Unit3AreyouKitty（教學(xué)設(shè)計）滬教牛津版（深圳用）三年級英語上冊

Unit3AreyouKitty？單元整體教學(xué)設(shè)計單元課題三年級上冊Unit3教材頁碼P1013單元主題意義本模塊的教學(xué)主題是:Gettingtoknowyou.分為三個單元Hello!/Howareyou?/AreyouKitty?本模塊是基于第一冊和第二冊中的Module1語言知識點的進(jìn)一步升級。本單元為AreyouKitty?本單元主要內(nèi)容是用句型Areyou...?來詢問別人的身份，并能用Yes，Iam./No，I’mnot.來回答。本單元繼續(xù)字母Ee,Ff的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在聽說基礎(chǔ)上增加寫的要求，本單元除了對以前內(nèi)容的整合和對課外知識新的拓展，還把書寫列為重點教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析1.來源&內(nèi)容：本單元來自牛津英語(深圳版)3AModule1的模塊中的第一個單元，整個模塊有三個單元:Hello!Howareyou?和AreyouKitty?本單元的話題是最后一個話題AreyouKitty?引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動詢問的方式去結(jié)交，認(rèn)識，了解身邊的和伙伴?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生的學(xué)情分析，從單元整體教學(xué)思想的角度，從語義理解、語用功能的實現(xiàn)以及情感的推進(jìn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和過程。2.知識關(guān)聯(lián)：功能：詢問他人姓名和性別。話題：認(rèn)識，了解他人。語言知識：2AUnit2I’mDanny.I’m...You’re…Unit3AreyouAlice?Areyou…?Yes,I’m.../No,I’mnot…3.單元探究設(shè)計：第3第3單元整體教學(xué)設(shè)計主題主題語境Period2AreyouKitty?PeriodPeriod2AreyouKitty?Period3Thewolfandthesheep.Period1Areyouaboy?能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Sayandact.LearnthelettersListenandsay.PlaySayandact.LearnthelettersListenandsay.Playagame.Lookandlearn.Readandcircle授課內(nèi)容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。今天MissFang帶領(lǐng)Alice,Kitty和Peter做游戲今天MissFang帶領(lǐng)Alice,Kitty和Peter做游戲，“捉迷藏”，他們玩的很開心。讓我們也一起玩這個游戲吧！以Listenandsay.和Playagame.為核心板塊，通過聽錄音，回答問題，角色扮演等形式，從聽到說，學(xué)以致用。今天來了一位新朋友Robot,Kitty和同學(xué)們很喜歡它。還把同學(xué)介紹給他認(rèn)識.，Robot不會分辨男生和女生，鬧了笑話。讓我們一起來幫助他分辨吧！從學(xué)習(xí)字母e,f引出故事的主人公sheep,wolf.一只狼餓了，到處找吃的，這時它遇到了羊群，它想吃羊。于是它假扮羊，混進(jìn)了羊群，羊們很有禮貌的跟它問好。正當(dāng)它想趁機(jī)吃掉羊時，一位獵人識破了它。并將它殺掉。在故事中繼續(xù)鞏固核心句型，同時適當(dāng)拓展課外的貼合生活實際的語言知識，引導(dǎo)學(xué)生多維度地運用語言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。通過故事的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到看待事物不能只看表面，不要以貌取人創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：本單元的教授對象為三年級的學(xué)生。三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了良好的英語語感，能進(jìn)行簡單的英語表達(dá),喜歡歌謠和對話表演,大部分學(xué)生具備初步閱讀并獲取關(guān)鍵信息的能力。2.知識儲備：對于本課話題，學(xué)生已有一定的了解，并且他們在一二年級已經(jīng)接觸了boy,girl的單詞，只是不會拼寫，本課的關(guān)鍵是幫助學(xué)生遷移他們的舊知跟新知整合到一起。

3.能力水平：三年級的學(xué)生已具備能夠正確聽說的能力，他們會說簡單的介紹和問候。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯girl,boy,no,am,not,yes.2.能聽、說、讀、寫本單元的核心句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.3.能讀懂故事Enjoyastory，能夠有感情地朗讀故事，并進(jìn)行簡單的角色扮演。4.能在語境中運用句型Areyou..?詢問