2024年數(shù)學教研組工作總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁2024年數(shù)學教研組工作總結(jié)范本本學期，我們致力于提升數(shù)學教學水平，現(xiàn)將教研教學工作總結(jié)如下：一、制定實際可行的教研計劃。參照教導處的工作計劃，我們根據(jù)各年級的具體情況，廣泛征求教師意見，制定了切實可行的教研計劃。該計劃秉持務實精神，旨在有效指導本學期的教研活動。同時，我們通過討論制定了具體的實施步驟，確保每次活動有明確主題和中心發(fā)言人。二、開展扎實有效的教研活動。1.深入探討教材內(nèi)容。學期初，全體教師深入學習教材和課程標準，全面掌握教材目標、重點和難點，為全學期的教學制定了詳細的計劃。在教研活動中，我們對可能出現(xiàn)的教學問題進行了探討，教師們積極交流，一致認為良好的學習習慣對學生成長至關(guān)重要。每位教師在日常教學中嚴格要求，強化學生學習習慣的培養(yǎng)，同時定期交流，借鑒優(yōu)秀教學方法，以提升學生的學習習慣。盡管取得了一些進步，但日常教學和生活反饋顯示，部分學生在某些方面仍有待改進，我們需要反思如何在今后的工作中更有效地培養(yǎng)好習慣。2.有序進行每周教研活動。每周，我們集中討論教學心得，共同應對教學難題，對每個單元的把關(guān)課進行細致分析，共同編寫教案和準備課件。在集體備課時，大家各抒己見，通過討論提升教學認識，共同制定教學策略。我們采用實踐與反思相結(jié)合的方式，每位教師在上完單元課后都會進行教學反思，分享成功經(jīng)驗，討論教學不足，提出改進措施。3.舉辦教研示范課和研討課。本學期，我們進行了全組示范課和年級組研討課，李靜老師深入鉆研教材，精心準備，展示了個人教學風格。教師們積極參與，通過試講、修改，共同提升教學質(zhì)量。我們還選取一節(jié)課作為聯(lián)盟研討課，教師們在活動中取得了進步。每位教師都積極參與，共同協(xié)助，相信未來在教育教學中會有更佳表現(xiàn)。4.認真評課和檢查教案作業(yè)。每位教師都積極參與聽課和評課，誠懇指出每節(jié)課的優(yōu)缺點，以促進共同進步。同時，我們還定期檢查教案和作業(yè)，確保教師們能夠精心備課和批改作業(yè)。5.利用多媒體輔助教學。我們強調(diào)在教研活動中運用直觀教學手段，通過多種教學方法和輔助工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。三、未來努力方向：1.提高時間管理能力，提升學習和工作效率。2.進一步強化學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。3.加強教研活動的開展，完善集體備課機制。4.針對學生的個體差異，做好培優(yōu)補差工作。四、教研活動的不足之處：作為教研組長，我深感自身能力有限，教研活動的組織和經(jīng)驗仍有待提升，感謝團隊成員的支持和努力，我們共同完成了各項教學教研任務?？偨Y(jié)，每位教師都以踏實、認真的態(tài)度投入工作，教學工作充滿挑戰(zhàn)與收獲。在未來的教研工作中，我們將持續(xù)反思、發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過多樣化的活動提升工作效率，使教研組工作更上一層樓。2024年數(shù)學教研組工作總結(jié)范本（二）本學期，我們致力于提升數(shù)學教學質(zhì)量，主要工作如下：1、深入理解新課程規(guī)范，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課程規(guī)范引領(lǐng)了教育的革新，強調(diào)學生的主體地位。教研組將新課程規(guī)范的學習作為業(yè)務學習的重點，組織數(shù)學教師參與培訓，將新理念融入到每位教師的教學實踐中。通過深入學習，教師們對新課程規(guī)范的基本理念、設(shè)計思路、目標和實施策略有了更深刻的理解，各年級的教育教學改革也因此取得了顯著進步。2、我們每位數(shù)學教師致力于構(gòu)建有利于學生探索的數(shù)學學習環(huán)境，以促進學生全面發(fā)展。我們堅持每兩周一次的教研活動，每學期每位教師都要進行同段互聽，同時借助學校的優(yōu)質(zhì)課活動，開展數(shù)學觀摩課，通過交流學習，共同促進教師的專業(yè)成長。教師們在教研中積極探討教學困惑，分享教學心得，形成了團結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好氛圍。3、我們堅持以教學為中心，強化常規(guī)管理，創(chuàng)新教學方式。我們規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，以培養(yǎng)教師嚴謹、扎實、高效、科學的教學風格，以及學生認真、勤奮、求真、善問的學習習慣。4、我們實施新老教師結(jié)對制度，以一對一的方式進行幫扶，通過專題學習討論和教學反思，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持。同時，我們強調(diào)備課組內(nèi)的資源共享，通過學校教師網(wǎng)頁和數(shù)學組公共郵箱分享相關(guān)資料，確保教研活動的有效實施。5、我們重視輔導和拔高工作，以促進學生的全面發(fā)展。針對我校的生源特點，我們注重提升各層次學生的能力，通過組織校內(nèi)競賽，鼓勵學生參加更高層次的競賽，如南安市數(shù)學小論文競賽，取得了良好的成績。