2024-2025學年新教材高中語文 第一單元 2.1 長征勝利萬歲教案 部編版選擇性必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第一單元2.1長征勝利萬歲教案部編版選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《長征勝利萬歲》教學

2.教學年級和班級：2024-2025學年，高中部編版選擇性必修上冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-文本解析：《長征勝利萬歲》的文學背景、語言特點、意象分析

-主題探討：作品表達的長征精神及其現(xiàn)實意義

-技能訓練：提高學生文學作品的鑒賞能力和批判性思維

2.教學目標：

-學生能夠理解《長征勝利萬歲》的歷史背景和文學價值

-學生能夠分析文本中的關鍵意象和修辭手法

-學生能夠探討長征精神在當代社會的傳承和意義

-學生能夠運用文學作品進行思考，培養(yǎng)獨立鑒賞和批判的能力

三、教學步驟

1.導入新課（10分鐘）

-圖片展示長征歷史圖片，引起學生對長征事件的興趣

-簡要介紹長征的歷史背景，引導學生進入文學作品的語境

2.文本解析（25分鐘）

-分組朗讀課文，感受文本的韻律和情感

-教師引導分析文本結(jié)構、意象使用和修辭手法

-學生分享對文本的理解和感受

3.主題探討（20分鐘）

-小組討論：長征精神在當今社會的價值和意義

-小組代表分享討論成果

-教師總結(jié)長征精神的內(nèi)涵及其對現(xiàn)代社會的啟示

4.技能訓練（20分鐘）

-學生針對課文內(nèi)容完成鑒賞練習題

-教師針對學生的練習進行點評和指導

-學生撰寫短文，表達對長征精神的認識和感悟

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學生總結(jié)本節(jié)課的收獲

-教師強調(diào)長征精神的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行

四、課后作業(yè)

-學生完成課文《長征勝利萬歲》的詳細筆記

-學生準備下節(jié)課的課前分享，主題是“我所了解的長征故事”

五、教學資源

-課文文本《長征勝利萬歲》

-長征歷史資料圖片

-文學鑒賞指導資料

-練習題及答案反饋表格核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過課文《長征勝利萬歲》的閱讀與分析，提升學生準確、恰當?shù)厥褂谜Z言文字表達思想的能力，培養(yǎng)學生在具體語言情境中有效溝通的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文本中的關鍵意象和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠獨立思考，對文學作品進行深度鑒賞。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞《長征勝利萬歲》的文學美，提高學生對文學作品的審美能力，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過學習《長征勝利萬歲》，使學生了解長征歷史背景，理解長征精神的文化內(nèi)涵，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信心。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是高中學生，他們已經(jīng)具備了一定的文學鑒賞能力和歷史知識基礎。在知識層面，學生對于文學作品的分析能力和批判性思維有待提高。在能力層面，學生的閱讀理解能力和文學創(chuàng)作能力需要進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)層面，學生的審美情趣和文化自信需要進一步激發(fā)。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和參與度對于課程學習的成效有直接影響。為了提高教學效果，需要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計注重引導學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣。通過分組討論、小組分享等形式，促進學生之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。同時，通過設置具有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

在教學過程中，要關注學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學策略，滿足不同層次學生的學習需求。針對學生的特點和困惑，提供個性化的指導和支持，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

為了培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)，本節(jié)課將結(jié)合課文《長征勝利萬歲》的內(nèi)容，引導學生欣賞文學作品的美，理解長征精神的文化內(nèi)涵。通過分析文本中的關鍵意象和修辭手法，讓學生感受文學的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信心。

同時，要加強對學生的激勵和鼓勵，讓他們在學習過程中體驗到成就感和快樂。關注學生的心理健康，營造積極、和諧的學習氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、音響等

-學生使用的筆記本電腦或平板設備

-打印機和打印紙張，用于打印課文和相關資料

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-用于分享教學資源的網(wǎng)絡存儲空間，如學校云盤

3.信息化資源：

-課文《長征勝利萬歲》的電子版文本

-與長征相關的歷史視頻資料和紀錄片

-在線詞典和文獻數(shù)據(jù)庫，用于文學鑒賞和學術研究

4.教學手段：

-互動討論平臺，如在線論壇或小組討論工具

-課堂投票和反饋系統(tǒng)，如學生投票應用程序

-任務管理工具，如待辦事項列表或項目管理軟件

-用于分組合作的物理或虛擬分組工具

5.其他資源：

-長征歷史事件的時間線圖表

-長征相關的地圖和地理位置信息

-文學鑒賞指導書籍和學術文章

-學生作業(yè)樣本和評價標準指南教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《長征勝利萬歲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《長征勝利萬歲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于長征歷史事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的歷史意義。

