2024年教科研年度工作總結范本（三篇）

第2頁共2頁2024年教科研年度工作總結范本本學期繼續(xù)堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進研究型教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。教科室主要做了如下工作：一、完善科研制度，健絡，分工負責，責任到人：本學期學校教科研組進一步完善和落實教科研管理制度：重新學習了教科研例會制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據學校實際情況建立了四個子課題小組，教科室責任到人，具體負責四個子課題組，并設立了新的課題組長，負責子課題的日常研究工作。二、注重學習，加強課題的研究力度，完成中期匯報：各課題組認真學習有關科研工作的學習材料，學習先進的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實。本學期在各教科組活動的基礎上，匯編出《八一小學教科研成果集》，結合教研組團隊活動，組織青年教師開展了中期課堂教學匯報課，受到了區(qū)教科室領導的肯定。教科室還完成了____年度課題匯報。評選校教科研組及先進個人。改寫后的結果：2024年教科研年度工作總結范本（二）回顧本學期的工作歷程，我校始終堅守教學工作核心地位，以____和____為引領，聚焦于學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，把握新課程改革的契機，強化教學常規(guī)管理，深化課堂教學革新，嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，嚴密教學監(jiān)控體系，全面推進素質教育，致力于教學質量的提升，從而加速學校的全面發(fā)展步伐。一、全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)為深入貫徹與落實《公民道德建設實施綱要》，迅速提升我校教師的職業(yè)道德水準，我們依托縣科教系統(tǒng)師德活動的平臺，緊密協(xié)同鎮(zhèn)中心校行政力量，結合本校實際情況，扎實開展教師職業(yè)道德建設工作。首先，我們精心制定了師德建設計劃，通過各類會議組織教師深入學習《公民道德建設實施綱要》、《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及“師德標兵”先進事跡等師德建設相關材料，旨在樹立教師愛崗敬業(yè)、安教樂教、為人師表的崇高師德形象。同時，我們結合學校實際，制定了《教師日常行為規(guī)范細則》，明確了師德建設的目標與要求，構建了以教育為基礎、制度建設為核心、督導評估為手段的師德建設工作機制，并推行師德量化評估方案，以持續(xù)提升教師隊伍的師德水平，塑造新時代教師的新風貌。此外，我們還結合縣、鎮(zhèn)師德紀律教育學習活動月，組織教師學習紀律教育文章，觀看師德專題教育錄像片，撰寫讀書筆記與心得體會，并設置教師學習園地，促進教師間的交流與學習，進一步增強教師的道德觀念與法律意識。為確保師德建設活動的有效實施，我們還制定了《中心小學教師職業(yè)道德考核細則》，實施量化考核，引導教師自覺遵守。二、強化學習，樹立先進教學理念本學期，我們繼續(xù)圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，將學習新課程標準與構建新理念緊密結合。通過學習新的《課程標準》，我們深刻認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為推動學校發(fā)展的歷史契機，將理論知識與教學實踐緊密結合，解放思想，更新觀念，豐富知識儲備，提升教學能力，以全新的素質結構迎接新課程改革的浪潮。通過學習，教師們逐漸認識到教學的終極目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才，而非僅僅讓受教育者適應現(xiàn)實。因此，我們形成了“實施新課程的成敗在于教師，教師的首要任務是更新教學觀念”的共識。我們確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，堅持“以人為本，育人為主”的思想，樹立學生主體觀，倡導民主教學思想，努力構建民主和諧的師生關系。我們尊重學生的人格與觀點，承認學生的個性差異，相信每位學生都具備發(fā)展?jié)摿?，并積極創(chuàng)造條件滿足不同學生的學習與成長需求。同時，我們樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點與歸宿，關注學生的情感體驗與學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使學習過程成為學生豐富情感、完善自我、學會合作與做人的過程。三、加強管理，確保常規(guī)工作落實1.____強化學籍管理____：學籍管理是學校管理工作的重要組成部分。本學期，我們嚴格按照縣教育局關于加強小學生學籍管理的相關要求，對全校學生的學籍檔案進行了全面復查與規(guī)范處理。我們及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題，對轉學、休學、復學及掛靠學生的學籍進行了規(guī)范管理并辦理了相關變更手續(xù)。同時我們實行新生入學登記制度并建立了完整的學生學籍檔案系統(tǒng)。2.____加強教學常規(guī)管理____：為確保學校教學秩序的正常運行與教學質量的穩(wěn)步提升我們建立健全了教學管理制度與教學質量綜合評價體系。我們強化了學校內部各項教學工作的科學管理與考核獎懲力度。在宏觀層面上我們追求“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的管理目標；在微觀層面上我們對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試及成績評定等教學規(guī)章制度實行嚴格管理與監(jiān)督。本學期學校教導處除堅持每月的常規(guī)檢查外還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查以確保課程計劃的全面有效實施。3.____加強畢業(yè)班管理____：畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。為確保每一名學生都能順利畢業(yè)并合格升入初中我們學校領導高度重視畢業(yè)班工作。開學初學校領導班子經過認真研究與規(guī)劃加強了畢業(yè)班師資力量安排具有豐富教學經驗的教師擔任六年級的教育教學工作并將畢業(yè)班工作列入學校重點工作任務之一。我們定期召開畢業(yè)班教師會、學生會及家長會以全面了解學生情況。我們要求教師以教材為基礎扎實打好學生的基礎知識與基本技能制定科學系統(tǒng)周密合理的教育教學計劃與復習計劃。我們采用抓兩頭帶中間的教學策略認真上好每一節(jié)課特別是對那些過去學習基礎薄弱的學生教師更是給予了特別的關心與照顧。他們利用課余時間不計報酬地為學生們進行輔導與輔導以確保每位學生都能得到充分的關注與幫助。2024年教科研年度工作總結范本（三）1、全體教師積極參與課后評課、議課活動，探討優(yōu)化教學策略，以此提升教學能力，同時在學習和實踐中不斷進步。2、利用網絡教育資源，如海南教研網、中國基礎教育網等，以拓寬教學資料，增強教師對課程標準的理解，減少對教材的過度依賴，激發(fā)他們的主動性、研究性和創(chuàng)新性。3、推動課堂教學改革，學校在教科研過程中嘗試全面改革教學模式，致力于構建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。4、教師從新的教育理念和教學的“三維目標”出發(fā)，整合各類課程資源，創(chuàng)建以學生為主體、教師為主導的新型課堂。教師在教學中鼓勵學生主動思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時將學習與生活、社會相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。5、實施情境教學，鼓勵學生提出問題，通過師生、生生互動，促進課堂成為互動、探究、發(fā)展和生成的學習場所。各學科根據課程標準，結合生活實際，創(chuàng)設情境教學，提升教學質量。6、強化課堂教學評價，制定“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”，重點關注“過程與方法”目標的實現(xiàn)，通過評價反饋推動教改深入發(fā)展。7、建立教科研激勵機制