6、本學期，我們的一些教師在教學比賽中獲獎，學生的論文比賽中也取得了優(yōu)異的表現(xiàn)，各備課組在期中考試中也取得了較好的成績。這些成果的取得，體現(xiàn)了我們教師的辛勤付出和團隊的共同努力。7、我們也意識到存在的不足，如理論與實踐結(jié)合不夠，評課技能有待提升等。未來，我們將通過主評輔評制度，觀看教學錄像等方式，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和評課能力。總的來說，本學期我們數(shù)學組在教研和教學上取得了顯著的進展，但我們也明白，還有許多需要改進和提升的地方。我們將繼續(xù)保持努力，以更高質(zhì)量的教研活動和教學成果，推動數(shù)學教學工作的持續(xù)發(fā)展。2024年數(shù)學教研組工作總結(jié)范本（三）我們致力于深化教研工作，以課堂教學改革為基石，旨在促進學生積極、生動地學習，從而有效提升教學效率與教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下方面進行總結(jié)：一、強化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建學習型與創(chuàng)新型教師團隊1.組織全體教師深入學習《新課程標準》，確保每位教師深刻理解并貫徹新課標精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指引，推動教師教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變。2.營造互助互愛的校園文化氛圍，鼓勵教師間相互學習、交流切磋，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。3.加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，激勵他們主動掌握教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研及心理健康知識，并為其成長提供廣闊平臺。4.加強教師網(wǎng)絡技術(shù)應用培訓，推動信息技術(shù)與課程的深度融合，提升教師信息意識及現(xiàn)代化技術(shù)應用水平。本學期，全組教師普遍采用多媒體輔助教學，多數(shù)教師能自制教學課件并熟練操作。在日常教學中，教師們也積極利用“班班通”等網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)獲取教學信息與課改動態(tài)，充分利用遠程教育資源服務于課堂教學。二、優(yōu)化常規(guī)管理，提升課堂教學質(zhì)量本學期，教研組進一步強化課堂教學常規(guī)管理，配合教導處嚴格執(zhí)行教學“六認真”的督查評估，確保備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、學生輔導及課外活動等各環(huán)節(jié)均符合規(guī)范化教學要求。1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保每位教師從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，將分配的課程上足、上好。2.加強文化知識考核，通過單元把關(guān)、期中質(zhì)量分析及期末統(tǒng)一過關(guān)測試等方式，及時了解學生學習情況，查漏補缺，為全區(qū)期末抽測考試做好準備。3.教師們均能按要求備足備好課，青年教師尤其注重詳案撰寫及個人補充與教后反思的及時性。4.在教研室與教導處的組織下，教師積極參與各項教研活動，認真實施課堂“有效教學”。三、深化課題研究，促進教學科研活動扎實開展1.為提升教師課堂教學水平與效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，將其作為重要的教研活動。每學期定期開展單元說課與聽評課活動，教師們認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、相互切磋、中肯評價，共同促進教學水平的提升。2.大力推行“以校為本”的教學研究模式，充分發(fā)揮教研組集體智慧。本學期重點抓好集體備課活動，確保每次備課有記錄、有資料。上課教師能寫好課后反思，聽課教師也能及時撰寫聽課評價。3.為落實教育局《加強學校教學管理的指導意見》精神，我們數(shù)學教研組全體教師共同討論制定了《以問題為中心》課堂教學模式，旨在課堂上真正實現(xiàn)“有效教學”。四、推進新課程改革，深化課堂教學改革1.牢固樹立“課堂教學是素質(zhì)教育主陣地”的思想，積極構(gòu)建適應新時代與兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法及評價體系。每位教師均將“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求，切實提升課堂四十分鐘的教學效率與質(zhì)量。2.轉(zhuǎn)變學生學習方式，由單一接受性學習向研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習轉(zhuǎn)變。鼓勵學生由“要我學”向“我要學”、“我能學”、“我會學”轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。3.加強課程改革研究力度，開展“與新課程同行與學生共成長