大班stem課程設(shè)計

大班stem課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握STEM課程中基本的科學(xué)原理，如物理的簡單機械原理、生物的生態(tài)循環(huán)等，并與數(shù)學(xué)和工程學(xué)知識相結(jié)合。

2.學(xué)生能夠理解并描述大班STEM課程中涉及的跨學(xué)科概念，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

技能目標：

1.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力，包括設(shè)計、實驗、改進和展示STEM項目。

2.學(xué)生能夠運用信息科技工具進行資料的搜集、處理和分析，提高信息素養(yǎng)。

3.學(xué)生通過動手實踐，加強創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會多角度思考問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣和熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立環(huán)保意識和團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，學(xué)會分享和互助。

3.學(xué)生通過STEM課程，認識到科技對社會發(fā)展的積極影響，增強民族自豪感和責(zé)任心。

課程性質(zhì)：本課程以跨學(xué)科整合為主要特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，對新知識充滿好奇心，善于表達和分享。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，課程設(shè)計要注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動探究，關(guān)注個體差異，提高教學(xué)效果。通過分解課程目標為具體學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞STEM教育核心，結(jié)合大班學(xué)生認知發(fā)展水平，選取以下內(nèi)容：

1.科學(xué)探究：以“簡單機械原理”為主題，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，通過實驗和觀察，使學(xué)生理解杠桿、滑輪等基本機械原理。

2.技術(shù)應(yīng)用：運用信息技術(shù)工具，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)等，進行資料搜集和數(shù)據(jù)分析，結(jié)合數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。

3.工程設(shè)計：以“環(huán)保節(jié)能”為主題，設(shè)計并制作一個簡單的節(jié)能裝置，運用工程學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：運用數(shù)學(xué)知識，如比例、測量等，解決工程設(shè)計中遇到的問題，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度如下：

第一周：介紹STEM教育理念和課程目標，進行團隊建設(shè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二周：學(xué)習(xí)簡單機械原理，進行實驗操作，理解并掌握基本概念。

第三周：學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具的使用，搜集資料，進行數(shù)據(jù)分析。

第四周：設(shè)計并制作節(jié)能裝置，運用工程學(xué)原理和數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。

第五周：總結(jié)與展示，評價學(xué)生作品，交流學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)內(nèi)容與課本相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識和核心概念，如簡單機械原理、數(shù)學(xué)應(yīng)用等，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實的基礎(chǔ)。

2.討論法：在探究科學(xué)問題和工程設(shè)計過程中，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的實際案例，如環(huán)保節(jié)能裝置的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行科學(xué)實驗，如杠桿實驗、滑輪實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)原理，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力。

5.項目式學(xué)習(xí)：將整個課程設(shè)計為一個項目，學(xué)生通過完成一系列任務(wù)，最終設(shè)計并制作出節(jié)能裝置。項目式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、解決問題的能力。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

7.評價與反饋：采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生找到差距，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法實施策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.逐步引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)到實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個性化指導(dǎo)，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4.跨學(xué)科融合：注重科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的相互融合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的STEM人才。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式，旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作能力和溝通交流能力。

-參與度評分：根據(jù)學(xué)生在課堂上的活躍程度、提問和回答問題的積極性進行評分。

-團隊合作評分：根據(jù)學(xué)生在小組討論、項目協(xié)作中的表現(xiàn)，評估其團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如科學(xué)實驗報告、數(shù)據(jù)分析作業(yè)等，評估學(xué)生對知識點的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-實驗報告評分：評估學(xué)生實驗報告的完整性、邏輯性和準確性。

-數(shù)據(jù)分析作業(yè)評分：評估學(xué)生對數(shù)據(jù)收集、處理和分析的能力。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，以閉卷形式進行，全面考察學(xué)生對課程知識點的掌握和運用。

-期中考試：主要針對課程前半部分的知識點進行考察，形式包括選擇題、填空題和簡答題。

-期末考試：涵蓋整個課程的知識點，重點考察學(xué)生對綜合應(yīng)用和問題解決能力的掌握。

4.項目評估：對學(xué)生在項目式學(xué)習(xí)中的成果進行評估，包括項目設(shè)計、實施和展示環(huán)節(jié)。

-項目設(shè)計評分：評估學(xué)生項目設(shè)計的創(chuàng)新性、合理性和可行性。

-項目實施評分：評估學(xué)生在項目實施過程中的動手能力、問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

-項目展示評分：評估學(xué)生在項目展示時的表達清晰度、邏輯性和溝通能力。

5.自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)反思能力和批判性思維。

-自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價，反思學(xué)習(xí)方法，制定改進措施。

-互評：學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，指出不足，共同提高。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，確保評估方式具有針對性、公正性和激勵性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進度：

-第一周：課程導(dǎo)入，團隊建設(shè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-第二周：學(xué)習(xí)簡單機械原理，進行實驗操作。

-第三周：學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具使用，進行數(shù)據(jù)分析。

-第四周：工程設(shè)計，制作節(jié)能裝置，解決實際問題。

-第五周：總結(jié)與展示，評價學(xué)生作品，交流學(xué)習(xí)心得。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2個課時，共計10個課時。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，配備計算機、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

-實踐課：學(xué)校實驗室，配備相關(guān)實驗器材和工具。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，確保教