Unit 6 Fruit （教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6Fruit（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Fruit（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

2.教學年級和班級：人教新起點版英語一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.能夠運用所學生詞和句型，進行簡單的日常交流，如詢問和描述水果名稱、喜好等。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察水果圖片，提高學生的細心觀察和審美能力。

4.培養(yǎng)學生合作意識，通過小組活動，讓學生學會分享、合作和交流。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等。教師需要通過圖片、實物等多種方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習：學生需要掌握并能夠運用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進行日常交流。教師可以通過角色扮演、小組活動等形式，讓學生在實際語境中練習和應(yīng)用這些句型。

（3）聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解關(guān)于水果的簡單對話。教師可以播放錄音，讓學生聽后回答相關(guān)問題，以檢驗學生的聽力理解能力。

2.教學難點：

（1）水果詞匯的學習：對于一些生疏的水果詞匯，如grape,pineapple等，學生可能存在發(fā)音和記憶上的困難。教師可以通過生動形象的圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型的運用：學生可能在運用句型進行交流時，出現(xiàn)表達不流暢、語法錯誤等問題。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中反復練習，以提高他們的運用能力。

（3）聽力理解：對于一些細節(jié)信息，如人物喜好、數(shù)量等，學生可能聽不懂或理解錯誤。教師可以重復播放錄音，讓學生邊聽邊做筆記，以提高他們的聽力理解能力。

（4）學生注意力分散：在課堂活動中，學生可能會因為水果實物或其他因素而分散注意力。教師需要通過有效的教學方法，如游戲、競賽等，吸引學生的注意力，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。

四、教學方法與手段

1.情境教學法：通過展示水果圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)真實、生動的學習情境，讓學生在實際語境中學習單詞和句型。

2.游戲教學法：設(shè)計有趣的游戲，如水果拼圖、水果接龍等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。

3.交際法：組織小組活動，讓學生模擬真實場景，進行角色扮演，實際運用所學詞匯和句型進行交流。

4.任務(wù)型教學法：給學生分配具體的任務(wù)，如調(diào)查同學喜歡的fruit，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識。

5.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學手段，提高課堂教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果實物、水果分類圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶關(guān)于水果的詞匯和句型。

3.實驗器材：如果課堂中涉及實驗活動，如觀察水果切面等，需要準備相應(yīng)的水果、刀具、砧板等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，以保證實驗活動的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出小組討論區(qū)、實驗操作臺等。在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組活動和討論。在實驗操作臺，擺放實驗器材和水果實物，方便學生進行觀察和實驗操作。

5.教學課件：制作多媒體教學課件，包括水果詞匯的圖片、句型的動畫演示、聽力練習的錄音等。通過課件的展示，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：準備相關(guān)的作業(yè)練習，如水果詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等。這些作業(yè)可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課堂結(jié)束后，收集學生對課堂學習的反饋意見，以便對教學進行改進和調(diào)整。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用水果解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論水果的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水果相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水果在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用水果。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于水果的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握關(guān)于水果的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯。此外，學生還將掌握并能夠運用句型“What'sthis?It'san/a...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進行日常交流。

2.技能提升：學生將提高觀察能力，通過觀察水果圖片，提高學生的細心觀察和審美能力。同時，學生將學會合作意識，通過小組活動，學會分享、合作和交流。

3.聽力理解：學生的聽力理解能力將得到提升，能夠聽懂并理解關(guān)于水果的簡單對話。通過聽力練習，學生將能夠捕捉到細節(jié)信息，如人物喜好、數(shù)量等。

4.口語表達：學生的口語表達能力將得到鍛煉，能夠運用所學詞匯和句型進行描述和交流。學生將在小組討論和課堂展示中，提高自己的口頭表達能力和公眾演講能力。

5.實際應(yīng)用：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如在購物時能夠正確表達水果名稱和喜好，以及在日常交流中能夠運用所學句型進行水果主題的對話。

6.學習興趣：通過生動有趣的教學活動和實際操作，學生將對英語學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，特別是對水果主題的學習。學生將能夠積極參與課堂活動，提高學習動力和積極性。

7.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，通過小組討論和課后作業(yè)，學生將能夠獨立思考和解決問題，提高自己的學習能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：要求學生課后用本節(jié)課所學生詞造句，鞏固水果詞匯。

（2）聽力練習：學生聽錄音，完成相關(guān)填空練習，提高聽力理解能力。

（3）小組活動：學生根據(jù)本節(jié)課的案例分析，選擇一個水果主題進行深入研究，撰寫一篇短文，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（4）課堂展示：學生準備一個關(guān)于水果的簡短演講，鍛煉口語表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習：教師批改學生造句作業(yè)，指出詞匯使用錯誤，給出正確示例，提高學生的詞匯應(yīng)用能力。

（2）聽力練習：教師批改學生填空練習，針對錯誤答案給予解釋，引導學生關(guān)注聽力細節(jié)。

（3）小組活動：教師閱讀學生關(guān)于水果主題的短文，評價文章內(nèi)容、創(chuàng)新性和語法錯誤，給予鼓勵和建議，提高學生的寫作能力。

（4）課堂展示：教師評價學生的演講，針對表達不清、語法錯誤等問題給予指導，鼓勵學生自信表達。

教師定期與學生交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，針對性地提供幫助和指導，確保學生能夠有效鞏固所學知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學生互評互學，相互借鑒優(yōu)秀作業(yè)，共同提高。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我深感教學過程中存在一些值得改進的地方。首先，在導入新課時，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣并未完全被激發(fā)。為了更好地吸引學生的注意力，我計劃在未來的教學中增加更多生動有趣的教學活動，如游戲、競賽等，以提高學生的學習興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于水果的組成部分和功能的理解存在困難。為了更好地幫助學生理解，我計劃使用更多的圖表、示意圖等輔助教學工具，幫助學生直觀地理解知識點。

另外，在案例分析部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的理解和分析能力較弱。為了提高學生的分析能力，我計劃增加更多的案例討論時