小學生作文教學指導有效策略探索

作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文雙基訓練的一個聚焦點。之所以這樣說，是因為作文集中體現(xiàn)了學生對字、詞、句、段等知識的掌握和反饋情況，也集中體現(xiàn)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力和運用技巧，它是檢驗學生雙基的最好的準繩，同時也是培養(yǎng)學生語文素質的有效途徑。因此，我們必須重視作文教學。那么，小學語文教學中，我們應該怎樣抓好作文教學呢？一、要講究作文訓練的科學性開展作文教學，既是學生觀察、思維、表達、情感、意志、思想、觀點等的綜合訓練，也是學生認識事物、認識社會的窗口，教材中安排的作文訓練，通過范文引路，既有寫法指導，又有材料啟迪，還有思想熏陶，再加上循序漸進的序列化訓練，充分體現(xiàn)了作文教學的科學性。所以我們必須以課本為主題，把握要求，嚴格訓練，逐步提高。但是教材本身只能突出“質”的訓練，從量的角度來講是遠遠不夠的，還要通過學生的課外活動，社會實踐等來充實“量”的訓練。例如在教學部編本四年級下冊教材的書信單元中，如果單純通過一次書信訓練，學生對書信的格式以及內容了解并不深刻，我們可以借助助殘日、學雷鋒活動日等契機，引導學生給福利院的小朋友寫信，或者給遠方的親人寫信等，多次訓練，提升數(shù)量，進而提升寫作質量。二、范文引路教給學生寫作方法首先，仿寫是基礎。仿寫就是讓學生照著范文的寫法去寫，這是給學生的一根拐杖，減少學生的作文難度。同時通過范文引路，使學生頭腦中有明確的寫法分類概念。打好這一基礎，學生作文才能得心應手。其次，讀寫結合是關鍵。教師教給學生寫作方法，寫作方法在哪里？就在課文中。教師怎樣把它教給學生？靠閱讀教學去傳授。從課文每組教材的編排來看，每次習作就是根據(jù)每組課文的訓練點來安排的。例如這組課文是寫事的，這組習作就要求寫事。如果要求學生按事情發(fā)展的順序寫，寫清事情的起因、經過、結果，那么在閱讀教學中，就要讓學生認識到什么叫事情發(fā)展的順序，什么叫起因、經過、結果。這就要求我們教師在講課文時，在指導學生閱讀過程中，要聯(lián)系到本次作文的要求，要突出相應的寫作方法。三、創(chuàng)設情境，豐富學生寫作素材學生害怕作文，這是我們語文老師的共識。學生為什么怕？怕什么？怕的就是無話可說，無內容可寫。要解決這個問題，豐富學生的寫作素材是必要的，怎樣豐富學生的寫作素材呢？本文從兩個方面做了嘗試。首先，鋪設情境，萌發(fā)思路。有時學生在寫作前不但腦子里空無材料，就連寫作的激情都沒有，如果在寫作前誘發(fā)寫作情趣，讓學生提前進入寫作狀態(tài)，其思路就像一個花骨朵一樣，逐步展開。例如寫參觀游記之類的作文，在組織學生游玩的前幾天，讓學生閱讀一些游記的作文，然后利用一節(jié)課專門讓學生講述。我啟發(fā)性地問：“這幾天你們都去了哪些地方？那些地方美嗎？”學生爭相講述，之后我又說：“你們剛才講的說明一點，我們祖國處處美。那么我們的家鄉(xiāng)美不美？”學生會不加思索地齊聲說：“美”，我接著問：“如果老師帶你們去徐州公園看一看，你們能把它的美寫出來嗎？”這時學生勇敢地回答“能”，這樣學生在沒寫之前就有了思想準備，去公園之后就會非常留心公園的美，就會極力找有代表性的景點，還會與別的公園比較，找出相似點，還會遷移一些優(yōu)美的詞句來描述。其次，再現(xiàn)情境，描寫具體。再現(xiàn)情境就是幫助學生追憶當時的情境，把學生從意念上回送到某種情境中去，使往事重現(xiàn)，舊戲重演。比如讓學生寫值得回憶的事，有些學生不能把事情經過寫具體，其原因一是時間差距大，二是學生做某件事的當時本來就是一種無意識行為。例如我?guī)н^的四年級的一個學生，回憶二年級時做過的一件錯事，題目是《錯誤的閃念》，其中有這樣一段話：“有一天上午，天忽然下起雨來，放學的時間到了，班里的同學大多數(shù)被家長接走了，我在學校門口的商店里焦急地等待爺爺來接我。等呀，等呀，我的肚子餓得咕咕直響。我看著商店里有焦黃的面包、香脆的餅干……肚子就更響了。這時商店的主人做飯去了，我看見錢箱沒有蓋，便輕輕地走過去，想拿一元錢買點東西充充饑，我的手剛碰到錢箱，就好像看見老師站在我身邊，親切地說：“要做個誠實的孩子，”我連忙把手縮回來，有耐心地等爺爺?？?！小作者把兩年前的事情寫得多具體呀。當然再現(xiàn)情境的方式還很多，如形象講述、動作演示、分角色表演等，這要根據(jù)寫作的內容來定。四、保護學生寫作的積極性學生寫作興趣激發(fā)出來了，一篇篇好的作品就問世了。怎樣才能鼓勵學生越寫越想寫，越寫越想寫好呢？最高的一招就是把學生中的優(yōu)秀作品向外推薦。目前許多刊物對學生的作品都予以發(fā)表，《小海燕》《彭城晚報》等等，不要小看這些地方刊物，它的影響面很大，因為很多學生能看到，學生家長能看到，親朋好友能看到，影響面廣，更便