四年級品德與社會上冊 我來當(dāng)導(dǎo)游教案 泰山版

四年級品德與社會上冊我來當(dāng)導(dǎo)游教案泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級品德與社會上冊《我來當(dāng)導(dǎo)游》教案，泰山版。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以品德與社會課本為依據(jù)，結(jié)合泰山版的教材內(nèi)容，主要涵蓋以下幾個方面：

1.課本基礎(chǔ)知識：讓學(xué)生了解導(dǎo)游的工作職責(zé)，掌握導(dǎo)游必備的基本技能，如講解、溝通、組織等。

2.泰山景點介紹：讓學(xué)生了解泰山的著名景點，如天街、五岳獨尊、南天門等，并學(xué)會如何為游客介紹這些景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和觀賞價值。

3.導(dǎo)游禮儀與道德：讓學(xué)生了解導(dǎo)游在工作中的禮儀和道德規(guī)范，如尊重游客、熱情服務(wù)、誠實守信等。

4.團隊協(xié)作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與團隊成員協(xié)作，提高溝通技巧，以便在導(dǎo)游工作中更好地為游客提供服務(wù)。

5.情景模擬：設(shè)置模擬導(dǎo)游場景，讓學(xué)生分組進行實踐，鍛煉他們的講解、溝通和團隊協(xié)作能力。

6.課堂總結(jié)與反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋，以便提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.社會參與：通過讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容和社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和團隊合作精神。

2.實踐創(chuàng)新：通過情景模擬和實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何為游客提供優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)游服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過介紹泰山的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和民族自豪感。

4.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)導(dǎo)游的禮儀和道德規(guī)范，讓學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.自我管理：通過模擬導(dǎo)游活動，讓學(xué)生學(xué)會自我管理和自我調(diào)節(jié)，提高自我管理能力和應(yīng)變能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）導(dǎo)游的基本職責(zé)和工作內(nèi)容：讓學(xué)生了解導(dǎo)游的職責(zé)，如提供旅游信息、安排行程、講解景點等，并掌握導(dǎo)游必備的基本技能。

（2）泰山景點的歷史背景和文化內(nèi)涵：讓學(xué)生了解泰山的主要景點，如天街、五岳獨尊、南天門等，并學(xué)會如何為游客介紹這些景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和觀賞價值。

（3）導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范：讓學(xué)生了解導(dǎo)游在工作中的禮儀和道德規(guī)范，如尊重游客、熱情服務(wù)、誠實守信等，并能夠在實際工作中踐行。

（4）團隊協(xié)作與溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與團隊成員協(xié)作，提高溝通技巧，以便在導(dǎo)游工作中更好地為游客提供服務(wù)。

2.教學(xué)難點

（1）導(dǎo)游講解技巧的掌握：如何將景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和觀賞價值生動有趣地傳遞給游客，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)闹v解技巧。

（2）泰山景點知識點的深度理解：學(xué)生需要了解泰山的地理位置、歷史沿革、神話傳說等多個方面的知識，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。

（3）導(dǎo)游道德規(guī)范的踐行：如何在實際工作中遵循導(dǎo)游的道德規(guī)范，如尊重游客、熱情服務(wù)、誠實守信等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。

（4）團隊協(xié)作與溝通技巧的應(yīng)用：如何在導(dǎo)游工作中有效地進行團隊協(xié)作和溝通，提高服務(wù)質(zhì)量和游客滿意度，這是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景模擬、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高實踐能力。同時，通過課堂反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保教學(xué)效果的達成。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

-教學(xué)用具，如地圖、圖片、模型等，用于輔助講解和展示。

-計算機和投影儀，用于播放教學(xué)課件和視頻。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-在線旅游信息平臺，用于獲取最新的旅游信息和景點介紹。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教學(xué)視頻和紀(jì)錄片，用于展示景點的實際情況和歷史文化。

-在線旅游論壇和博客，用于了解游客的需求和反饋。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于傳授導(dǎo)游的基本知識和技能。

-案例分析法，用于分析實際導(dǎo)游工作中的問題和解決方案。

-小組討論法，用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-情景模擬法，用于訓(xùn)練學(xué)生的講解和溝通技巧。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“導(dǎo)游的工作職責(zé)和基本技能”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解導(dǎo)游的基本知識和技能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解導(dǎo)游的工作職責(zé)和基本技能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“泰山景點介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解泰山的主要景點，如天街、五岳獨尊、南天門等，并學(xué)會如何為游客介紹這些景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和觀賞價值。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握導(dǎo)游的講解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗導(dǎo)游的講解技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解泰山景點的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握導(dǎo)游的講解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解泰山景點的知識點，掌握導(dǎo)游的講解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國導(dǎo)游詞精選》：選取國內(nèi)著名景點的精彩導(dǎo)游詞，供學(xué)生閱讀和借鑒。

