的寫作技巧和方法應用到實際寫作中。教師可以布置一些寫作任務，讓學生進行實際操作，通過修改和反饋，幫助學生不斷提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過多媒體演示，形象地展示寫作技巧和方法，讓學生更好地理解和掌握。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線教學平臺，進行教學資源的共享和交流。教師可以通過在線平臺，發(fā)布課程資料、布置作業(yè)、收集作業(yè)、進行互動討論等，提高教學效果和效率。

3.寫作評估工具：利用寫作評估工具，對學生寫作進行自動評估和反饋。教師可以使用一些寫作評估工具，對學生提交的作文進行自動評分和反饋，提高批改效率，同時也可以幫助學生了解自己的寫作水平和改進方向。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《作文寫作指導》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過寫作困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作文寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文寫作的基本概念。作文寫作是運用語言文字表達思想感情、闡述事物變化的過程。它是培養(yǎng)學生思維能力、表達能力和創(chuàng)造力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了作文寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調寫作技巧和文章結構這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與作文寫作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示作文寫作的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“作文寫作技巧在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了作文寫作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對作文寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.寫作技巧：本節(jié)課將講解人物描寫、場景設置、情節(jié)構思等寫作技巧。通過講解和練習，使學生能夠靈活運用這些技巧，提高寫作水平。

2.文章結構：本節(jié)課將引導學生了解并掌握文章的基本結構，包括引言、正文和結尾。通過講解和練習，使學生能夠熟練地組織文章結構，使文章條理清晰、層次分明。

3.修辭手法：本節(jié)課將介紹比喻、擬人、排比等修辭手法，并引導學生如何正確使用這些修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.語言表達：本節(jié)課將強調語言的準確性和生動性，指導學生如何運用恰當?shù)脑~匯和句式，提高寫作質量。

5.寫作素材：本節(jié)課將引導學生如何積累和運用寫作素材，包括生活中的觀察、閱讀積累等，使學生的寫作更有深度和廣度。

6.文章修改：本節(jié)課將講解文章修改的方法和技巧，包括如何修改錯別字、病句，如何調整句子和段落的順序等，提高學生的寫作能力。

7.寫作評價：本節(jié)課將介紹寫作評價的標準和方法，使學生能夠自我評價和他人評價，不斷提高寫作水平。

8.寫作習慣：本節(jié)課將強調培養(yǎng)良好的寫作習慣，包括定期寫作、反復修改、積累素材等，使寫作成為學生生活的一部分。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了作文寫作的基本技巧、文章結構、修辭手法、語言表達、寫作素材、文章修改和寫作評價等方面的知識點。通過實踐活動和小組討論，大家已經(jīng)對這些知識點有了初步的理解和運用。希望同學們能夠在日常生活中多觀察、多思考、多練習，不斷提高自己的寫作水平。

當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學知識點。請同學們認真審題，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成以下寫作任務。

