12 我的環(huán)保小搭檔 教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版

12我的環(huán)保小搭檔教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課《12我的環(huán)保小搭檔》是2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版的內容。本課以環(huán)保為主題，通過生活中的實例讓學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護資源的意識。課文內容貼近學生生活實際，易于引起學生的共鳴，激發(fā)學生學習興趣。同時，本課還設計了豐富的實踐活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保，提高環(huán)保行動的能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)，使學生認識環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。通過學習，學生能理解人與自然和諧共生的意義，學會在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等。同時，學生能夠具備初步的環(huán)保知識，了解環(huán)保法律法規(guī)，知道如何保護環(huán)境。此外，本課還旨在培養(yǎng)學生團隊合作精神，使學生能夠在小組活動中共同探討環(huán)保問題，并提出解決方案。學情分析本課面向二年級的學生，他們已具備一定的生活經驗和初步的環(huán)保知識。在學習本課之前，學生對環(huán)保有了基本的了解，如知道垃圾要分類、節(jié)約用水等。然而，他們對環(huán)保的深入理解和系統認識尚有待提高。因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的活動和實例，引導學生進一步認識到環(huán)保的重要性。

在能力方面，二年級的學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠參與小組討論，并提出自己的觀點。同時，他們也具備一定的動手能力，可以參與制作環(huán)保標語、繪制環(huán)保圖畫等實踐活動。這些能力有利于他們在課堂上積極參與，提高學習效果。

在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的環(huán)保意識和行為習慣。通過本課的學習，學生應學會在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等。此外，學生還需要具備良好的團隊合作精神，能夠在小組活動中共同探討環(huán)保問題，并提出解決方案。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、黑板、粉筆、教學卡片、環(huán)保材料（如可回收物、有害垃圾等）、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無（或根據實際使用的課程平臺填寫）

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、環(huán)保相關文章、在線環(huán)保游戲等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、實踐活動、游戲等。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常重要的課文——《12我的環(huán)保小搭檔》。在這個世界上，我們每個人都是環(huán)保的小搭檔，都有責任愛護我們的家園。那么，你們知道環(huán)保是什么意思嗎？讓我們一起學習這篇課文，了解環(huán)保的重要性。

2.自主學習（5分鐘）

請同學們打開課本，仔細閱讀課文，并思考以下問題：

（1）課文講述了哪些環(huán)保行動？

（2）為什么要進行環(huán)保行動？

（3）我們應該如何做到環(huán)保？

3.課堂討論（10分鐘）

現在，請同學們分成小組，互相分享你們對課文的理解。每個小組選擇一個代表，向全班同學匯報你們的討論成果。我們可以一起交流，共同學習環(huán)保知識。

4.實踐活動（10分鐘）

為了更好地體驗環(huán)保，我們將進行一個實踐活動。請同學們分成小組，每組選擇一種垃圾（如可回收物、有害垃圾等），并討論如何正確分類和處理這種垃圾。然后，我們將一起將這些垃圾送到指定的分類桶中。

5.環(huán)保知識問答（5分鐘）

現在，老師將向你們提問一些環(huán)保知識問題。請同學們積極思考，并舉手回答。答對的同學將獲得小獎品哦！

6.總結與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們結合課文內容，思考一下自己在日常生活中可以采取哪些環(huán)保行動。下節(jié)課我們將分享彼此的環(huán)保計劃，共同努力，為保護地球家園貢獻一份力量。學生學習效果1.環(huán)保意識提升：學生們認識到人類與自然環(huán)境的關系，理解到環(huán)保行動對地球家園的重要性，逐步樹立起環(huán)保意識。

2.環(huán)保知識增長：學生們通過課文學習和實踐活動，掌握了垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識，為保護環(huán)境奠定了基礎。

3.環(huán)保行為養(yǎng)成：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們學會了在日常生活中采取環(huán)保行動，如減少垃圾產生、節(jié)約用水等，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

4.團隊合作能力增強：在小組討論和實踐活動過程中，學生們學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在環(huán)保知識問答環(huán)節(jié)，學生們積極思考，提出了許多富有創(chuàng)意的環(huán)保建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

