在山的那邊教學設計 人教版

在山的那邊教學設計人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版七年級下冊的《在山的那邊》，主要教學內(nèi)容是對課文的深入理解和分析，以及通過課文學習，引導學生領悟到堅持和努力的重要性。文章通過對山的描寫，表達了追求夢想的堅定信念和不斷努力的精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于夢想和努力的故事，對于堅持和努力的概念有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深化對這一主題的理解，學會如何從課文中提取關鍵信息，并將其與自己的生活實際相結合，激發(fā)他們追求夢想、努力奮斗的動力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學審美素養(yǎng)、思維品質(zhì)和人文精神，使學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，提升自己的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.文學審美素養(yǎng)：通過分析課文《在山的那邊》的藝術特色，讓學生感受作者的寫作風格，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高他們的文學素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：在分析課文的過程中，引導學生運用批判性思維，獨立思考，勇于提出自己的見解，鍛煉他們的邏輯思維和判斷能力。

3.人文精神：通過學習課文，讓學生領悟到堅持和努力的意義，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想而努力奮斗的勇氣和決心。

4.文化傳承與創(chuàng)新：在教學過程中，教師可以適當引入其他相關的文學作品，讓學生了解不同作者對夢想和努力的表達方式，豐富學生的文化底蘊，提高他們的文化素養(yǎng)。

5.自主學習能力：在課堂活動中，教師應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們自主學習的能力，使他們在課堂之外也能獨立思考和探索。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《在山的那邊》的主題思想和作者的表達手法。

2.學生能夠領悟到堅持和努力的重要性，并將其應用到自己的生活中。

難點：

1.學生對于課文中的深層含義和象征手法的理解。

2.學生如何將課文中的道理與自己的生活實際相結合，找到自己的夢想并為之努力。

解決辦法：

1.對于課文的主題思想和作者表達手法的理解，可以通過小組討論、教師講解和課后作業(yè)等方式進行深入分析。

2.對于學生領悟堅持和努力的重要性，可以通過分享成功人士的故事、讓學生撰寫感悟日記等方式，引導學生從不同角度認識到努力的價值。

3.對于課文中的深層含義和象征手法，可以通過引導學生聯(lián)系生活實際、分析課文中的具體例子等方式，幫助學生理解并掌握。

4.對于學生如何將課文中的道理與生活實際相結合，可以讓學生進行小組討論，分享自己的夢想和努力的經(jīng)歷，互相啟發(fā)和鼓勵。同時，教師也可以提供一些成功的案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗和靈感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡硬盤等。

3.信息化資源：課文《在山的那邊》的電子版、相關文學作品的電子版、在線字典、搜索引擎等。

4.教學手段：小組討論、教師講解、案例分析、課后作業(yè)、學生分享等。

5.教輔材料：課文《在山的那邊》的解析資料、相關文學作品的介紹和分析、夢想和努力的名人故事等。

6.評價工具：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)評估、小組討論評估、學生自我評價等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《在山的那邊》的主題和象征手法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《在山的那邊》的主題和象征手法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放山的美景視頻，引出課文《在山的那邊》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文的內(nèi)容，分析作者的寫作手法和象征意義。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和寫作手法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《在山的那邊》的主題和象征手法，掌握作者的寫作手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《在山的那邊》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源，如其他作者對夢想和努力的文學作品。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和寫作手法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《追夢人》：一篇關于年輕人追求夢想的故事，鼓勵學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，堅定信念，勇往直前。

《堅持的力量》：一篇講述堅持與毅力的文章，引導學生認識到只有持之以恒，才能收獲成功的果實。

《山的高度》：一首描繪山峰壯麗景象的詩歌，激發(fā)學生對自然美景的欣賞，同時引導學生思考人生的意義和追求。

《成功人士的堅持與努力》：一篇介紹成功人士背后辛勤努力和堅持不懈的故事，激勵學生學習成功人士的品質(zhì)，為自己的人生目標努力奮斗。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生在家中利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于夢想、努力和堅持的故事，分享給同學和老師，互相啟發(fā)和鼓勵。

