川教版小學信息技術教案三年級下冊

PAGE2三年級（下期）信息技術教案執(zhí)教老師：

三年級下期信息技術教學計劃一、情況分析孩子們經過了三年級上期的學習，大部分孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。由于有的學生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。二、本期教學要抓好的信息技術教學重點1、信息技術的初步知識信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。2、計算機的基本操作本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。3、處理信息的初步能力本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。4、努力提高學業(yè)成績在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。5、給學生充分的自讀、自悟的過程。要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。三、課時安排第一課信息的輸入和輸出1課時第二課學習“畫圖”新本領1課時第三課電腦簡筆畫1課時第四課保存“畫圖”作品1課時第五課描繪美麗的大自然1課時第六課拼裝圖形1課時第七課畫方形和圓形1課時第八課讓圖畫五彩繽紛1課時第九課創(chuàng)作新圖畫1課時第十課把作品存入自己的文件夾1課時第十一課用拼音寫漢字1課時第十二課輸入詞組1課時第十三課標點符號的輸入1課時第十四課為“畫圖”作品題字1課時課后反思：既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。第四課存畫圖作品教學目標：1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學習能力、獨立操作的能力；4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美。教學難點：保存作品的操作方法。

教學過程：一、【引入課題】播放課件：引入課題.。師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品二、【文件名的組成】師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預先存放的各種類型的文件）師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用一個點號隔開。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。三、【保存畫圖作品】（一）、操作示范1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風景畫。3、保存創(chuàng)作的圖畫1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（A）”或“保存（S）”;2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；4）、點擊“保存”。（二）、學生操作（教師巡視、指導）四、【打開已存作品和保存修改后作品】師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修改，首要的任務是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）（二）、教師總結歸納1、啟動“畫圖”程序；2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；3、在“打開”對話框中，選中文件；4、點擊“打開（O）”按鈕；5、修改作品；6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”?！究偨Y】同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學習內容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜情況，再學習更復雜的方法。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。第五課描繪美麗的大自然教學目標認知目標——讓學生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。技能目標——進一步掌握“刷子”工具。學會利用“噴槍”“顏色填充”工具畫圖情感目標——培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。教學重點與難點：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。教學準備:1、計算機、網絡及輔助教學軟件。2、范圖。教學程序一、新課導入出示范圖。提問：同學們知道圖1是怎么畫的嗎？請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。學生嘗試練習，教師巡視。二、新課要點：①如何選擇“刷子”工具大小和樣式。②“噴槍”工具色點大小、疏密的應用。③在使用“顏色填充”工具時會出現的問題。講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的畫法。提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？學生回答：講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時進行演示)學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的順序試一試，教師巡視。教師單獨出示圖2講述：“顏色填充”工具只能夠對完全封閉的區(qū)域進行填色。(教師在講述時進行演示)提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復原到填充之前的樣子呢？學生嘗試練習，找出答案。教師評點：教師出示圖3、圖4請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。學生嘗試練習，教師巡視。講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影應該怎么畫？鞏固練習讓學生自自己選擇練習課后“畫一畫”1、2的內容。小結教師講評學生的練習情況，根據具體情況可以展示部分學生的優(yōu)秀作品。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。第六課拼裝圖形三維目標：知識與技能：1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3．學會簡單圖形的復制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。情感態(tài)度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。教學準備：制作圖6－3、圖6－4、圖6－7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。教學過程：【拼圖游戲】：一．引入課題：教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？二．教師示范：步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！三．學生練習：1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－2。2．“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結?！緩椭茍D塊】一．引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？二．教師示范步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。步驟3：用復制方法畫其余果子。三．學生練習：1．按教師示范的方法和內容進行練習，作圖6－5大樹。2．“練一練”：用剛學的圖塊復制的方法完成圖6－7和圖6－8。教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

