2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《玩轉(zhuǎn)計算練習(xí)課-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《玩轉(zhuǎn)計算練習(xí)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信，只有讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。本節(jié)課，我將帶領(lǐng)學(xué)生們一起走進《玩轉(zhuǎn)計算練習(xí)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何將兩個兩位數(shù)相乘，掌握乘法的基本規(guī)則和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生們在計算過程中容易出錯的部位，如忘記進位、錯位等問題。教學(xué)重點：讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、計算器等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過學(xué)生們熟悉的購物場景，引導(dǎo)他們思考如何計算總價。例如，一件商品價格為25元，購買3件，應(yīng)該如何計算總價？2.講解例題：以25元乘以3件為例，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法的基本規(guī)則和技巧。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，如32乘以45、56乘以78等，教師及時批改并給予指導(dǎo)。4.互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺演示計算過程，其他學(xué)生進行評價，共同探討計算方法。6.鞏固練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生們進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、例題演示和練習(xí)題等，通過清晰的板書，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）32乘以45（2）56乘以78（3）25乘以36答案：（1）32乘以45等于1440（2）56乘以78等于4368（3）25乘以36等于900八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生們通過生動的實踐情景和例題講解，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨立完成題目，但也有一部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了一些錯誤。在課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行輔導(dǎo)，提高他們的計算能力。拓展延伸：為了讓學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以讓他們在日常生活中多進行實踐，如購物時自己計算總價等。同時，可以組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入，這是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)計算與實際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握計算方法。講解例題的過程，這是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，需要詳細(xì)展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生們清晰地理解每一步的操作和原理。再次，隨堂練習(xí)的安排，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，加深對計算方法的理解。作業(yè)設(shè)計的合理性，這是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，同時答案也要準(zhǔn)確。對于這些重點細(xì)節(jié)，我將進行詳細(xì)的補充和說明。實踐情景引入。我選擇購物場景作為實踐情景，是因為這個場景學(xué)生們非常熟悉，能夠引起他們的興趣和共鳴。在這個場景中，學(xué)生們需要計算購買商品的總價，這就需要他們運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過這個實踐情景，學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。講解例題。在講解例題時，我會詳細(xì)展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，包括如何進行進位、錯位等操作。我會用粉筆在黑板上進行演示，讓學(xué)生們直觀地看到每一步的操作和結(jié)果。同時，我還會解釋每一步的操作原理和規(guī)則，讓學(xué)生們能夠理解并掌握計算方法。通過講解例題，學(xué)生們能夠了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律，提高他們的計算準(zhǔn)確性和速度。再次，隨堂練習(xí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會布置一些具有代表性的題目，讓學(xué)生們獨立完成。這些題目涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，能夠幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在學(xué)生們完成練習(xí)后，我會及時批改并給予指導(dǎo)，指出他們的錯誤并提供正確的答案。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠在本節(jié)課中學(xué)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意運用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其既具有引導(dǎo)性又充滿趣味性。通過變化語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學(xué)生們充分的時間思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握計算方法。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。同時，我還運用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我運用生動有趣的實踐情景，如購物場景，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)計算與實際生活相結(jié)合。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握計算方法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過引入生動的實踐情景，講解例題，安排隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，我試圖讓學(xué)生們在實踐中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高他們的計算能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在計算過程中仍然會出現(xiàn)忘記進位、錯位等錯誤。因此，在課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行輔導(dǎo)，幫助他們克服這些錯誤，提高他們的計算能力。我還將反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組合作和討論，共同解決問題。同時，我也可以利用多媒體教具，如PPT或視頻，以更直觀的方式展示計算過程，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握計算方法。在本節(jié)課中，我通過運用教學(xué)技巧和竅門，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的計算能力。課后提升題目：（1）43乘以56（2）78乘以25（3）65乘以89（1）52乘以36（2）64乘以27答案：1.題目解答：（1）43乘以56等于2408（2）78乘以25等于1950（3）65乘以89等于57352.計算過程中的進位或錯位解釋：（1）52乘