邀請學生結合自己的親身經(jīng)歷，撰寫關于追求夢想、克服困難、堅持努力的故事，并在班級內(nèi)進行分享，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

引導學生思考自己的未來規(guī)劃和人生目標，制定合理的學習計劃和目標，鼓勵學生在實現(xiàn)目標的過程中，堅持不懈，勇敢面對挑戰(zhàn)。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的各類競賽和活動，如科技創(chuàng)新大賽、體育比賽等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，鍛煉自己的意志和毅力。

讓學生結合本節(jié)課學到的知識和技能，為自己設定一個實踐項目，如進行一次戶外探險、參與社區(qū)志愿服務活動等，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：課文《在山的那邊》主要表達了什么主題？

答案：課文《在山的那邊》主要表達了追求夢想的堅定信念和不斷努力的精神。

2.例題：課文中的“山”象征著什么？

答案：課文中的“山”象征著困難和挑戰(zhàn)，代表著人們在追求夢想過程中所面臨的各種障礙。

3.例題：作者通過怎樣的寫作手法來表達主題？

答案：作者通過描繪山的壯麗景象和主人公的努力奮斗，運用象征手法來表達追求夢想的堅定信念和不斷努力的精神。

4.例題：課文中的主人公在面對困難時展現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

答案：課文中的主人公在面對困難時展現(xiàn)了勇敢、堅定、毅力和不屈不撓的品質(zhì)。

5.例題：課文給我們怎樣的啟示？

答案：課文告訴我們，無論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅定的信念，不斷努力，勇往直前，最終實現(xiàn)自己的夢想。

這些例題涵蓋了課文《在山的那邊》的主題理解、象征意義、寫作手法、人物品質(zhì)和啟示等方面的知識點。通過解答這些例題，學生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。在實際教學中，可以根據(jù)學生的學習情況，設計更多類似的例題，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、討論的參與度、小組合作的效果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課文《在山的那邊》的主題、象征意義、寫作手法、人物品質(zhì)和啟示等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完成度以及對課堂知識的應用。

5.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，進行表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持合作和積極討論的態(tài)度。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，同時針對測試中的不足，給予指導和幫助。

-對于課后作業(yè)完成情況良好的學生，給予表揚和肯定，同時針對作業(yè)中的問題，給予指導和反饋。

-對于學生自我評價中的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，對于提出的改進建議，給予指導和幫助。板書設計1.標題：《在山的那邊》——追求夢想的堅持與努力

2.內(nèi)容：

-課文背景介紹

-作者及作品簡介

-課文主要內(nèi)容概括

-主題思想：追求夢想的堅定信念和不斷努力的精神

-象征意義：山象征著困難和挑戰(zhàn)

-寫作手法：象征、擬人、對比等

-人物品質(zhì)：勇敢、堅定、毅力、不屈不撓

-啟示：面對困難和挑戰(zhàn)，保持堅定的信念，不斷努力，實現(xiàn)夢想

3.形式：采用圖文并茂的方式，以山和追夢人為主要元素，突出課文的主題和象征意義。

4.藝術性：板書設計中融入一些繪畫元素，如山峰、云彩等，增加板書的趣味性和藝術性。

5.互動性：在板書設計中，留出一定的空間，讓學生在課堂上進行思考和討論，增加板書的互動性。

6.總結：在本節(jié)課的最后，對課文的主要內(nèi)容和主題進行總結，再次強調(diào)追求夢想的堅持與努力的重要性。教學反思這節(jié)課我選擇了人教版七年級下冊的《在山的那邊》作為教學內(nèi)容，旨在通過課文的學習，讓學生領悟到堅持和努力的重要性，并將其應用到自己的生活中。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如自主學習法、講授法、實踐活動法、合作學習法等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料和預習問題，鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容和主題思想，提高他們的思維品質(zhì)和人文精神。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和反思總結，鞏固學習效果。

在教學評價與反饋方面，我通