第七課畫出方和圓教學目標：1、知識與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。b、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。c、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題，通過實踐，團結協作解決問題的學習精神。培養(yǎng)學生對計算機繪畫的興趣。教學重點：a、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。b、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。教學難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。教學準備：相關圖片素材教學過程：一、引入：（3分鐘）1、教師先畫出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？學生回答：球、太陽、餅……2、在剛才的圓下繪制一個矩形。師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發(fā)達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？二、活動一（7分鐘）展示方鐘和圓鐘1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關？什么按鈕和圓形有關？抽學生回答。2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。三、活動二（7分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。四、學生練習：（18分鐘）1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）2、做得快的同學可以做書P32練一練。教師巡視指導，注意學生用機的安全。五、作品展示及總結：（5分鐘）隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。第八課讓圖畫五彩繽紛教學內容：1、復習用“顏色填充”工具填色。2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現象。教學目標：1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。3、情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學過程：一、新課導入：師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑二、教學新課：1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）2、利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現一個奇怪的現象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？11、師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。12、師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）13、讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。14、結束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

第九課創(chuàng)作新圖畫教學目標知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復操作的方法。3.掌握移動并調整圖形大小及菜單方式的復制圖形的方法。4.學會根據實際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.通過學生間的團結協作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣教學重難點1、重點：“合成畫面”的畫圖方法2、難點：根據實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫教學流程一、導入1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？二、新課（一）指導思路師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。（二）示例操作三、課堂實踐操作實踐任務：以小組為單位（根據具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。實踐要求：應突出組內的集體智慧，注重分工協作，注重創(chuàng)新。四、評比激勵采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協作獎。［課后練習］教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖9-6”［教學反思］1、評價必須以教學目標為依據，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。2、以引導為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協作學習的能力。3、練習可靈活根據班級情況有所變動。4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

第十課把作品存入自己的文件夾教學目標：知識與技能：1、知道文件夾的相關知識。2、學會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。3、學會把作品保存在指定的文件夾中。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅教學重、難點：教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法教學過程：一、學生嘗試性操作①設問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？②布置任務：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題③教師評價二、創(chuàng)設情境激趣導入①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分類保存的文件④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？三、認識文件夾①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法③小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）四、學習把作品存入指定文件夾的方法①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法③小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）五、應用所學知識解決實際問題①布置任務：P43想一想、練一練②教師巡視、指導、評價六、小結①文件夾的相關知識②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟③強調：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

第十一課用拼音寫漢字教學目標：１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；２、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；３、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。教學過程：創(chuàng)設情景，感受氛圍師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。一、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。二、轉換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。觀察一：1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？試一試：1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？操作：寫一首自己喜歡的古詩。生：操作（師巡視指導）……練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。課后反思：精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

第十二課輸入詞組教學目標：知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。情感性目標：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教學難點：隔音符的使用方法。教學過程：一、導入激趣。師：我們在語文課里學習了很多詞語，現在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十二課輸入詞組》二、新課。（一）全拼輸入詞組。1．在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。2．以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。(3)按空格鍵，此時出現與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。(4)按數字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”（二）使用隔音符號。1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。（三）快速輸入詞組（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。（四）記憶、創(chuàng)建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。

（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師—師長—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人（六）教學評價。課后反思：

第十三課標點符號的輸入教學目標：知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。教學過程一、提問導入：（五分鐘）1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學?！?、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學習語文知識呢。二、學習新課：（二十分鐘）1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》請同學們給這段話加上標點。2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？［板書：標點的輸入］齊讀課題3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。5、抽生上臺演示：嘗試輸入，。（輸入了英文的逗號和句號）。6、請同學們觀察，含有‘，?！逆I有什么特點？引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。8、有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？輸入練習（省略號、頓號、書名號）。12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。三、拓展練習（8分鐘）1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。2、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。四、小結及延伸（5分鐘）這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網進行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現有的同學還用鍵盤上的符號和數字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。課后反思：

第十四課為“畫圖”作品題字教材分析圖畫里除了美麗的畫外，往往有不少作品上有文字。這些文字出現在作品里，增加了人們對作品的了解。本課主要學習在“畫圖”里輸入符合自己要求的文字，并能制作藝術字；能把文字放到