2024年一年級品生下冊《過家家》教案 蘇教版

2024年一年級品生下冊《過家家》教案蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容2024年一年級品生下冊《過家家》教案，本章節(jié)選自蘇教版品德與生活教材。內(nèi)容主要包括：認識家庭結(jié)構(gòu)與角色，了解家庭成員的相互關愛與責任；通過“過家家”游戲，培養(yǎng)孩子合作、分享、尊重等社會交往能力；引導孩子理解家庭中的規(guī)矩與禮儀，體驗家庭生活中的美好情感。具體內(nèi)容包括：

1.家庭結(jié)構(gòu)與角色：爸爸、媽媽、孩子等家庭成員的角色認知。

2.家庭成員的相互關愛與責任：關愛家人，學會感恩，承擔家庭小任務。

3.過家家游戲：培養(yǎng)合作、分享、尊重等社會交往能力。

4.家庭規(guī)矩與禮儀：學習家庭生活中的基本禮儀，如禮貌用語、用餐禮儀等。

5.體驗家庭生活中的美好情感：感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對家庭結(jié)構(gòu)與角色的認知，提升家庭責任感；在“過家家”游戲中發(fā)展合作意識、分享精神與尊重他人的態(tài)度；通過學習家庭規(guī)矩與禮儀，強化社會交往能力及文明素養(yǎng)；感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-家庭結(jié)構(gòu)與角色的認知：學生能夠明確家庭成員的角色，理解每個角色在家庭中的重要性。

-家庭成員間的相互關愛與責任：學生學會表達對家人的關愛，并認識到自己在家庭中的責任。

-家庭禮儀與規(guī)矩：學生掌握基本的家庭禮儀，如禮貌用語、用餐禮儀等，以提升文明素養(yǎng)。

2.教學難點

-合作與分享：在“過家家”游戲中，學生需克服自我中心，學會與他人合作與分享。

-尊重他人：學生需在游戲中學會尊重他人，理解不同角色的立場和感受。

-情感體驗：學生能夠通過課堂活動，深入體會家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，這對于一年級學生來說可能較為困難。

舉例說明：

-教學重點中，例如在學習家庭結(jié)構(gòu)與角色時，教師可通過生動的家庭角色扮演，讓學生直觀地理解每個角色的特點與責任。

-教學難點中，如在“過家家”游戲中，教師需引導學生如何在游戲中體現(xiàn)合作與分享，通過具體情境讓學生體驗尊重他人的重要性，并通過討論和反思，幫助學生理解并實踐這一難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有品德與生活教材，提前準備至《過家家》章節(jié)。

2.輔助材料：收集與家庭結(jié)構(gòu)和角色相關的圖片、圖表，準備展示家庭生活場景的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備“過家家”游戲中所用的玩具、道具等。

4.教室布置：將教室劃分為不同區(qū)域，包括“家庭角色扮演區(qū)”、“過家家游戲區(qū)”和“小組討論區(qū)”，以便學生進行互動學習和游戲活動。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于家庭結(jié)構(gòu)與角色的預習資料，要求學生了解家庭成員及其職責。

設計預習問題：圍繞“我的家庭”，引導學生思考家庭成員如何相互關愛與支持。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材，初步了解家庭結(jié)構(gòu)和角色。

思考預習問題：學生針對家庭中的關愛行為進行思考，記錄自己的觀察和疑問。

提交預習成果：學生將自己的理解或疑問以圖文形式提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)對家庭角色的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述一個家庭成員相互幫助的故事，引出家庭角色和責任的話題。

講解知識點：詳細講解家庭成員的職責，舉例說明如何在家中表現(xiàn)出關愛和責任。

組織課堂活動：開展“過家家”角色扮演游戲，讓學生在小組中模擬家庭生活，實踐合作與分享。

解答疑問：針對學生在活動中的疑問，提供及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考家庭成員如何相互支持。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗家庭成員的角色和責任。

提問與討論：學生針對角色扮演中的體驗提出問題，與小組成員討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解家庭角色的責任。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習合作與分享。

合作學習法：小組活動促進學生之間的溝通和團隊合作。

-作用與目的：

加深學生對家庭角色和責任的理解，通過實踐活動提升合作與分享能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：讓學生繪制自己的家庭樹，標注家庭成員及其在家庭中的角色。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦關于家庭和諧的視頻和書籍，鼓勵深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生繪制家庭樹，鞏固對家庭結(jié)構(gòu)和角色的理解。

拓展學習：通過觀看推薦視頻和閱讀書籍，學生進一步學習如何維護家庭和諧。

反思總結(jié)：學生反思本節(jié)課的學習，總結(jié)自己在家庭中的角色和責任。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的家庭責任感，并通過反思促進個人成長。學生學習效果1.認知家庭結(jié)構(gòu)與角色：學生能夠準確地說出家庭中的主要角色，并理解每個角色在家庭中的責任和作用。他們能夠通過繪制家庭樹等作業(yè)，形象地展示家庭結(jié)構(gòu)，加深對家庭成員關系的認知。

2.相互關愛與責任：學生在“過家家”游戲中，學會了如何表達對家庭成員的關愛，并在角色扮演中體驗到承擔家庭責任的感受。他們能夠在日常生活中，嘗試做一些力所能及的家務，體現(xiàn)出對家庭的關心和責任感。

3.合作與分享：通過小組合作的角色扮演活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在游戲中學會了分享玩具、想法和感受，提高了團隊合作意識和溝通能力。

4.尊重他人：在課堂活動中，學生學會了尊重他人的意見和感受，能夠傾聽他人的觀點，并在小組討論中給予他人發(fā)言的機會。這種尊重他人的態(tài)度也逐步滲透到他們的日常生活中。

