國(guó)際音標(biāo)雙元音拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

國(guó)際音標(biāo)雙元音拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：國(guó)際音標(biāo)雙元音拼讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

I.導(dǎo)入（5分鐘）

A.復(fù)習(xí)上一課的單個(gè)元音音標(biāo)拼讀

B.簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的雙元音音標(biāo)的重要性

II.新課內(nèi)容（25分鐘）

1.雙元音音標(biāo)介紹

A.展示并講解8個(gè)雙元音音標(biāo)：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]、[i?]、[au]、[?u]

B.比較雙元音與單元音的區(qū)別

2.音標(biāo)拼讀實(shí)踐

C.發(fā)音練習(xí)，學(xué)生跟隨老師拼讀每個(gè)雙元音

D.學(xué)生互相練習(xí)，以小組形式進(jìn)行音標(biāo)拼讀比賽

III.課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)（10分鐘）

3.課本例詞與句型練習(xí)

A.應(yīng)用音標(biāo)于課本中的單詞，讓學(xué)生正確拼讀

B.選取課本中的例句，練習(xí)雙元音在句子中的發(fā)音

IV.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

4.小組合作游戲

A.設(shè)計(jì)“音標(biāo)接龍”游戲，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用雙元音音標(biāo)

B.各小組進(jìn)行拼讀，比一比哪個(gè)組拼讀得又快又準(zhǔn)

V.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

5.課程總結(jié)

A.點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)雙元音的發(fā)音要點(diǎn)

6.作業(yè)布置

B.布置課本中相關(guān)的拼讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙元音音標(biāo)的掌握

VI.課后反思（教師）

C.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法與進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握雙元音的拼讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.正確識(shí)別并拼讀課本中出現(xiàn)的雙元音音標(biāo)，增強(qiáng)語(yǔ)音感知和表達(dá)能力，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.通過(guò)對(duì)雙元音音標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和模仿能力，鍛煉英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流技巧。

3.結(jié)合課本例詞和句型，運(yùn)用雙元音音標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，發(fā)展英語(yǔ)思維品質(zhì)。

4.通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

5.通過(guò)總結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)體系的認(rèn)識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母表、基本的元音和輔音音標(biāo)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼讀。他們?cè)谥暗恼n程中對(duì)單個(gè)元音音標(biāo)有了一定的了解和實(shí)踐，這為學(xué)習(xí)雙元音音標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，尤其對(duì)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)有較高的熱情。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)有助于他們理解英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)雙元音音標(biāo)的區(qū)分和記憶困難，發(fā)音不準(zhǔn)確，以及在句子中應(yīng)用雙元音時(shí)感到不自信。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)節(jié)奏感和語(yǔ)調(diào)把握上存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的則可能更依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解雙元音音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)、技巧，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)音感知。

（2）討論法：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，讓學(xué)生針對(duì)雙元音音標(biāo)的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行討論，互相交流心得。

（3）案例研究：選取課本中的典型例詞和句型，讓學(xué)生分析雙元音音標(biāo)在其中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以雙元音音標(biāo)為主題的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、合作探究，完成項(xiàng)目任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行雙元音音標(biāo)的拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)音標(biāo)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受雙元音音標(biāo)與單元音音標(biāo)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)音標(biāo)接龍、拼讀比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（4）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行雙元音音標(biāo)的練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含雙元音音標(biāo)、例詞、句型等內(nèi)容的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的雙元音音標(biāo)教學(xué)視頻，讓學(xué)生模仿跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、發(fā)音APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐平臺(tái)。

（4）課本：以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本為基礎(chǔ)，結(jié)合課本中的例詞、句型，幫助學(xué)生鞏固雙元音音標(biāo)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)雙元音音標(biāo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是雙元音音標(biāo)嗎？它們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些包含雙元音音標(biāo)的單詞圖片，讓學(xué)生初步感受雙元音音標(biāo)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雙元音音標(biāo)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雙元音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙元音音標(biāo)的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過(guò)程：

講解雙元音音標(biāo)的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹雙元音音標(biāo)的發(fā)音技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解雙元音音標(biāo)在單詞中的實(shí)際應(yīng)用。

