七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文本內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，發(fā)展批判性思維。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，使學(xué)生了解中國(guó)文化中的傳統(tǒng)美德和民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)正確的審美觀念，激發(fā)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解課文大意，掌握一些基本的語(yǔ)文閱讀技巧。同時(shí)，對(duì)一些文學(xué)常識(shí)和修辭手法也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有著不同的興趣，有的喜歡閱讀，有的喜歡寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的差異較大，有的學(xué)生對(duì)文本的理解能力強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)文本的理解能力較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到理解課文深層含義的困難，特別是對(duì)于一些文學(xué)修辭手法的理解和運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)于文本中的人物形象和故事情節(jié)的理解，也需要一定的思考和分析能力。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力也待提高，需要通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)進(jìn)行鍛煉。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容、分析人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，把握文學(xué)作品的魅力。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.案例分析法：選取典型的文本案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的插圖、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教育平臺(tái)、在線字典等，方便學(xué)生查找資料，拓寬知識(shí)面。

c.互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)書(shū)寫(xiě)、修改、展示學(xué)生的寫(xiě)作作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

d.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。

f.文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：成立文學(xué)社團(tuán)，組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、作文比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣。

g.校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館等，讓他們深入了解中國(guó)文化，提高文化素養(yǎng)。

h.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野。

i.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好成績(jī)。

j.反饋與評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)和文本重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的文本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文本重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

文本資料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本資料，如文章、論文、報(bào)道等，以便學(xué)生更深入地了解文本背景和內(nèi)涵。

視頻資源：推薦一些與文本內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段、講座等，幫助學(xué)生更直觀地理解文本所涉及的歷史、文化背景。

音頻資源：推薦一些與文本內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如詩(shī)歌朗誦、音樂(lè)作品等，提升學(xué)生對(duì)文本的審美體驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與文本內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程、論壇等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入挖掘文本的內(nèi)涵，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的成果，與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

課后作業(yè)：結(jié)合拓展資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與文本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀文化遺址、舉辦詩(shī)歌朗誦比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

評(píng)價(jià)反饋：定期對(duì)學(xué)生在拓展資源學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括文本內(nèi)容的理解、文學(xué)鑒賞、寫(xiě)作技巧等。

3.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又能夠確保他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.作業(yè)應(yīng)具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注他們的努力過(guò)程。

3.在批改作業(yè)時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

4.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)解析，給出具體的解決方法和建議。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的批改過(guò)程，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思和修改，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升作業(yè)質(zhì)量。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

a.列出文本的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，幫助學(xué)生抓住文章的中心思想。

b.突出文本中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生能夠快速掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

c.采用圖表、流程圖等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

a.利用色彩、字體、圖案等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

b.設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與板書(shū)的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。

c.結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些寓意深刻的板書(shū)，如漫畫(huà)、插圖等，增加學(xué)生的情感共鳴。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以符合教學(xué)實(shí)際。

a.板書(shū)內(nèi)容應(yīng)緊扣文本主題，與教學(xué)目標(biāo)相一致，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)。

b.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用適合他們的表達(dá)方式。

c.板書(shū)應(yīng)能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻、音頻等資源豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.設(shè)計(jì)趣味性、互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如游戲、比賽等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，避免學(xué)生注意力分散。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，明確課堂紀(jì)律要求，采用有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的自律性。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)分析文本中的人物形象特點(diǎn)。

答案：文本中的人物形象特點(diǎn)如下：

1.人物A：勇敢、果斷、善良。在故事中，人物A面對(duì)困境，勇敢地站出來(lái)解決問(wèn)題，表現(xiàn)出了果斷和勇敢的品質(zhì)。同時(shí)，人物A對(duì)他人充滿善意，樂(lè)于助人，體現(xiàn)了善良的性格。

例題2：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文本中的故事情節(jié)。

答案：文本中的故事情節(jié)如下：

1.故事開(kāi)始，人物A遇到了一個(gè)難題。

2.人物A決定采取行動(dòng)，開(kāi)始尋找解決問(wèn)題的方法。

3.在過(guò)程中，人物A遇到了一些困難，但他沒(méi)有放棄，繼續(xù)努力。

4.經(jīng)過(guò)一番努力，人物A終于找到了解決問(wèn)題的方法，成功解決了難題。

例題3：

題目：請(qǐng)分析文本中的修辭手法。

答案：文本中的修辭手法如下：

1.比喻：文本中使用了比喻手法，將人物A的行動(dòng)比作一股力量，形象地表達(dá)了人物A的堅(jiān)定和決心。

2.排比：文本中使用了排比手法，通過(guò)重復(fù)的句式，強(qiáng)調(diào)了人物A的勇敢和果斷。

3.擬人：文本中使用了擬人手法，將困難擬人化，形象地描繪了人物A面臨的挑戰(zhàn)。

例題4：

題目：請(qǐng)分析文本中的主題思想。

答案：文本中的主題思想如下：

1.主題A：勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持到底。文本通過(guò)人物A的故事，傳達(dá)了勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持到底的主題思想。

2.主題B：團(tuán)結(jié)合作