1讀懂彼此的心 第一課時 （教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

1讀懂彼此的心第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1讀懂彼此的心第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級下冊《讀懂彼此的心》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高學生與人溝通、交流的能力，增強學生團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解父母、師長、同學等身邊人的想法和需求，學會換位思考，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解尊重他人的重要性：使學生認識到尊重他人是文明禮儀的重要體現(xiàn)，是形成良好人際關(guān)系的前提。

（2）學會理解他人：引導學生學會換位思考，理解他人的需求和感受，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（3）提高溝通能力：通過實例講解，使學生掌握有效的溝通技巧，提高與人交流的能力。

2.教學難點：

（1）換位思考：學生難以站在他人的角度考慮問題，教師需要通過實例分析和角色扮演等方式，引導學生學會換位思考。

（2）關(guān)愛他人的具體做法：學生難以理解如何關(guān)愛他人，教師需要通過實例講解、小組討論等方式，使學生掌握關(guān)愛他人的方法。

（3）溝通技巧的運用：學生難以在實際生活中運用溝通技巧，教師需要設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中提高溝通能力。教學方法與策略1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，采用講授法、討論法和案例分析法進行教學。通過教師的講解，使學生掌握尊重他人、理解他人和關(guān)愛他人的重要性；通過分組討論，讓學生分享自己的觀點，提高溝通和交流能力；通過案例分析，使學生將理論知識運用到實際生活中。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等教學活動，以促進學生積極參與和互動。例如，組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬生活中運用溝通技巧，提高實際溝通能力；開展小組討論，讓學生分享自己的關(guān)愛他人的經(jīng)歷，互相學習，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

3.利用多媒體課件、視頻等教學媒體，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。例如，播放關(guān)于尊重他人、理解他人和關(guān)愛他人的短視頻，引導學生直觀地感受課程主題；展示相關(guān)圖片，讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《讀懂彼此的心》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何讀懂彼此的心嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際溝通的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題《讀懂彼此的心》，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《讀懂彼此的心》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解溝通的實際應(yīng)用或作用。

3.溝通案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溝通案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用溝通解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溝通相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用溝通。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于溝通的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》、《人際溝通》等。

（2）文章：關(guān)于人際溝通的學術(shù)論文、案例分析、實踐經(jīng)驗等。

（3）視頻：關(guān)于人際溝通的講座、紀錄片、教學視頻等。

（4）音頻：關(guān)于人際溝通的播客、有聲書、訪談節(jié)目等。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《非暴力溝通》等書籍，深入了解溝通的原則和方法，提升溝通能力。

（2）引導學生關(guān)注人際溝通領(lǐng)域的學術(shù)論文和案例分析，了解最新的研究動態(tài)和實踐經(jīng)驗。

（3）組織學生觀看關(guān)于人際溝通的講座和紀錄片，拓寬視野，提高溝通能力。

（4）鼓勵學生收聽關(guān)于人際溝通的播客和有聲書，充分利用碎片時間進行學習和思考。

（5）開展課外活動，如演講比賽、辯論賽等，讓學生在實踐中提高溝通能力。

（6）邀請專業(yè)講師或企事業(yè)單位的人力資源部門負責人到校進行講座或培訓，分享實戰(zhàn)經(jīng)驗，提升學生的溝通能力。

（7）組織學生參加相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、實習等，讓學生在實際工作中鍛煉溝通能力。

（8）鼓勵學生參加溝通技巧培訓班或線上課程，如非暴力溝通工作坊、溝通技巧訓練等，提高溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：以“學會傾聽”為主題，寫一篇心得體會。

要求：結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談?wù)勛约涸谏钪腥绾芜\用傾聽技巧，以及傾聽給自己和他人帶來的變化。

參考題目：

-我印象最深刻的傾聽經(jīng)歷

-傾聽他人的重要性

-如何做到有效傾聽

2.作業(yè)題目：設(shè)計一個關(guān)于溝通技巧的實踐活動。

要求：結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個有趣、實用的實踐活動，如角色扮演、小組討論等。

參考題目：

-設(shè)計一個溝通技巧的角色扮演活動

-組織一次關(guān)于溝通技巧的小組討論

3.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于人際溝通的文章，并撰寫讀后感。

要求：選擇一篇關(guān)于人際溝通的文章進行閱讀，深入理解文章內(nèi)容，并撰寫讀后感。

參考題目：

-讀《非暴力溝通》有感

-由一篇人際溝通案例想到的

4.作業(yè)題目：觀看一部關(guān)于人際溝通的電影，并撰寫觀后感。

要求：觀看一部關(guān)于人際溝通的電影，理解電影中的人物關(guān)系和溝通方式，并撰寫觀后感。

參考題目：

-觀《當幸福來敲門》有感

-從電影《人間規(guī)則》中學習到的溝通技巧

5.作業(yè)題目：以“提升溝通能力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系”為主題，進行一次家庭討論。

要求：與家人一起討論如何提升溝通能力，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

參考題目：

-家庭溝通的重要性

-如何在家庭中運用溝通技巧教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我始終認為，教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是引導學生去思考、去實踐，從而形成自己正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學生對溝通的興趣。我覺得這種方式很有效，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入了學習狀態(tài)。但在接下來的基礎(chǔ)知識講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于溝通的概念和組成部分理解得并不夠深入。下次課，我可能需要通過更多具體的案例和實踐，幫助他們更好地理解和掌握這些知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于如何應(yīng)用溝通技巧解決實際問題非常感興趣，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中了。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我