Unit 1 Whats he like？Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語五年級上冊Unit1What'shelike?PartBReadandwrite

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和書寫，學(xué)生能夠正確運用本課關(guān)鍵詞匯和句型，描述一個人的特點和喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的個性特點表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和個體表達，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷和歸納的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括描述人物特點的詞匯，如kind,friendly,quiet等。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“What'she/shelike?He/Sheis...”和“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.”，用于描述一個人的特點和喜好。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：部分學(xué)生可能對描述人物特點的詞匯，如"quiet"、"outgoing"等感到陌生，需要在教學(xué)中進行講解和拓展。

（2）句型：學(xué)生需要掌握如何運用句型“What'she/shelike?He/Sheis...”和“Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.”來描述一個人的特點和喜好，并在實際情景中靈活運用。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的運用，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式和助動詞的搭配。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到描述人物特點和喜好的表達，學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的個性特點表達方式。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的空間。

（3）互動式教學(xué)：通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個問題導(dǎo)入：“你們知道嗎？每個人都有自己的特點和喜好，今天我們來學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的特點和喜好?！边@個問題將激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文閱讀（15分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。我會指導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)。

（2）針對課文內(nèi)容，我會提出一些問題，如：“課文中有哪些詞匯用來描述一個人的特點和喜好？”、“課文中的句型是如何運用的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.課堂互動（15分鐘）

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并總結(jié)描述一個人特點和喜好的詞匯和句型。我會提供幫助和指導(dǎo)，確保每個小組都能順利完成任務(wù)。

（2）小組展示：每個小組將展示他們的討論成果，其他小組可以提問或給予反饋。這個環(huán)節(jié)將培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。

4.書寫練習(xí)（15分鐘）

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和詞匯，寫一篇關(guān)于他們自己的特點和喜好的短文。我會提供寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

（2）學(xué)生將互相交換作文，并進行互相評價和修改。這個環(huán)節(jié)將提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。

（2）最后，我會提醒學(xué)生，描述一個人的特點和喜好不僅是一種語言表達，更是一種對他人的尊重和理解。希望他們在日常生活中能夠運用所學(xué)，更好地與他人交流和相處。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）人物特點描述：提供一系列不同人物特點的描述，如勇敢、善良、樂觀等，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和掌握更多描述人物特點的詞匯。

（2）文化差異：介紹不同文化背景下描述人物特點的方式和習(xí)慣，如某些文化中更注重內(nèi)在品質(zhì)，而某些文化中更注重外在特征。

（3）生活實際：提供一些實際生活場景，讓學(xué)生思考如何在這些場景中運用所學(xué)知識，如在朋友聚會時介紹朋友的特點和喜好。

2.拓展建議：

（1）小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個歷史或現(xiàn)實生活中的人物，用英語寫一段描述該人物特點和喜好的短文，并進行展示。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的生活場景中描述人物特點和喜好的情景，如在面試、朋友聚會等場合。

（3）家庭作業(yè)：布置一道作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的特點和喜好，并用英語寫一篇短文進行描述。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運用本節(jié)課的知識點，我將講解以下五個典型例題：

例題1：

描述你的最好的朋友，包括他的特點和喜好。

答案：

MybestfriendisTom.Heisverykindandfriendly.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Tomisasportsenthusiast.Heenjoysplayingbasketballand足球.Healsoloveslisteningtomusicandplayingtheguitar.Wehavealotincommonandalwayshavefuntogether.

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：WhatisWangFanglike?

答案：

WangFangisa12-year-oldgirl.Sheisoutgoingandfriendly.Shehaslongblackhairandbigeyes.WangFangisagoodstudent.Sheishard-workingandalwaysgetsgoodgradesinschool.Shelovesreadingbooksandplayingthepianoinherfreetime.

例題3：

用所學(xué)的句型描述你的父親。

答案：

Myfatherisateacher.Heistallandthin.Hehasblackhairandwearsglasses.Myfatherisverypatientandcaring.Healwayshelpsmewithmyhomeworkandlistenstomyproblems.Iadmirehisdedicationandkindness.

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：DoesMr.Wanglikereading?

答案：

Yes,hedoes.Mr.Wangisareader.Heenjoysreadingbooks,especiallyhistorybooks.Hesaysreadingbroadenshisknowledgeandhelpshimgrowasaperson.Heoftensharesinterestingstoriesfromthebookshereadswithhisstudents.

例題5：

描述一下你的理想中的老師。

答案：

Myidealteacherispatient,caring,andinspiring.Shehasapassionforteachingandaloveforherstudents.Sheisknowledgeableandabletoexplaindifficultconceptsinasimpleway.Sheencouragescreativityandcriticalthinking,makinglearningenjoyableandmeaningful.Shealsounderstandstheimportanceofahealthywork-lifebalanceandencouragesherstudentstopursuetheirinterestsoutsideofschool.八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問學(xué)生，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度和詞匯運用能力。例如，我可以問學(xué)生：“你能用我們今天學(xué)的詞匯描述一下你的家人嗎？”或者“我們今天學(xué)的句型是如何用來描述一個人的特點和喜好的？”等。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與情況和小組討論的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。例如，我可以觀察學(xué)生在討論時的積極參與程度、傾聽他人意見的能力以及他們的表達清晰度。

（3）測試：進行小測試，檢查學(xué)生對課文知識和技能的掌握情況。例如，我可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答案是否符合課文要求，是否有語法錯誤，以及是否能夠準確地運用所學(xué)知識。

（2）點評反饋：在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的表揚和建設(shè)性反饋。