簡短介紹《長征勝利萬歲》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文本解析（10分鐘）

目標：讓學生了解《長征勝利萬歲》的基本概念、語言特點和意象。

過程：

講解《長征勝利萬歲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹課文的語言特點、關鍵意象和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.主題探討（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解長征精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長征事件進行分析，與課文內(nèi)容相呼應。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長征精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用長征精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與長征精神相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長征精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長征精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《長征勝利萬歲》的基本概念、語言特點、意象分析等。

強調(diào)長征精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用長征精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于長征精神的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《長征》、《紅星照耀中國》等長征相關的歷史書籍，以深入了解長征的歷史背景和細節(jié)。

-推薦閱讀毛澤東、周恩來等領導人的詩詞作品，感受他們的文學才華和革命情懷。

-提供一些關于長征勝利的學術論文和評論文章，讓學生進一步深入研究長征的歷史意義和文化價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，并做好讀書筆記。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找更多關于長征的歷史資料和相關信息，拓寬知識視野。

-引導學生關注當前社會中長征精神的傳承和應用，思考長征精神對個人成長和社會發(fā)展的啟示。

3.開展課后討論和寫作活動：

-組織一次課后小組討論，讓學生分享自己閱讀拓展材料的心得和感悟。

-布置一篇課后寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合拓展閱讀和自身思考，撰寫一篇關于長征精神的短文或報告。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的長征主題活動，如講座、展覽、研討會等，加深對長征精神的理解和認識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過閱讀和分析《長征勝利萬歲》，深入了解了長征的歷史背景、語言特點和意象，探討了長征精神的時代價值和現(xiàn)實意義。學生們積極參與討論，展現(xiàn)了良好的學習熱情和批判性思維能力。

當堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《長征勝利萬歲》的作者是？

A.毛澤東

B.周恩來

C.杜甫

D.蘇軾

2.長征勝利發(fā)生在？

A.1934年

B.1936年

C.1949年

D.1978年

3.長征精神的核心不包括以下哪項？

A.堅定信念

B.艱苦奮斗

C.團結(jié)友愛

D.改革開放

二、填空題（每題3分，共15分）

1.《長征勝利萬歲》是一首_____（體裁），表達了作者對長征勝利的喜悅和對革命事業(yè)的堅定信念。

2.長征是中國革命的一次重要事件，它始于_____年，結(jié)束于_____年。

3.長征精神包括_____、_____、_____等方面的內(nèi)容。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述《長征勝利萬歲》的主題思想。

2.請舉例說明課文中運用了哪些修辭手法，并分析其作用。

3.請談談你對長征精神在當代社會的理解和認識。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.請結(jié)合課文內(nèi)容，論述長征勝利的歷史意義和現(xiàn)實價值。

2.請從個人成長和社會發(fā)展的角度，談談如何踐行長征精神。

五、創(chuàng)作題（每題15分，共30分）

1.以“新時代的長征”為主題，創(chuàng)作一首詩歌或一篇短文，表達你對長征精神的理解和感悟。

2.設計一份關于長征歷史事件的宣傳海報，包括圖片、文字和設計元素，展示長征的歷史意義和英雄人物。

請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我將對你們的答案進行批改和評價。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文《長征勝利萬歲》，分析作者是如何通過語言和修辭手法來表達長征精神的。

2.請舉例說明課文中的關鍵意象和修辭手法，并分析其作用。

3.請談談你對長征精神的理解和認識，并聯(lián)系實際生活或?qū)W習，闡述如何踐行長征精神。

4.請以《新時代的長征》為主題，創(chuàng)作一首詩歌或一篇短文，表達你對長征精神的理解和感悟。

5.設計一份關于長征歷史事件的宣傳海報，包括圖片、文字和設計元素，展示長征的歷史意義和英雄人物。

補充和說明：

1.答案示例：作者通過使用比喻、擬人等修辭手法，將長征過程中的艱辛和挑戰(zhàn)描繪得生動形象，從而展現(xiàn)了長征精神的堅定信念和艱苦奮斗。

2.答案示例：例如，課文中的“萬里長征