（2）《導(dǎo)游人員職業(yè)道德》：詳細介紹導(dǎo)游人員的職業(yè)道德規(guī)范，幫助學(xué)生深入理解導(dǎo)游的工作要求。

（3）《泰山文化》：介紹泰山的歷史背景、神話傳說和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更加了解泰山的文化價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)芈糜尉包c，親身感受導(dǎo)游的工作場景，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）邀請導(dǎo)游專業(yè)的人士來校進行講座，分享他們的從業(yè)經(jīng)驗和心得，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

（3）開展導(dǎo)游技能競賽，讓學(xué)生在競賽中鍛煉自己的導(dǎo)游技能，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游論壇、博客等，了解旅游行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和游客需求，提高自己的市場意識。七、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：泰山景點介紹

板書設(shè)計：

泰山景點介紹

-天街

-五岳獨尊

-南天門

2.教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范

板書設(shè)計：

導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范

-尊重游客

-熱情服務(wù)

-誠實守信

3.教學(xué)內(nèi)容：團隊協(xié)作與溝通技巧

板書設(shè)計：

團隊協(xié)作與溝通技巧

-協(xié)作意識

-溝通技巧

-解決問題八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《導(dǎo)游實務(wù)操作手冊》、《導(dǎo)游倫理學(xué)》等。

（2）視頻資源：《導(dǎo)游的一天》、《導(dǎo)游講解技巧》、《導(dǎo)游服務(wù)禮儀》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀上述閱讀材料，理解導(dǎo)游的基本知識、實務(wù)操作和倫理規(guī)范。

（2）視頻學(xué)習(xí)：觀看上述視頻資源，學(xué)習(xí)導(dǎo)游的講解技巧、服務(wù)禮儀和日常工作。

（3）實踐體驗：嘗試運用所學(xué)知識，為家人或朋友設(shè)計一次簡單的旅行線路和講解。

（4）問題探究：針對導(dǎo)游工作中的實際問題，進行思考和探究，提出自己的解決方案。

（5）小組討論：與同學(xué)一起分享閱讀和觀看的心得體會，進行小組討論和交流。

（6）作業(yè)提交：將閱讀筆記、觀看心得、實踐體驗和問題探究的結(jié)果整理成作業(yè)，提交給老師。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。反思改進措施（1）情景模擬教學(xué)：通過模擬導(dǎo)游的實際工作場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握導(dǎo)游的技能，提高學(xué)生的參與感和興趣。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、動畫等，將抽象的知識點具體化，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

（2）教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴考試成績，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)內(nèi)容與實際工作脫節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)游的實際工作需求有一定的差距，需要進行調(diào)整和優(yōu)化。

3.改進措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）多元化教學(xué)評價方式：采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)導(dǎo)游的實際工作需求，對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，提高教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.導(dǎo)游的基本職責(zé)和工作內(nèi)容：讓學(xué)生了解導(dǎo)游的職責(zé)，如提供旅游信息、安排行程、講解景點等，并掌握導(dǎo)游必備的基本技能。

2.泰山景點的歷史背景和文化內(nèi)涵：讓學(xué)生了解泰山的主要景點，如天街、五岳獨尊、南天門等，并學(xué)會如何為游客介紹這些景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和觀賞價值。

3.導(dǎo)游禮儀與道德規(guī)范：讓學(xué)生了解導(dǎo)游在工作中的禮儀和道德規(guī)范，如尊重游客、熱情服務(wù)、誠實守信等，并能夠在實際工作中踐行。

4.團隊協(xié)作與溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與團隊成員協(xié)作，提高溝通技巧，以便在導(dǎo)游工作中更好地為游客提供服務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

（1）導(dǎo)游的主要職責(zé)是提供旅游信息和安排行程。（）

（2）導(dǎo)游只需具備講解技能，不需要了解景點的歷史背景和文化內(nèi)涵。（）

（3）導(dǎo)游在工作中不需要遵循禮儀和道德規(guī)范。（）

（4）導(dǎo)游只需要具備團隊協(xié)作和溝通技巧，不需要了解景點的歷史背景和文化內(nèi)涵。（）

2.填空題：

（1）導(dǎo)游的主要職責(zé)包括______、______和______等。

（2）泰山的主要景點有______、______和______等。