2024年教科研年度工作總結(jié)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年教科研年度工作總結(jié)范本本學(xué)期繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué),以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進研究型教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。教科室主要做了如下工作：一、完善科研制度，健絡(luò)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人：本學(xué)期學(xué)校教科研組進一步完善和落實教科研管理制度：重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實際情況建立了四個子課題小組，教科室責(zé)任到人，具體負(fù)責(zé)四個子課題組，并設(shè)立了新的課題組長，負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。二、注重學(xué)習(xí)，加強課題的研究力度，完成中期匯報：各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)先進的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實。本學(xué)期在各教科組活動的基礎(chǔ)上，匯編出《八一小學(xué)教科研成果集》，結(jié)合教研組團隊活動，組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報課，受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了____年度課題匯報。評選校教科研組及先進個人。改寫后的結(jié)果：2024年教科研年度工作總結(jié)范本（二）回顧本學(xué)期的工作歷程，我校始終堅守教學(xué)工作核心地位，以____和____為引領(lǐng)，聚焦于學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，把握新課程改革的契機，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)革新，嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，嚴(yán)密教學(xué)監(jiān)控體系，全面推進素質(zhì)教育，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，從而加速學(xué)校的全面發(fā)展步伐。一、全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)為深入貫徹與落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，迅速提升我校教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，我們依托縣科教系統(tǒng)師德活動的平臺，緊密協(xié)同鎮(zhèn)中心校行政力量，結(jié)合本校實際情況，扎實開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先，我們精心制定了師德建設(shè)計劃，通過各類會議組織教師深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及“師德標(biāo)兵”先進事跡等師德建設(shè)相關(guān)材料，旨在樹立教師愛崗敬業(yè)、安教樂教、為人師表的崇高師德形象。同時，我們結(jié)合學(xué)校實際，制定了《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，明確了師德建設(shè)的目標(biāo)與要求，構(gòu)建了以教育為基礎(chǔ)、制度建設(shè)為核心、督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制，并推行師德量化評估方案，以持續(xù)提升教師隊伍的師德水平，塑造新時代教師的新風(fēng)貌。此外，我們還結(jié)合縣、鎮(zhèn)師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月，組織教師學(xué)習(xí)紀(jì)律教育文章，觀看師德專題教育錄像片，撰寫讀書筆記與心得體會，并設(shè)置教師學(xué)習(xí)園地，促進教師間的交流與學(xué)習(xí)，進一步增強教師的道德觀念與法律意識。為確保師德建設(shè)活動的有效實施，我們還制定了《中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，實施量化考核，引導(dǎo)教師自覺遵守。二、強化學(xué)習(xí)，樹立先進教學(xué)理念本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念緊密結(jié)合。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們深刻認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為推動學(xué)校發(fā)展的歷史契機，將理論知識與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識儲備，提升教學(xué)能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新課程改革的浪潮。通過學(xué)習(xí)，教師們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才，而非僅僅讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實。因此，我們形成了“實施新課程的成敗在于教師，教師的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念”的共識。我們確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，堅持“以人為本，育人為主”的思想，樹立學(xué)生主體觀，倡導(dǎo)民主教學(xué)思想，努力構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格與觀點，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，相信每位學(xué)生都具備發(fā)展?jié)摿Γ⒎e極創(chuàng)造條件滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長需求。同時，我們樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點與歸宿，關(guān)注學(xué)生的情感體驗與學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作與做人的過程。三、加強管理，確保常規(guī)工作落實1.____強化學(xué)籍管理____：學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)籍管理的相關(guān)要求，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行了全面復(fù)查與規(guī)范處理。我們及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題，對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)及掛靠學(xué)生的學(xué)籍進行了規(guī)范管理并辦理了相關(guān)變更手續(xù)。同時我們實行新生入學(xué)登記制度并建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案系統(tǒng)。2.____加強教學(xué)常規(guī)管理____：為確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升我們建立健全了教學(xué)管理制度與教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系。我們強化了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理與考核獎懲力度。在宏觀層面上我們追求“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的管理目標(biāo)；在微觀層面上我們對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試及成績評定等教學(xué)規(guī)章制度實行嚴(yán)格管理與監(jiān)督。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處除堅持每月的常規(guī)檢查外還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查以確保課程計劃的全面有效實施。3.____加強畢業(yè)班管理____：畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。為確保每一名學(xué)生都能順利畢業(yè)并合格升入初中我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作。開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究與規(guī)劃加強了畢業(yè)班師資力量安排具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作并將畢業(yè)班工作列入學(xué)校重點工作任務(wù)之一。我們定期召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會及家長會以全面了解學(xué)生情況。我們要求教師以教材為基礎(chǔ)扎實打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能制定科學(xué)系統(tǒng)周密合理的教育教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)計劃。我們采用抓兩頭帶中間的教學(xué)策略認(rèn)真上好每一節(jié)課特別是對那些過去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生教師更是給予了特別的關(guān)心與照顧。他們利用課余時間不計報酬地為學(xué)生們進行輔導(dǎo)與輔導(dǎo)以確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注與幫助。2024年教科研年度工作總結(jié)范本（三）1、全體教師積極參與課后評課、議課活動，探討優(yōu)化教學(xué)策略，以此提升教學(xué)能力，同時在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步。2、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等，以拓寬教學(xué)資料，增強教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，減少對教材的過度依賴，激發(fā)他們的主動性、研究性和創(chuàng)新性。3、推動課堂教學(xué)改革，學(xué)校在教科研過程中嘗試全面改革教學(xué)模式，致力于構(gòu)建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。4、教師從新的教育理念和教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各類課程資源，創(chuàng)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型課堂。教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時將學(xué)習(xí)與生活、社會相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、實施情境教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，通過師生、生生互動，促進課堂成為互動、探究、發(fā)展和生成的學(xué)習(xí)場所。各學(xué)科根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。6、強化課堂教學(xué)評價，制定“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”，重點關(guān)注“過程與方法”目標(biāo)的實現(xiàn)，通過評價反饋推動教改深入發(fā)展。7、建立教科研激勵機制