2024-2025學(xué)年高中我們與霸凌說不班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中我們與霸凌說不班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《我們與霸凌說不》是人教版高中心理健康教育課程中的一課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌現(xiàn)象，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)健康的人際交往能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對待人際關(guān)系，勇敢拒絕霸凌，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解霸凌的定義、類型和危害，提高防范意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，懂得用法律武器保護(hù)自己。

4.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，面對霸凌時(shí)能夠保持冷靜、理智。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.霸凌的定義、類型和危害。

2.學(xué)會(huì)與他人和諧相處的方法技巧。

3.運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免成為霸凌者。

2.如何在面對霸凌時(shí)保持冷靜、理智，有效應(yīng)對。

教學(xué)方法：

1.案例分析：通過典型案例，引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，提高防范意識(shí)。

2.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)人際交往能力。

3.角色扮演：模擬情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對霸凌的方法。

4.法制教育：講解相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

5.心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高心理素質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：介紹霸凌現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。

2.新課導(dǎo)入：講解霸凌的定義、類型和危害。

3.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌的嚴(yán)重性。

4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

5.角色扮演：模擬情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對霸凌的方法。

6.法制教育：講解相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

7.心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

8.總結(jié)提升：歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范霸凌的重要性。

9.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于對不公正現(xiàn)象說“不”；增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，善于從案例中汲取教訓(xùn)；提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，能夠與他人共同探討問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在面對霸凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)培養(yǎng)健康的人際關(guān)系，促進(jìn)身心全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.霸凌的定義、類型和危害。2.學(xué)會(huì)與他人和諧相處的方法技巧。3.運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免成為霸凌者。2.如何在面對霸凌時(shí)保持冷靜、理智，有效應(yīng)對。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解霸凌的實(shí)際情況，提高防范意識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)情景，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的霸凌場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對方法。3.講解法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。4.開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，面對霸凌時(shí)保持冷靜、理智。5.組織討論交流，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、多媒體設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：霸凌案例視頻、圖片、相關(guān)文章、法律法規(guī)資料。

4.教學(xué)手段：案例分析、討論交流、角色扮演、心理輔導(dǎo)、情景模擬。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們與霸凌說不》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過霸凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何應(yīng)對霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。它是一種不健康的人際交往方式，對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對受害者造成傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確處理人際關(guān)系和如何在面對霸凌時(shí)保持冷靜、理智這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在面對霸凌時(shí)如何保持冷靜、理智的方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在與霸凌說不的情況下維護(hù)自己的合法權(quán)益”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了霸凌的基本概念、危害以及如何應(yīng)對霸凌的方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何正確處理人際關(guān)系和維護(hù)自己合法權(quán)益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.霸凌的定義：霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。

2.霸凌的類型：霸凌可以分為身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同類型。

3.霸凌的危害：霸凌對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷，影響其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。

4.正確處理人際關(guān)系：學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)利和感受，避免成為霸凌者。

5.面對霸凌時(shí)的應(yīng)對方法：保持冷靜、理智，用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求幫助和支持。

6.法律武器的保護(hù)：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己免受霸凌的傷害。

7.提高心理素質(zhì)：面對霸凌時(shí)能夠保持冷靜、理智，不被情緒所控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。

8.培養(yǎng)溝通協(xié)作能力：學(xué)會(huì)與他人有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同應(yīng)對霸凌問題。

9.同理心的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)換位思考，理解和關(guān)心他人的感受，減少霸凌行為的發(fā)生。

10.批判性思維的培養(yǎng)：敢于對不公正現(xiàn)象說“不”，勇于質(zhì)疑和反思，提高對霸凌的識(shí)別和應(yīng)對能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：請解釋霸凌的定義，并給出一個(gè)實(shí)際例子。

答案：霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害的行為。例如，一個(gè)學(xué)生經(jīng)常被其他學(xué)生嘲笑和侮辱，甚至被孤立，這就是一種霸凌行為。

2.例題二：請列舉三種霸凌類型，并簡要描述每種類型的特點(diǎn)。

答案：三種霸凌類型包括：

（1）身體霸凌：通過打擊、踢打、推搡等身體動(dòng)作對他人進(jìn)行傷害。

（2）言語霸凌：通過言語攻擊、嘲笑、侮辱等對他人進(jìn)行傷害。

（3）社交霸凌：通過排斥、孤立、誹謗等社交手段對他人進(jìn)行傷害。

3.例題三：請解釋霸凌的危害，并給出一個(gè)實(shí)際例子。

答案：霸凌對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷，影響其自尊心、自信心和社交能力，甚至可能導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。例如，一個(gè)受害者因?yàn)殚L期受到言語霸凌，感到自卑和無助，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)和社交。

4.例題四：請給出一個(gè)正確處理人際關(guān)系的建議，并解釋為什么這個(gè)建議重要。

答案：建議：學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)利和感受，避免成為霸凌者。這個(gè)建議重要，因?yàn)橹挥凶鹬厮?，才能得到他人的尊重，建立良好的人際關(guān)系。

5.例題五：請給出一個(gè)面對霸凌時(shí)的應(yīng)對方法，并解釋為什么這個(gè)方法有效。

答案：方法：保持冷靜、理智，用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求幫助和支持。這個(gè)方法有效，因?yàn)槔潇o理智地應(yīng)對霸凌可以避免情緒激動(dòng)導(dǎo)致決策失誤，同時(shí)尋求幫助和支持可以增加應(yīng)對霸凌的力量。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①霸凌的定義與類型

②霸凌的危害

③正確處理人際關(guān)系的方法

④面對霸凌的應(yīng)對策略

⑤保護(hù)自己的法律武器

⑥提高心理素質(zhì)與溝通協(xié)作能力

⑦同理心的培養(yǎng)

⑧批判性思維的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)句子：

①霸凌是權(quán)力不平等下的惡意行為，對他人造成心理或身體傷害。

②霸凌包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等類型。

③霸凌的危害包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、自信心下降、社交能力減弱等。

④正確處理人際關(guān)系要尊重他人、和諧相處、避免成為霸凌者。

⑤面對霸凌時(shí)要保持冷靜、理智，用正確方式維護(hù)合法權(quán)益。

⑥法律武器保護(hù)自己，了解相關(guān)