八年級地理上冊 第三章 第三節(jié) 水資源教學設計 新人教版

八年級地理上冊第三章第三節(jié)水資源教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊第三章第三節(jié)水資源教學設計新人教版教學內容新人教版八年級地理上冊第三章第三節(jié)“水資源”，主要內容包括世界水資源的分布、我國水資源的分布及特點、水資源的利用和保護。本節(jié)課旨在讓學生了解全球和我國水資源的分布情況，認識到水資源的重要性，學會合理利用和保護水資源。

教學重點：世界水資源的分布、我國水資源的分布及特點、水資源的利用和保護。

教學難點：水資源分布的原因及其影響，水資源利用和保護的方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐和創(chuàng)新能力。通過學習世界和我國水資源分布的特點及影響，提高學生對地理區(qū)域的認識，培養(yǎng)學生的綜合思維能力；同時，通過分析水資源的利用和保護方法，提升學生在實際生活中解決地理問題的能力，激發(fā)學生的地理創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）世界水資源的分布：學生需要掌握全球水資源的分布情況，包括海洋水、冰川水、地下水、地表水等，了解各種水資源在地球上的分布比例和利用情況。

（2）我國水資源的分布及特點：學生需要了解我國水資源的地區(qū)分布、時間分布和水質狀況，掌握我國水資源的東多西少、南多北少的特點，以及夏秋多、冬春少和南水北調等知識點。

（3）水資源的利用和保護：學生需要掌握水資源的合理利用和保護措施，包括節(jié)約用水、科學用水、保護水源地、防治水污染等，了解水資源在農業(yè)、工業(yè)、生活等領域的利用情況。

2.教學難點

（1）水資源分布的原因及其影響：學生需要理解水資源分布的原因，如氣候、地形、地貌等因素，以及水資源分布對人類生產生活的影響，如水資源短缺對農業(yè)、工業(yè)、城市化等的影響。

（2）水資源利用和保護的方法：學生需要掌握水資源利用和保護的方法，如水資源配置、水資源調度、水資源節(jié)約和防治水污染等，理解水資源利用和保護的重要性，提高學生的實踐能力。

（3）全球水資源狀況與我國水資源的對比：學生需要分析全球水資源狀況與我國水資源的差異，了解我國水資源的地位和作用，提高學生的區(qū)域認知能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版八年級地理上冊》教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：

（1）世界水資源分布圖：提供一張世界水資源分布圖，幫助學生直觀了解全球水資源的分布情況。

（2）我國水資源分布圖：提供一張我國水資源分布圖，幫助學生直觀了解我國水資源的分布情況。

（3）水資源利用和保護案例資料：收集一些關于水資源合理利用和保護的案例，如節(jié)水型社會的建設、水資源的重復利用等，供學生分析和討論。

（4）水資源相關視頻：尋找與水資源相關的科普視頻，如水資源的形成、水資源的利用和保護等，通過視頻的形式幫助學生更好地理解水資源的利用和保護知識。

3.實驗器材：

（1）水循環(huán)實驗器材：準備一些簡單的實驗器材，如水盆、水泵、水管等，用于演示水循環(huán)的實驗。

（2）水質檢測實驗器材：準備一些用于檢測水質的實驗器材，如PH試紙、濁度計等，讓學生了解水污染的途徑和防治方法。

4.教室布置：

（1）分組討論區(qū)：將教室內的座位進行調整，形成若干個小組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作學習。

（2）實驗操作臺：在教室內設置一個實驗操作臺，用于展示實驗過程，讓學生更直觀地了解水資源的利用和保護知識。

（3）黑板和多媒體設備：確保黑板和多媒體設備正常運行，便于教師進行教學講解和展示教學資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的魅力或特點。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水資源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論水資源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水資源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水資源的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）世界水資源分布圖集：提供多個世界水資源分布圖集，涵蓋各種比例尺和不同年份的數據，供學生深入研究全球水資源的分布變化。

（2）我國水資源分布圖集：提供多個我國水資源分布圖集，涵蓋各種比例尺和不同年份的數據，供學生深入研究我國水水的分布變化。

（3）水資源利用和保護案例資料庫：收集國內外多個關于水資源合理利用和保護的案例，供學生分析和討論。

（4）水資源相關視頻資料庫：收集多個與水資源相關的科普視頻，涵蓋水資源的形成、水資源的利用和保護等內容，供學生觀看和學習。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間，深入研究世界水資源分布圖集和我國水資源分布圖集，分析不同年份和不同比例尺的地圖，了解水資源分布的變化趨勢。

（2）學生可以選取水資源利用和保護案例資料庫中的一個案例，進行深入研究，分析其背景、特點和意義，并思考如何應用該案例解決實際問題。

（3）學生可以觀看水資源相關視頻資料庫中的一個視頻，了解水資源的知識，并思考視頻中的水資源利用和保護方法是否適用于實際情況。

（4）學生可以查閱相關書籍、學術論文和新聞報道，了解水資源利用和保護的最新研究進展和技術突破。

（5）學生可以參加水資源相關的社會實踐活動，如節(jié)水型社會的建設、水資源的重復利用等，提高實際操作能力和解決問題的能力。板書設計目的明確，緊扣教學內容：板書設計應準確反映本節(jié)課的教學內容，突出水資源的基本概念、組成部分、分布情況、利用和保護方法等核心知識點。

結構清晰，條理分明：板書設計應按照教學大綱的順序，合理安排各個部分的內容，使學生能夠清晰地理解和掌握知識。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點知識點，準確精煉地概括教學內容。

藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，使用生動的圖片、圖標、顏色等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

世界水資源分布

-海洋水

-冰川水

-地下水

-地表水

我國水資源分布

-地區(qū)分布：東多西少、南多北少

-時間分布：夏秋多、冬春少

-水質狀況

水資源利用和保護

-節(jié)約用水

-科學用水

-保護水源地

-防治水污染

板書設計應根據實際教學情況和學生的特點進行調整和優(yōu)化，以達到最佳的教學效果。課后作業(yè)1.簡述世界水資源的分布情況，并說明其分布原因。

答案：世界水資源主要分布在海洋、冰川、地下水和地表水等形式。其中，海洋水是最主要的水資源，占全球水資源總量的97%。冰川水分布在極地和高山地區(qū)，是重要的淡水資源。地下水和地表水是人類利用的主要水資源，分布受氣候、地形、地貌等因素影響。

2.分析我國水資源的地區(qū)分布特點，并解釋其形成原因。

答案：我國水資源地區(qū)分布特點是東多西少、南多北少。形成原因主要是受氣候影響，東南沿海地區(qū)降水豐富，而西北內陸地區(qū)降水稀少；此外，地形地貌因素如高山、高原等地也對水資源分布產生影響。

3.闡述節(jié)約用水和科學用水的具體措施，并解釋其重要性。

答案：節(jié)約用水措施包括改進農業(yè)灌溉方式、提高工業(yè)用水效率、加強城市供水管網管理等?？茖W用水措施包括合理配置水資源、優(yōu)化水資源調度、推廣節(jié)水技術等。這些措施的重要性在于緩解我國水資源供需矛盾，提高水資源利用效率，保障經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

4.列舉兩種水資源保護的方法，并簡要介紹其原理。

答案：兩種水資源保護方法分別為保護水源地和防治水污染。保護水源地原理是通過建立水源保護區(qū)