外國詩兩首·蟈蟈與蛐蛐·夜（微教學設計） 人教版

外國詩兩首·蟈蟈與蛐蛐·夜（微教學設計）人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課選自人教版小學語文四年級上冊第六單元的“外國詩兩首·蟈蟈與蛐蛐·夜”，主要教學內容是學習和欣賞英國浪漫主義詩人約翰·濟慈的兩首詩《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》?！断X蟈與蛐蛐》描繪了夏夜的蟲鳴和冬日的寧靜，以蟈蟈和蛐蛐的鳴叫聲作為詩歌的主題，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟。而《夜》則以夜晚的寧靜和美麗為背景，描繪了夜的神秘和詩人對夜的贊美。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。同時，學生在生活中也有過夜晚的體驗，對夜晚的美麗和神秘有一定的感受。通過學習這兩首詩，學生可以進一步加深對詩歌的理解和欣賞能力，同時也能激發(fā)他們對大自然的熱愛和對生活的感悟。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言理解與運用、審美創(chuàng)造、文化意識以及思維品質。

首先，通過學習《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》，學生能夠理解和運用詩歌中的詞匯和語言，提高他們的語言理解與運用能力。

其次，通過欣賞和分析這兩首詩歌，學生能夠培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力，學會欣賞和創(chuàng)造美。

再次，通過學習這兩首來自不同文化的詩歌，學生能夠增強自己的文化意識，了解和尊重不同的文化。

最后，通過理解和分析詩歌中的意象和情感，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為小學四年級的學生，他們正處于語文學習的關鍵階段。在知識層面，學生已經接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。他們能夠理解簡單的詩歌意象和情感，但對于更深入的詩歌分析和欣賞還不夠熟練。在能力層面，學生的閱讀和理解能力正在逐步提高，他們能夠獨立完成閱讀任務，但對于詩歌的鑒賞能力還有待提高。在素質方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，他們對于新知識充滿好奇，愿意主動探索和學習。同時，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也較強，他們喜歡與他人一起討論和分享學習心得。

在行為習慣方面，學生的注意力集中程度不同，部分學生可能存在注意力不集中的問題。此外，學生的學習動機和興趣也有所差異，部分學生可能對詩歌學習抱有較高的興趣，而部分學生可能對此感到陌生或困惑。這些因素都會對課程學習產生影響。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力，激發(fā)他們的學習興趣，并引導他們主動參與課堂討論和互動。通過設置適當的例子和引導，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，教師將關注學生的個體差異，給予不同的學生個性化的關注和指導，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版小學語文四年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》的原文詩歌、相關的圖片、圖表和視頻等。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學習和討論的環(huán)境，將對教室進行適當的布置。將學生座位分成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子和椅子，以便于學生進行小組討論和互動。此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示相關的實驗或演示。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的教學內容、詩歌文本、圖片、圖表和視頻等，以直觀的方式展示教學內容，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

7.學習任務單：設計學習任務單，包含本節(jié)課的學習目標、學習任務和問題討論等內容，以便于學生跟隨教學進度進行自主學習和思考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于詩歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》這兩首詩歌進行分析。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際生活或學習的影響，以及如何欣賞和理解詩歌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調詩歌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于詩歌的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《夏夜鳴唱的蟈蟈與蛐蛐》：一篇關于蟈蟈與蛐蛐的文章，介紹了這兩種昆蟲的生活習性和鳴叫特點，幫助學生更好地理解詩歌中的蟲鳴聲。

《夜晚的美麗與神秘》：一篇介紹夜晚的文章，探討了夜晚的美麗和神秘，引導學生思考夜晚對詩歌創(chuàng)作的影響。

《英國浪漫主義詩人約翰·濟慈》：一篇關于約翰·濟慈的介紹，包括他的生平背景、詩歌創(chuàng)作風格等，幫助學生更好地理解《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》的背景和創(chuàng)作風格。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或讀后思考，分享自己的學習心得和感悟。

鼓勵學生尋找其他相關的詩歌進行閱讀和欣賞，可以是其他浪漫主義詩人的作品，也可以是其他題材的詩歌。

鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是對本節(jié)課學習的詩歌的仿寫，也可以是自己的原創(chuàng)作品。

鼓勵學生參與詩歌朗誦活動或詩歌創(chuàng)作比賽，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

鼓勵學生進行詩歌主題的研究，可以選擇一個詩歌主題進行深入研究，了解該主題在詩歌中的表現(xiàn)形式和意義，并撰寫一份研究報告。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了復雜的情緒。一方面，我感到滿足，因為我覺得我成功地傳達了詩歌的魅力和美麗；另一方面，我也感到一些遺憾，因為我意識到在課堂上還有一些地方可以改進。

我回想起課堂上學生的反應，他們對于詩歌的熱愛讓我感到非常欣慰。當他們聽到蟈蟈和蛐蛐的鳴叫聲時，他們的眼睛亮了起來，仿佛被詩歌的魅力所吸引。這讓我意識到，詩歌是一種強大的工具，可以打開學生內心世界的大門，讓他們感受到生活的美好。

然而，我也意識到，在課堂上，我可能沒有給予學生足夠的時間來深入理解和欣賞詩歌。在未來的教學中，我需要更加注重學生的參與和反饋，確保他們能夠真正地理解和欣賞詩歌的美麗。

此外，我也意識到，我需要更好地引導學生思考詩歌與生活之間的關系。詩歌不僅僅是一種藝術形式，它也是我們生活的一部分。通過詩歌，我們可以更好地理解世界，理解自己。因此，我需要在未來的教學中，更加注重詩歌與生活的聯(lián)系，讓學生明白詩歌對他們的生活意義。課堂1.課堂評價：

觀察：我在課堂上密切觀察學生的學習行為和參與程度。我會注意學生是否積極參與討論，是否對詩歌內容感興趣，是否能夠投入到詩歌的欣賞中。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和興趣。

測試：在課程結束后，我會對學生進行一次小測試，以評估他們對詩歌內容和知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，幫助我了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：學生課后需要撰寫一篇關于詩歌的短文或報告，我會認真批改和點評他們的作業(yè)。在批改過程中，我會注意學生的寫作能力、表達能力以及對詩歌內容的理解程度。我會給予學生具體的反饋和建議，幫助他們改進和提高。

及時反饋學生的學習效果：在批改作業(yè)后，我會及時向學生反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不足的學生，我會提供具體的改進建議，幫助他們提高。

鼓勵學生繼續(xù)努力：無論學生的作業(yè)表現(xiàn)如何，我都會鼓勵他們繼續(xù)努力。我會強調學習和進步是一個持續(xù)的過程，每個人的學習節(jié)奏和能力都不同。通過鼓勵，我希望能夠激發(fā)學生的學習動力，讓他們在詩歌學習中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《英國浪漫主義詩歌選讀》一書，以加深對浪漫主義詩歌的理解和欣賞。

-視頻資源：《英國浪漫主義詩歌》紀錄片，通過視頻形式讓學生更直觀地了解浪漫主義詩歌的背景和發(fā)展。

-網絡資源：《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》的解讀和賞析，通過網絡資源讓學生更深入地理解這兩首詩歌的內涵和藝術價值。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主閱讀《英國浪漫主義詩歌選讀》，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-學生需要觀看《英國浪漫主義詩歌》紀錄片，并撰寫一篇觀后感，探討紀錄片中展現(xiàn)的浪漫主義詩歌的特點和影響。

-學生需要利用網絡資源，深入了解《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》的解讀和賞析，并撰寫一篇分析報告，探討這兩首詩歌的藝術特點和價值。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，