大單元教學(xué)6.2.1 整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

大單元教學(xué)6.2.1整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自人教版《數(shù)學(xué)》四年級下冊第六單元“認(rèn)識整數(shù)和小數(shù)”的第一課時。具體包括以下幾個部分：

1.認(rèn)識整數(shù)和小數(shù)的意義及其在數(shù)軸上的表示方法。

2.掌握整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序，了解數(shù)位名稱和計數(shù)單位。

3.學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的讀法和寫法，尤其注意小數(shù)的寫法和讀法。

4.練習(xí)用數(shù)軸表示整數(shù)和小數(shù)，并能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)和小數(shù)的大小比較。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠理解整數(shù)和小數(shù)的構(gòu)成規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)建模：通過數(shù)軸表示整數(shù)和小數(shù)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)軸進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)問題解決。

3.直觀想象：通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生直觀想象的能力，使其能夠?qū)⒊橄蟮恼麛?shù)和小數(shù)概念具象化，并在數(shù)軸上表示出來。

4.數(shù)學(xué)語言：通過學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力，使其能夠準(zhǔn)確地讀寫整數(shù)和小數(shù)。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過整數(shù)和小數(shù)的大小比較練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，使其能夠熟練地進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的大小比較。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如，能夠理解和運(yùn)用基本的加減乘除運(yùn)算，對數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識。然而，對于小數(shù)的概念和運(yùn)用，他們可能還比較陌生，需要通過具體的實踐活動來加深理解。

在知識方面，學(xué)生需要掌握整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序，了解數(shù)位名稱和計數(shù)單位，這是后續(xù)進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生還需要能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并在數(shù)軸上表示整數(shù)和小數(shù)，這是對他們的直觀想象和數(shù)學(xué)語言能力的考察。

在能力方面，學(xué)生需要具備一定的邏輯推理能力，能夠理解整數(shù)和小數(shù)的構(gòu)成規(guī)律，以及進(jìn)行小數(shù)的大小比較。同時，他們還需要能夠通過數(shù)軸進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的觀察和操作能力，能夠通過實踐活動加深對整數(shù)和小數(shù)概念的理解。此外，他們還需要具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在課堂上積極參與討論和分享。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對新的數(shù)學(xué)概念接受程度不一的情況，有的學(xué)生可能比較快就能理解和掌握，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐。因此，教師需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予個別化的指導(dǎo)和幫助。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都將直接影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以提高教學(xué)的針對性和有效性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小數(shù)點模型、數(shù)軸模型等。

2.課程平臺：人教版《數(shù)學(xué)》四年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、實踐操作法、小組討論法、問答法等。

5.教學(xué)輔助工具：計數(shù)器、小數(shù)板、數(shù)軸等。

6.實踐活動材料：小卡片、鉛筆、練習(xí)本等。

7.評價工具：課堂練習(xí)、小組評價表、個人學(xué)習(xí)成長記錄等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小數(shù)的故事》、《整數(shù)的來歷》等，通過有趣的故事讓學(xué)生了解整數(shù)和小數(shù)的起源和發(fā)展。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與整數(shù)、小數(shù)相關(guān)的游戲，如“數(shù)軸大冒險”、“小數(shù)點連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)電影：觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們的成就和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（4）數(shù)學(xué)實驗：組織學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實驗，如制作數(shù)軸、探究小數(shù)的性質(zhì)等，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

（5）數(shù)學(xué)閱讀材料：推薦一些與整數(shù)和小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，如《數(shù)學(xué)解密》、《數(shù)學(xué)的力量》等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找一些實際生活中的例子，如購物時的價格標(biāo)簽、成績單上的分?jǐn)?shù)等，觀察并分析其中的整數(shù)和小數(shù)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，查找與整數(shù)和小數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)視頻、習(xí)題庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維。

（4）建議家長在日常生活中鼓勵孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，如計算購物時的總價、比較物品的價格等，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如一起探討數(shù)學(xué)問題、分享學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的參與程度和理解程度。設(shè)計不同難度的問題，覆蓋全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的參與情況、合作能力和思維過程。

（3）測試：在課堂上進(jìn)行簡短的小測驗或練習(xí)，測試學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的答題情況，找出錯誤和不足之處。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）鼓勵學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會自我檢查和反思，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：

（1）課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作能力。

（2）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性和提交時間。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，對他們的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵。

4.教學(xué)效果評價：

（1）知識掌握：通過測試和練習(xí)，評價學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識知識的掌握程度。

（2）能力培養(yǎng)：評價學(xué)生在實踐活動中的操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、興趣和參與度，評價他們的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

5.教學(xué)反饋與調(diào)整：

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生表現(xiàn)評價，及時總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計針對性的輔導(dǎo)措施和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生反饋與建議：

鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和滿意度。

7.家校溝通與合作：

與家長保持良好的溝通，及時分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，積極配合學(xué)校教育，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用生動有趣的故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計實踐操作和實驗活動，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用。

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠到位，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠?qū)Ｗ⒑头e極參與。

2.教學(xué)方法單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段和互動方式。

3.教學(xué)評價不夠全面和具體，未能充分關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.豐富教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段和互動方式，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價體系，采用多元化的評價方式，如口頭評價、作業(yè)評價、實踐活動評價等，關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展，及時給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①知識點：整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識

-整數(shù)和小數(shù)的意義及其在數(shù)軸上的表示方法

-整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序，數(shù)位名稱和計數(shù)單位

-整數(shù)和小數(shù)的讀法和寫法

-用數(shù)軸表示整數(shù)和小數(shù)，進(jìn)行大小比較

②詞：數(shù)位、計數(shù)單位、讀法、寫法、數(shù)軸、大小比較

-數(shù)位：指一個數(shù)從右往左的每一位上的數(shù)字，如個位、