6.實踐操作能力提高：在處理垃圾和制作環(huán)保標語等實踐活動環(huán)節(jié)，學生們動手操作，提高了實踐操作能力。典型例題講解1.例題一：課文講述了哪些環(huán)保行動？

答案：課文講述了垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等環(huán)保行動。

2.例題二：為什么要進行環(huán)保行動？

答案：進行環(huán)保行動可以保護自然環(huán)境，維護人類健康，實現可持續(xù)發(fā)展。

3.例題三：我們應該如何做到環(huán)保？

答案：我們應該垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等，同時在日常生活中采取環(huán)保行動，如減少使用一次性塑料制品、騎自行車上學等。

4.例題四：請舉例說明如何進行垃圾分類？

答案：垃圾分類是將垃圾按照不同的種類和性質進行分類和處理。例如，可回收物包括廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等，有害垃圾包括電池、藥品、油漆等，廚余垃圾包括食物殘渣、植物枝葉等。我們應該將不同種類的垃圾分別放入指定的分類桶中，以便進行有效的處理和回收。

5.例題五：請舉例說明如何節(jié)約用水？

答案：節(jié)約用水可以從日常生活中的一些小事做起。例如，洗澡時可以關閉水龍頭，刷牙時可以不使用流水，洗菜洗米水可以用來澆花等。通過這些簡單的方法，我們可以減少不必要的水資源浪費，實現節(jié)約用水的目標。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學們結合課文內容，思考一下自己在日常生活中可以采取哪些環(huán)保行動。下節(jié)課我們將分享彼此的環(huán)保計劃，共同努力，為保護地球家園貢獻一份力量。

（2）請同學們觀察身邊的環(huán)保行為，可以是家庭成員、同學或社區(qū)的環(huán)保行動。下節(jié)課分享你的觀察心得，我們一起學習更多的環(huán)保知識。

2.作業(yè)反饋

（1）老師將對同學們的環(huán)保計劃進行批改和反饋，點贊你們的實際行動。對于計劃不夠具體或實施難度較大的同學，老師將給出改進建議，希望你們能夠調整并制定出更可行的環(huán)保計劃。

（2）對于觀察環(huán)保行為的作業(yè)，老師將關注同學們的心得體會，對于有深度、有見地的觀察，老師將給予表揚。同時，老師會針對同學們的反饋，提供更多的環(huán)保信息和建議，希望你們能夠在日常生活中更好地實踐環(huán)保行動。

老師期待你們的作業(yè)，希望你們能夠通過作業(yè)鞏固所學知識，提高環(huán)保意識，將環(huán)保行動融入日常生活，為保護地球家園貢獻自己的力量。板書設計①環(huán)保行動：垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

②環(huán)保重要性：保護自然環(huán)境、維護人類健康、實現可持續(xù)發(fā)展。

③環(huán)保行動方法：垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等日常生活中采取環(huán)保行動，如減少使用一次性塑料制品、騎自行車上學等。

④環(huán)保標語：愛護環(huán)境，從我做起。

⑤環(huán)保小搭檔：每個人都是環(huán)保的小搭檔，有責任愛護地球家園。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和圖標來表示不同的環(huán)保行動，使板書更加生動有趣。此外，可以結合學生的年齡特點，設計一些有趣的環(huán)保小游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保行動模擬等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高環(huán)保意識。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我以環(huán)保為主題，通過生動的實例和實踐活動，引導學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行為習慣。在教學過程中，我注意調動學生的積極性，鼓勵他們參與討論和實踐活動，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

在教學方法上，我采用了講解、提問、小組討論、角色扮演等多種教學手段，以適應學生的不同學習需求。同時，我注重課堂管理，確保教學活動有序進行，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學總結

從學生的學習效果來看，他們基本掌握了垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識，能夠在日常生活中采取一些環(huán)保行動。同時，學生的團隊合作能力和實踐操作能力得到了鍛煉和提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在課堂討論中表現出較大的依賴性，缺乏獨立思考的能力。此外，部分學生對環(huán)保知識的掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固。

3.改進措施和建議

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

（1）注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在課堂討論中，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們獨