5.家庭禮儀與規(guī)矩：學生掌握了基本的家庭禮儀，如禮貌用語、用餐禮儀等，并在家庭生活中嘗試運用。這使他們在家庭中表現(xiàn)出更加文明禮貌的行為，得到家長的認可和表揚。

6.情感體驗：通過學習，學生能夠感受到家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。他們在課堂上分享家庭快樂時光，增強了對家庭生活的熱愛。

7.自主學習與反思：學生在預習、課堂學習和課后拓展中，逐步培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動尋找拓展資源，并對自己的學習過程進行反思和總結(jié)，提出改進措施。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了家庭結(jié)構(gòu)與角色，了解了家庭成員間的相互關愛與責任。

-通過“過家家”游戲，我們體驗了合作、分享和尊重他人的重要性。

-我們還學習了家庭禮儀與規(guī)矩，提高了文明素養(yǎng)，為家庭和諧做出貢獻。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下哪個是家庭中的主要角色？

A.朋友B.老師C.弟弟D.鄰居

（2）簡答題：

請簡要說明家庭成員間的相互關愛與責任。

（3）實踐活動：

學生兩人一組，進行角色扮演，模擬家庭成員間的相互關愛與責任。教師觀察學生的表現(xiàn)，評估他們在活動中的合作、分享和尊重他人情況。

（4）反思與總結(jié)：

學生寫下本節(jié)課的學習收獲，包括對家庭角色、關愛與責任、合作與分享、尊重他人等方面的認識。

3.檢測評價：

-選擇題和簡答題用于檢測學生對家庭結(jié)構(gòu)與角色、家庭成員關愛與責任等知識點的掌握程度。

-實踐活動旨在評估學生在實際操作中運用所學知識的能力，如合作、分享和尊重他人。

-反思與總結(jié)有助于了解學生對課堂學習內(nèi)容的消化吸收情況，以及他們的自主學習與反思能力。

4.教學建議：

-針對學生在檢測中暴露出的問題，教師應及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固知識點。

-鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，將家庭角色、關愛與責任等理念融入生活。

-定期組織類似的活動，強化學生的合作、分享和尊重他人意識，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。內(nèi)容邏輯關系①家庭結(jié)構(gòu)與角色

-重點知識點：家庭成員的角色認知，包括爸爸、媽媽、孩子等。

-關鍵詞：家庭結(jié)構(gòu)、角色、職責。

-板書設計：家庭樹示意圖，標注不同角色的名稱和責任。

②家庭成員的相互關愛與責任

-重點知識點：家庭成員間的關愛表達和責任承擔。

-關鍵詞：關愛、責任、家務、合作。

-板書設計：列舉家庭成員關愛行為和責任承擔的例子，如幫忙做家務、關心彼此健康等。

③合作、分享與尊重

-重點知識點：在“過家家”游戲中體驗合作、分享與尊重他人。

-關鍵詞：合作、分享、尊重、游戲。

-板書設計：展示合作、分享和尊重的行為圖標，以及游戲中的實踐場景。

④家庭禮儀與規(guī)矩

-重點知識點：家庭生活中的基本禮儀和規(guī)矩，如禮貌用語、用餐禮儀。

-關鍵詞：禮儀、規(guī)矩、文明、行為。

-板書設計：簡單圖示和文字說明基本家庭禮儀，如禮貌用語示例。

⑤情感體驗與家庭和諧

-重點知識點：感受家庭和諧氛圍，培養(yǎng)積極情感態(tài)度。

-關鍵詞：情感、和諧、氛圍、積極。

-板書設計：情感笑臉圖，標注家庭和諧的關鍵因素。

⑥自主學習與反思

-重點知識點：通過預習、課堂學習和課后拓展，培養(yǎng)自主學習能力和反思習慣。

-關鍵詞：自主學習、反思、習慣、成長。

-板書設計：自主學習流程圖，包括預習、學習、拓展、反思等環(huán)節(jié)。典型例題講解例題1：

題目：描述一下你的家庭成員和他們在家庭中的角色。

解答：我的家庭成員有爸爸、媽媽和我。爸爸是家庭的頂梁柱，負責賺錢養(yǎng)家；媽媽是家庭的照顧者，負責家務和照顧我；我是家庭的一員，要聽話懂事，幫忙做家務。

例題2：

題目：請列舉你在家里幫助家人做的事情。

解答：我在家里會幫忙擺放餐具、打掃房間、洗衣服等。通過做這些事情，我學會了關愛家人，也體會到作為家庭成員的責任。

例題3：

題目：請描述一次你和家人合作完成的事情。

解答：有一次我和媽媽一起做蛋糕，我負責攪拌材料，媽媽負責烤蛋糕。通過這次合作，我們完成了美味的蛋糕，也體會到了合作的重要性。

例題4：

題目：請分享你在家里如何尊重家人的例子。

解答：在家里，我會尊重家人的意見和感受。比如，如果家人正在休息，我會盡量保持安靜；家人講話時，我會認真傾聽不打斷。

例題5：

題目：請描述一次你在家里實踐家庭禮儀的經(jīng)歷。

解答：有一次家里來客人，我主動向客人問好，并幫忙倒水。在用餐時，我注意使用禮貌用語，不發(fā)出聲音，保持良好的餐桌禮儀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用角色扮演進行家庭結(jié)構(gòu)認知，讓學生在實踐中體驗家庭角色，增強認知。

2.設計“過家家”游戲，讓學生在合作、分享和尊重他人的過程中，提升社會交往能