3.雙元音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解雙元音音標(biāo)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的雙元音音標(biāo)案例進(jìn)行分析，如單詞中的發(fā)音區(qū)別。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)音特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雙元音音標(biāo)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雙元音音標(biāo)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙元音音標(biāo)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在日常學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用雙元音音標(biāo)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雙元音音標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙元音音標(biāo)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雙元音音標(biāo)的基本概念、發(fā)音技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雙元音音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雙元音音標(biāo)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于雙元音音標(biāo)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地掌握雙元音音標(biāo)知識(shí)，推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹英語(yǔ)音標(biāo)體系，包括雙元音音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和技巧。

-《英語(yǔ)發(fā)音字典》：收錄了大量單詞的發(fā)音，便于學(xué)生查找和模仿雙元音音標(biāo)在單詞中的應(yīng)用。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧》：通過(guò)實(shí)例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常交流中運(yùn)用雙元音音標(biāo)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，以鞏固和拓展雙元音音標(biāo)知識(shí)：

-收集含有雙元音音標(biāo)的單詞和例句，進(jìn)行分類(lèi)整理，分析不同雙元音音標(biāo)在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，尤其是雙元音音標(biāo)的發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-結(jié)合課本中的對(duì)話和文章，找出含有雙元音音標(biāo)的部分，進(jìn)行朗讀和角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-嘗試編寫(xiě)含有雙元音音標(biāo)的短文或故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高寫(xiě)作水平。

-小組合作，共同探討雙元音音標(biāo)在英語(yǔ)歌曲、電影、電視劇等語(yǔ)境中的應(yīng)用，感受不同語(yǔ)境下的發(fā)音變化。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)雙元音音標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了很高的熱情。通過(guò)展示課本中的案例，學(xué)生們能夠更好地理解雙元音音標(biāo)的特點(diǎn)和發(fā)音技巧，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)仍然存在一些困難，尤其是在雙元音音標(biāo)的區(qū)分上。這說(shuō)明我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加一些針對(duì)性強(qiáng)的小游戲或練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握雙元音音標(biāo)的發(fā)音。

此外，課堂上的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用雙元音音標(biāo)進(jìn)行實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍需加強(qiáng)練習(xí)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)雙元音音標(biāo)的運(yùn)用，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行案例分析，能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采用這種方法，并嘗試引入更多貼近生活的案例，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究方面還有很大的提升空間。為了鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，我將在下一節(jié)課中，向他們推薦一些實(shí)用的學(xué)習(xí)資料，并布置一些富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究。課后拓展-《英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音教程》：該教程詳細(xì)介紹了英語(yǔ)音標(biāo)系統(tǒng)，包括雙元音音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和技巧，適合學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐》：提供大量真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)生可以在課后進(jìn)行跟讀和模仿，提高雙元音音標(biāo)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-《英語(yǔ)發(fā)音詞典》：收錄了豐富的單詞及其發(fā)音，學(xué)生可以通過(guò)查找含有雙元音音標(biāo)的單詞，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和對(duì)比。

-《英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練》：提供專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練材料和練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地提高發(fā)音水平，特別針對(duì)雙元音音標(biāo)的發(fā)音進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀相關(guān)材料、觀看教學(xué)視頻等方式，加強(qiáng)對(duì)雙元音音標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，如參加英語(yǔ)口語(yǔ)角、參加英語(yǔ)演講比賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固和拓展雙元音音標(biāo)知識(shí)，如編寫(xiě)含有雙元音音標(biāo)的短文、進(jìn)行角色扮演練習(xí)等。

-定期組織課后討論會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法和技巧，共同提高雙元音音標(biāo)的掌握程度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雙元音音標(biāo)知識(shí)，并提高他們的發(fā)音能力，我布置了以下作業(yè)：

-作業(yè)一：查找含有雙元音音標(biāo)的單詞，并正確拼讀它們。學(xué)生需要選擇至少10個(gè)單詞，并按照課本中的音標(biāo)規(guī)則進(jìn)行拼讀。

-作業(yè)二：編寫(xiě)一段含有雙元音音標(biāo)的對(duì)話或短文。學(xué)生需要運(yùn)用課堂上學(xué)到的雙元音音標(biāo)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ?，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)三：觀看一段英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，并模仿其中的雙元音音標(biāo)發(fā)音。學(xué)生需要選擇一個(gè)合適的視頻，仔細(xì)聽(tīng)并模仿其中的雙元音音標(biāo)發(fā)音，以提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)反饋

為了確保學(xué)生能夠有效地完成作業(yè)，并及時(shí)改進(jìn)他們的發(fā)音，我采取了以下反饋措施：

-