題目：以“我的理想”為主題，寫一篇作文。要求運用本節(jié)課所學的寫作技巧和修辭手法，表達自己的理想和追求。

要求：

1.字數(shù)在800字左右；

2.文章結構清晰，有引言、正文和結尾；

3.運用至少三種修辭手法，使文章具有表現(xiàn)力和感染力；

4.語言準確、生動，體現(xiàn)自己的個性和風格。

請在規(guī)定時間內(nèi)完成作文，我們將對大家的作文進行評價和反饋。內(nèi)容邏輯關系1.寫作技巧的運用：

-人物描寫：外貌、動作、語言、心理等

-場景設置：時間、地點、氛圍等

-情節(jié)構思：起因、發(fā)展、高潮、結局等

2.文章結構的安排：

-引言：提出問題、引入主題、描述景象等

-正文：闡述觀點、分析案例、展開論述等

-結尾：總結全文、提出建議、展望未來等

3.修辭手法的運用：

-比喻：形象生動地描繪事物，增強表現(xiàn)力

-擬人：賦予事物以人的特征，增加趣味性

-排比：使用相似的句式或結構，增強節(jié)奏感

4.語言表達的要求：

-準確性：用詞恰當，表達清晰

-生動性：運用修辭手法，使語言富有表現(xiàn)力

5.寫作素材的積累與運用：

-觀察生活：記錄生活中的點滴，豐富寫作素材

-閱讀積累：廣泛閱讀，汲取他人的經(jīng)驗和智慧

6.文章修改的方法與技巧：

-錯別字和病句的修改：仔細檢查，確保語言準確

-句子和段落的調整：合理安排順序，使文章結構更加合理

7.寫作評價的標準與方法：

-內(nèi)容完整：確保文章有清晰的起因、發(fā)展、高潮和結局

-語言表達：評價語言的準確性和生動性

-文章結構：評價文章結構的合理性和完整性

8.培養(yǎng)良好的寫作習慣：

-定期寫作：保持寫作的連貫性和規(guī)律性

-反復修改：不斷改進自己的寫作，追求更高的水平

-積累素材：不斷積累寫作素材，為寫作提供豐富的資源

板書設計：

1.寫作技巧

-人物描寫

-場景設置

-情節(jié)構思

2.文章結構

-引言

-正文

-結尾

3.修辭手法

-比喻

-擬人

-排比

4.語言表達

-準確性

-生動性

5.寫作素材

-觀察生活

-閱讀積累

6.文章修改

-錯別字和病句的修改

-句子和段落的調整

7.寫作評價

-內(nèi)容完整

-語言表達

-文章結構

8.寫作習慣

-定期寫作

-反復修改

-積累素材反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學中引入更多與學生生活實際相關的案例，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.采用互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

3.運用多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律需要加強管理，避免學生分心、玩手機等不良行為。

2.教學方法：部分學生對傳統(tǒng)的講授法興趣不高，需要更多創(chuàng)新的教學方法來吸引學生的注意力。

3.教學評價：評價方式需要更加多元化，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生的學習過程和實際應用能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、進行課堂巡視等方式，加強課堂管理，確保學生的學習效果。

2.采用多元化的教學方法：結合學生的興趣和特點，采用不同的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實施多元化的評價方式：通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種方式對學生進行評價，全面了解學生的學習情況和實際應用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學的人物描寫技巧，選擇一位你熟悉的人，用文字描述他的外貌、動作、語言和心理特點。

示例：

我選擇描述我的朋友小明。小明是一個陽光男孩，他有著一頭烏黑的短發(fā)，明亮的眼睛，笑起來時露出兩個酒窩。他喜歡打籃球，動作敏捷，每次投籃都能準確命中。小明的性格開朗，總是能給周圍的人帶來歡樂。他善于與人溝通，總能用幽默的語言化解尷尬的氣氛。

2.運用本節(jié)課所學的場景設置技巧，描述一個你熟悉的地點，如公園、學校、電影院等，并嘗試通過場景設置來營造氛圍。

示例：

我選擇描述學校操場。春天的操場充滿了生機，綠草如茵，花兒盛開。陽光灑在操場上，形成一片溫暖的光影。同學們在操場上嬉戲玩耍，歡聲笑語回蕩在空中。操場上還有一排排整齊的樹木，它們像忠誠的守衛(wèi)，守護著我們的校園。

3.根據(jù)本節(jié)課所學的修辭手法，選擇一種修辭手法，運用到你的寫作中，以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

示例：

我選擇擬人修辭手法，描述一只小鳥。這只小鳥有著翠綠的羽毛，小巧的嘴巴，它歡快地跳著，好像在跳一支優(yōu)美的舞蹈。它歡快地唱著歌，好像在向世界宣告它的存在。這只小鳥帶給人們無盡的歡樂，它的歌聲和舞蹈讓人們感到生活的美好。

4.運用本節(jié)課所學的文章結構技巧，寫一篇短文，包含引言、正文和結尾。要求引言部分提出一個問題，正文部分給出答案，結尾部分進行總結。

示例：

問題：如何度過一個充實的一天？

正文：充實的一天應該從早晨開始，起床后進行晨練，讓身體充滿活力。然后安排一天的學習和工作，合理規(guī)劃時間，確保每件事情都能順利完成。晚