Unit 1 Classmates Period 5（教學設計+素材）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit1ClassmatesPeriod5（教學設計+素材）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為人教新起點版英語五年級上冊第五課時，主題為"Unit1Classmates"。本課主要通過各種活動讓學生掌握關(guān)于介紹同學的基本句型和詞匯，如"Thisis...","He/Sheis..."等。同時也讓學生能夠聽懂并正確回答相關(guān)問題，如"What'shis/hername?"，"Howoldishe/she?"等。在語言技能方面，本課旨在提高學生的聽力理解和口語表達能力。

在教學設計上，我將采用任務型教學法，讓學生在各種真實情境中進行語言實踐，如角色扮演、小組討論等。同時，我也會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學評價方面，我將注重形成性評價，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助他們更好地掌握所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本課針對五年級學生，旨在培養(yǎng)其英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課的學習，學生應能熟練運用介紹同學的基本句型和詞匯，提高聽力理解和口語表達能力。在文化意識方面，學生將了解和感知不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過任務型教學法和多媒體教學資源的運用，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，如分析、判斷、解決問題等。此外，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習的能力和效率。三、學情分析本課面向的是五年級的學生，他們在前期的英語學習中，已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，如基本的單詞、句型和簡單的日常對話。他們具備一定的聽、說能力，但閱讀和寫作能力仍有待提高。學生在學習過程中，往往對口語表達和實際應用具有較強的興趣，因此，通過本課的學習，可以進一步激發(fā)他們的學習熱情。

在知識、能力方面，學生需要進一步掌握關(guān)于介紹同學的基本句型和詞匯，如"Thisis...","He/Sheis..."等，以及能夠聽懂并正確回答相關(guān)問題，如"What'shis/hername?"，"Howoldishe/she?"等。在思維品質(zhì)和學習能力方面，學生需要通過任務型教學法和多媒體教學資源的運用，提高分析、判斷、解決問題等能力。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。他們需要能夠主動參與課堂活動，積極與同學合作完成任務，這對于他們提高英語學習效果具有重要作用。

對于課程學習，學生的學情分析對于制定教學策略和目標具有重要意義。教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理設計教學活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，以達到本課的教學目標。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教新起點版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的同學圖片、姓名標簽等，用于課堂活動和練習。

3.多媒體資源：搜集一些關(guān)于不同同學的視頻或照片，用于引入和激發(fā)學生興趣。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組有自己的座位，方便學生進行互動和合作。

5.學習單：準備一份學習單，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

6.聽力材料：準備一些與課程相關(guān)的聽力材料，如同學介紹的錄音，用于聽力練習。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學的關(guān)于介紹自己的內(nèi)容，如"What'syourname?"，"Howoldareyou?"等。然后展示一組同學的照片，提問學生："Canyouintroduceyourclassmates?"，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新的句型和詞匯，如"Thisis...","He/Sheis..."等。同時，教師可以通過舉例、講解等方式，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學生到講臺前，讓他們用新學的句型和詞匯介紹自己，其他學生傾聽并給予反饋。接著，教師可以將學生分成小組，讓他們相互介紹，練習新學的知識。教師在旁邊進行指導和糾正。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師提供一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生在課堂上完成。同時，教師可以挑選幾位學生回答問題，檢查他們對新知識的掌握程度。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。同時，教師可以鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

6.課后作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如課后練習、口語練習等，讓學生在課后鞏固所學知識。

總用時：35分鐘六、拓展與延伸1.教師可以提供一份關(guān)于不同國家文化背景的閱讀材料，讓學生了解和比較不同文化下的同學介紹方式。例如，可以提供一篇關(guān)于日本同學介紹禮儀的文章，讓學生了解日本學生在介紹同學時需要注意的細節(jié)和禮節(jié)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，學生可以在家中拍攝一段自己介紹同學的視頻，并嘗試運用本節(jié)課所學的新句型和詞匯。學生可以將視頻與同學分享，互相觀摩和提出建議。

3.教師可以布置一個課后作業(yè)，要求學生設計一個簡單的角色扮演活動，模擬在學校的場景，如課堂介紹、學?；顒拥取W生需要準備相關(guān)的臺詞和動作，并在課堂上進行展示。

4.教師可以推薦一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后自主學習英語，提高他們的英語水平。

5.教師可以組織一個課后英語角活動，鼓勵學生自愿參加。在英語角活動中，學生可以自由交流，練習用英語進行自我介紹和介紹同學。教師可以提供一些話題或游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

6.教師可以鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽或英語角活動，提供一個展示自己英語能力的平臺，同時也可以提高他們的自信心和勇氣。七、教學反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在介紹同學時，仍然使用了錯誤的句型和詞匯。這可能是因為他們在課堂練習時沒有充分理解和掌握新知識。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對英語學習的興趣不高。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化指導。對于那些沒有掌握新知識的學生，我可以單獨輔導他們，幫助他們糾正錯誤。同時，我也可以通過設計更多的互動游戲和活動，提高學生的學習興趣。此外，我還應該鼓勵學生多參與課后英語學習活動，如英語角、英語演講比賽等，以提高他們的英語水平。八、課堂作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在學生提交作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，并對他們的答案進行點評。我會給出具體的反饋意見，指出他們的錯誤并提供正確的答案。同時，我還會鼓勵學生繼續(xù)努力，指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點和進步，讓他們感受到自己的進步和成就。如果學生在作業(yè)中表現(xiàn)出不足，我會提醒他們注意相關(guān)知識點，并鼓勵他們在今后的學習中加強鞏固。板書設計-Thisis...

-He/Sheis...

-What'shis/hername?

-Howoldishe/she?

②聽力練習和口語表達技巧

-聽力練習：聽同學介紹的錄音，回答相關(guān)問題

-口語表達：模擬同學介紹的場景，進行角色扮演

③小組討論