地理實(shí)踐教案實(shí)地考察地形地貌

地理實(shí)踐教案實(shí)地考察地形地貌授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《地理》八年級下冊第二章“陸地表面的地形和地貌”，重點(diǎn)關(guān)注第四節(jié)“地表形態(tài)的變化”。教材內(nèi)容涉及地形的分類、形成原因以及地形對人類活動(dòng)的影響。具體內(nèi)容包括：

1.地形的分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地；

2.地形地貌的形成原因：內(nèi)力作用（如地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)）和外力作用（如風(fēng)力、水力、冰川作用等）；

3.地形對人類活動(dòng)的影響：如農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等。

本節(jié)課旨在通過實(shí)地考察地形地貌，讓學(xué)生更好地理解不同地形的特征及其形成原因，并認(rèn)識地形對人類活動(dòng)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞地理學(xué)科的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維和批判性思維能力。

1.地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察地形地貌，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、測量、記錄和分析實(shí)際地理問題的能力，提升學(xué)生對地理環(huán)境的理解和認(rèn)識。

2.綜合思維：通過分析地形地貌的形成原因及其對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同層面綜合分析問題的思維方式，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.批判性思維：在實(shí)地考察和分析地形地貌的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提升學(xué)生對地理現(xiàn)象的深入理解和思考。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)對人教版《地理》七年級下冊的相關(guān)知識有所了解，掌握了地形的基本分類和形成原因，對地形地貌有一定的認(rèn)識。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對復(fù)雜地形地貌的認(rèn)識仍然較為膚淺，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來深化理解。此外，學(xué)生在地理實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了地形的分類和形成原因，但對于地形地貌對人類活動(dòng)的影響的認(rèn)識仍然有限。他們需要通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識與實(shí)際地形地貌相結(jié)合，深化對地形地貌影響的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、測量和記錄能力，但分析實(shí)際地理問題的能力有待提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維，但在實(shí)地考察和分析地形地貌的過程中，需要教師引導(dǎo)他們提出問題、解決問題，進(jìn)一步提升批判性思維和創(chuàng)新思維。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生對地理學(xué)科興趣不大，參與度不高。此外，學(xué)生在實(shí)地考察過程中可能存在安全意識不強(qiáng)、環(huán)保意識不足等問題。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，采取有針對性的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實(shí)地考察地形地貌所需的基本工具，如測量尺、筆記本、畫圖板等；

2.教學(xué)PPT，展示不同地形地貌的圖片、視頻和案例；

3.地圖和地形模型，幫助學(xué)生更直觀地理解地形地貌；

4.安全裝備，如安全帽、警示標(biāo)志等，確保實(shí)地考察的安全；

5.環(huán)保袋等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

課程平臺：

1.地理課堂；

2.校園網(wǎng)。

信息化資源：

1.地形地貌相關(guān)視頻，如山脈、高原、平原等地形地貌的形成原因及特點(diǎn)；

2.地形地貌案例分析，分析不同地形地貌對人類活動(dòng)的影響；

3.在線地圖，如谷歌地圖、百度地圖等，觀察不同地形地貌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.講授法：講解地形地貌的分類、形成原因及對人類活動(dòng)的影響；

2.案例分析法：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解地形地貌對人類活動(dòng)的影響；

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生實(shí)地考察地形地貌，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

4.小組討論法：分組討論地形地貌的特點(diǎn)及對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；

5.反饋與評價(jià)：通過課堂提問、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)與反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“地理實(shí)踐教案實(shí)地考察地形地貌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形地貌的分類、形成原因及對人類活動(dòng)的影響等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形地貌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形地貌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形地貌的分類、形成原因及對人類活動(dòng)的影響等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形地貌對人類活動(dòng)的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地形地貌知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new_course_name新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地形地貌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地形地貌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形地貌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形地貌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地貌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地圖冊：提供一系列地形地貌的地圖，讓學(xué)生更直觀地了解不同地形地貌的分布和特征。

b.地形地貌案例集：收集各種典型的地形地貌案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)地形地貌的形成原因及對人類活動(dòng)的影響。

c.實(shí)地考察報(bào)告：提供一些實(shí)地考察地形地貌的報(bào)告，讓學(xué)生了解實(shí)際考察過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

d.地形地貌相關(guān)論文和書籍：推薦一些地形地貌相關(guān)的論文和書籍，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)地形地貌的知識，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找地形地貌的相關(guān)知識，了解地形地貌的最新研究動(dòng)態(tài)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加地形地貌相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、競賽和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識面，提高實(shí)踐能力。

c.學(xué)生可以結(jié)合地理課程的其他章節(jié)，如氣候、水文等內(nèi)容，深入研究地形地貌對其他地理因素的影響。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，對地形地貌進(jìn)行定量分析和空間模擬，提升地理信息素養(yǎng)。

e.學(xué)生可以開展地形地貌的調(diào)查和研究，如選取一個(gè)地區(qū)的地形地貌進(jìn)行調(diào)查，分析其形成原因及對人類活動(dòng)的影響。

f.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，如撰寫地形地貌的學(xué)習(xí)博客、文章等，提升表達(dá)能力和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

地形地貌知識閱讀材料：

-《地形地貌奧秘》：介紹地形地貌的形成原因、分類及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解地形地貌的內(nèi)在規(guī)律。

-《地表形態(tài)的變化》：探討地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等內(nèi)力作用以及風(fēng)力、水力等外力作用對地形地貌的影響。

-《地形地貌與人類活動(dòng)》：分析地形地貌對農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等人類活動(dòng)的意義和影響。

地形地貌案例分析視頻：

-“世界各地的地形地貌”系列視頻：介紹不同地區(qū)的典型地形地貌特點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察和分析，掌握地形地貌的識別和理解。

-“地形地貌形成過程解析”系列視頻：詳細(xì)講解地形地貌的形成過程，幫助學(xué)生理解地形地貌的成因和變化。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料，深入學(xué)習(xí)地形地貌的知識，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可觀看視頻資源，通過視覺圖像更好地理解地形地貌的特點(diǎn)和形成過程。

-學(xué)生可結(jié)合實(shí)地考察經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際地形地貌，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可撰寫課后拓展心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，提升表達(dá)能力和交流能力。

-教師可組織課后討論活動(dòng)，邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生應(yīng)合理安排課后時(shí)間，確保學(xué)習(xí)和休息的平衡，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可積極參與地形地貌相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、競賽和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識面，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，對地形地貌進(jìn)行定量分析和空間模擬，提升地理信息素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課通過實(shí)地考察地形地貌，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地形地貌的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和地理素養(yǎng)。

2.互動(dòng)教學(xué)：通過小組討論、課堂提問等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.信息化教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)地考察過程中，存在對學(xué)生的安全管理不夠到位的問題，需要加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理。

2.教學(xué)組織：課堂討論的組織不夠充分，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，提高課堂討論的效果。

3.教學(xué)方法：在講解地形地貌的知識點(diǎn)時(shí)，過于注重理論講解，缺乏實(shí)例分析，需要增加實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)安全管理：在實(shí)地考察過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理，確保學(xué)生的安全。

2.優(yōu)化課堂討論：通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，更好地引導(dǎo)學(xué)生的課堂討論，提高課堂討論的效果。

3.增加實(shí)例分析：在講解地形地貌的知識點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解知識。

4.調(diào)整教學(xué)方法：在講解地形地貌的知識點(diǎn)時(shí)，采用更多的實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解知識。

5.提高教學(xué)評價(jià)：通過課后拓展和作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)評價(jià)的效果。

6.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①地形地貌的分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形地貌的形