大學(xué)英語閱讀課課程設(shè)計

大學(xué)英語閱讀課課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如……（此處列出與課本相關(guān)詞匯）；

2.學(xué)生能夠理解并運用本單元所學(xué)的語法知識，如……（此處列出與課本相關(guān)語法點）；

3.學(xué)生能夠理解課文的主旨大意，把握文章結(jié)構(gòu)，提煉重要信息。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過閱讀策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀速度和理解能力；

2.學(xué)生能夠在閱讀過程中，運用推理、歸納等思維方法，提高批判性思維能力；

3.學(xué)生能夠通過小組討論、復(fù)述課文等活動，提高口語表達和交流能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語閱讀的興趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.學(xué)生能夠通過閱讀不同文化背景的文章，增強跨文化意識，尊重和理解不同文化；

3.學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)思考，形成正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語閱讀課，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時拓展學(xué)生的知識面和跨文化意識。

學(xué)生特點：大學(xué)一年級學(xué)生，英語基礎(chǔ)較好，具有一定的詞匯和語法知識，但對閱讀策略和批判性思維能力的運用尚需提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和實際運用能力，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升個人綜合素質(zhì)。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《新視野大學(xué)英語閱讀教程》第（單元號）單元為主要教學(xué)內(nèi)容。具體安排如下：

1.閱讀課文：本單元的主題為……（簡要介紹課文主題），課文內(nèi)容包括……（列舉課文主要部分），旨在讓學(xué)生通過閱讀，了解并掌握相關(guān)詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力。

2.詞匯與短語：圍繞課文內(nèi)容，選取并講解……（列出與課文相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語），幫助學(xué)生擴充詞匯量，提高語言運用能力。

3.語法點講解：針對本單元的語法點，如……（列出相關(guān)語法點），進行詳細講解和練習(xí)，使學(xué)生在實際語境中掌握語法知識。

4.閱讀策略訓(xùn)練：教授并練習(xí)……（列出本節(jié)課所涉及的閱讀策略，如略讀、尋讀等），提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

5.小組討論與展示：組織學(xué)生進行小組討論，對課文內(nèi)容進行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團隊合作精神。

6.口語練習(xí)：通過復(fù)述課文、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達和交流能力。

7.文化拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，介紹相關(guān)的文化背景知識，增強學(xué)生的跨文化意識。

教學(xué)進度安排：

第1課時：課文閱讀，詞匯與短語講解；

第2課時：語法點講解，閱讀策略訓(xùn)練；

第3課時：小組討論與展示，口語練習(xí)；

第4課時：文化拓展，總結(jié)與復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面提高英語閱讀能力。

三、教學(xué)方法

為了實現(xiàn)課程目標(biāo)，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師對課文內(nèi)容、詞匯、語法點進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和閱讀技能。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問，提高課堂互動性。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對課文內(nèi)容、文化背景等方面展開深入探討。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、團隊合作精神和口語表達能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀理解和應(yīng)用能力。

4.實踐法：通過角色扮演、復(fù)述課文等實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

5.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動，如問答、討論、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，拓展知識面，提高閱讀素養(yǎng)。

7.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、解決問題，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗，提高語言運用能力。

9.反饋與評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，開展學(xué)生自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。

10.現(xiàn)代教育技術(shù)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，本課程將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實踐活動表現(xiàn)等。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.作業(yè)：占總評的20%。包括課后閱讀理解練習(xí)、語法練習(xí)、詞匯填空等。作業(yè)的布置與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.期中考試：占總評的20%。考試內(nèi)容涵蓋本學(xué)期所學(xué)課文、詞匯、語法等，以選擇題、閱讀理解、完形填空等題型為主，全面檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。

4.期末考試：占總評的30%。考試形式為期中考試的延伸，增加主觀題比重，如閱讀分析、寫作等，以更全面地評估學(xué)生的英語閱讀水平和綜合素質(zhì)。

5.附加分：對于在課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐活動等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予適當(dāng)附加分，以激勵學(xué)生發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)積極性。

具體評估措施如下：

1.制定評估標(biāo)準：明確各項評估指標(biāo)和評分細則，使教師和學(xué)生都能清晰了解評估要求。

2.過程性評估：教師在教學(xué)過程中，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。

4.定期總結(jié)：每個階段結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，為學(xué)生提供改進方向。

5.評估結(jié)果公示：將評估結(jié)果進行公示，確保評估過程的公正、公平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本課程共安排（課時總數(shù)）課時，按照教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，平均每（課時分配）講授一個課時。具體進度如下：

-第1-（課時數(shù)）課時：課文閱讀、詞匯與短語講解；

-第（課時數(shù)）-（課時數(shù)）課時：語法點講解、閱讀策略訓(xùn)練；

-第（課時數(shù)）-（課時數(shù)）課時：小組討論與展示、口語練習(xí)；

-第（課時數(shù)）-（課時數(shù)）課時：文化拓展、總結(jié)與復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周的（具體時間），確保學(xué)生在精力充沛的時間內(nèi)進行學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：課程在（教室號）教室進行，環(huán)境舒適，設(shè)施齊全，有利于提高教學(xué)效果。

4.調(diào)整安排：在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，以保證教學(xué)質(zhì)量。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師將在課后安排輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

6.課外活動：鼓勵學(xué)生參加與英語閱讀相關(guān)的課外活動，如英語角、閱讀俱樂部等，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和興趣。

7.學(xué)生自主時間：安排適量的自主學(xué)習(xí)