Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit2Amypaintedapicture（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊Module2Unit2。本節(jié)課的主要內容包括學習有關顏色的詞匯，如red,yellow,blue,green等，并能夠運用這些詞匯描述別人畫的畫。此外，學生還將學習一般過去時的疑問句和否定句，如Whatdidyoudo?和Ididn'tdoanything。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的聽說能力和運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠在日常生活中運用所學詞匯描述顏色和繪畫。同時，通過學習一般過去時的疑問句和否定句，學生的語言表達能力也得到提升。此外，學生能夠了解西方的繪畫文化，培養(yǎng)自己的文化意識。在教學過程中，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)自己的思維品質和學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如簡單的句子結構，以及一定量的詞匯，如顏色詞匯和繪畫相關的詞匯。此外，學生應該具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和表達日常生活中的簡單信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對色彩鮮艷的圖片和有趣的活動通常比較感興趣，因此，在教學過程中，教師可以利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習能力方面，這一年齡段的學生具有較強的模仿能力和好奇心，但也可能存在注意力不集中、容易分心的問題。因此，教師需要通過多種教學手段，如游戲、歌曲等，保持學生的學習動力。至于學習風格，學生們可能偏好通過視覺、聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能對一般過去時的疑問句和否定句結構感到困惑，難以理解和運用。此外，學生可能在描述自己或他人的繪畫作品時，遇到詞匯選擇和句子組織方面的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的語法解釋和充足的練習機會，并通過鼓勵和正面反饋，幫助學生克服困難，提高自信心。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，將采用任務型教學法、情境教學法和交際法進行教學。通過設置各種任務和情境，讓學生在真實的語境中學習和使用英語，提高他們的語言實際運用能力。

2.具體的教學活動設計包括：a)顏色猜謎游戲：學生分組進行，通過描述和猜測來復習顏色詞匯；b)小組合作繪畫：學生分組合作完成一幅畫作，并用英語描述自己的畫作；c)角色扮演：學生分組扮演畫家和觀眾，用英語交流對畫作的看法。

3.教學媒體的使用：在本節(jié)課中，將使用PPT、圖片、視頻等媒體資源。PPT用于展示教材內容、顏色詞匯和繪畫作品；圖片和視頻則用于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，輔助學生理解和學習。同時，利用多媒體資源，可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅畫，讓學生猜測畫中的顏色和主題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師提出問題：“你們喜歡畫畫嗎？你們最喜歡的顏色是什么？”引導學生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生學習本節(jié)課的主要內容：顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句。首先，教師展示顏色詞匯的圖片，引導學生跟讀并模仿。然后，教師通過例句和練習，講解一般過去時的疑問句和否定句的構成和用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設置小組合作任務：學生分組合作完成一幅畫作，并用英語描述自己的畫作。學生在描述過程中，復習顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句。教師巡回指導，糾正學生的語言錯誤，并給予鼓勵和肯定。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學生上臺展示自己的畫作，并用英語描述。其他學生作為觀眾，用英語提問和評價。例如：“你的畫是什么主題的？”“我喜歡你的畫，你用了哪些顏色？”通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠實踐運用所學知識，提高口語表達能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出幾個問題，檢查學生對顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句的掌握情況。例如：“你們能告訴我你們最喜歡的顏色嗎？”，“你們能用英語描述一下你們剛才畫的畫嗎？”

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，并鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。同時，教師提出一個拓展任務：學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的顏色的短文，下節(jié)課分享。

整個教學過程共計45分鐘。通過這個教學設計，教師能夠有效地引導學生學習顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句，同時，通過各種互動環(huán)節(jié)，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.顏色詞匯卡片：教師可以準備一套顏色詞匯卡片，包括紅色、黃色、藍色、綠色等基本顏色詞匯。這些卡片可以用于學生之間的顏色猜謎游戲，增強學生對顏色詞匯的記憶和理解。

2.繪畫作品展示：教師可以收集一些學生的繪畫作品，或者利用網絡資源展示一些著名的繪畫作品。通過欣賞和描述這些作品，學生可以更好地運用顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句。

3.英語繪本：教師可以推薦一些與顏色和繪畫主題相關的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等。學生可以通過閱讀這些繪本，進一步提高對顏色詞匯的理解和運用。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間進行繪畫創(chuàng)作，嘗試運用本節(jié)課所學的顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句，描述自己的作品，并與同學進行交流分享。

2.學生可以在家中尋找顏色的蹤跡，觀察和描述家中的顏色和繪畫作品，并嘗試用英語進行表達。

3.教師可以組織一次課堂展示活動，讓學生將自己的繪畫作品展示給全班同學，并用英語進行介紹和描述。這樣可以提高學生的口語表達能力和自信心。

4.教師可以引導學生進行顏色主題的寫作練習，例如，讓學生寫一篇關于自己最喜歡的顏色的短文，并互相交換閱讀和評價。

5.教師可以利用網絡資源，為學生推薦一些與顏色和繪畫主題相關的英語學習網站或應用程序，讓學生在課后進行自主學習。板書設計板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，包括顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句。顏色詞匯可以以直觀的圖片和對應的英語單詞形式展示，如red,yellow,blue,green等。一般過去時的疑問句和否定句可以通過示例和結構形式進行展示，例如：

-一般過去時的疑問句：Whatdidyoudo?

-一般過去時的否定句：Ididn'tdoanything.

2.藝術性和趣味性：

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以采用生動、有趣的圖形和顏色。例如，使用彩色粉筆或者繪圖工具，將板書設計成一幅畫，將顏色詞匯和繪畫作品相結合。同時，可以利用符號、圖表等元素，將板書設計成一種視覺上的游戲，讓學生在觀看板書的過程中感受到學習的樂趣。

3.簡潔明了：

板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字和復雜的句式。使用簡單明了的語言和符號，幫助學生快速理解和記憶。例如，使用箭頭、星號等符號，將顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句進行連接，形成一個清晰的知識結構。教學反思本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了反思，認為有以下幾個方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)通過展示一幅畫并提問的方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。這是一個積極的開始，有助于營造活躍的課堂氛圍。在講授新課時，我注重了顏色詞匯和一般過去時的疑問句和否定句的講解，通過例句和練習，確保學生理解和掌握了新知識。這是一個重點環(huán)節(jié)，學生需要通過大量的練習來熟練掌握這些語法結構。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在描述自己或他人的繪畫作品時，對于如何運用所學知識表達自己的想法還存在一定的困難。這提醒我在今后的教學中，需要更加關注學生的實際應用能力，提供更多的機會讓學生實踐和運用所學知識。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般過去時的疑問句和否定句的運用還不夠熟練，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高，或者對于語法結構的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，鼓勵每個學生積極參與課堂活動，并提供更多的輔導和練習機會。

在教學過程中，我注重了師生互動，通過提問、討論等方式與學生進行交流。這種互動有助于激發(fā)學生的思維，提高他們的口語表達能力。然而，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生之間的互動，鼓勵他們互相提問和評價，提高他們的合作能力和批判性思維能力。

最后，我對于教學資源的使用進行了反思。我使用了顏色詞匯卡片、繪畫作品展示等資源，幫助學生更好地理解和運用所學知識。然而，我意識到在今后的教學中，我需要更多地利用網絡資源，為學生提供更多的學習材料和資源，拓寬他們的視野，提高他們的自主學習能力。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：用正確的顏色詞匯填空。

例句：Ilike______(color)clothes.

選項：A.redB.yellowC.blueD.green

答案：A.red

2.例題二：連線題

題目：將下列顏色詞匯和對應的描述連起來。

例句：red-It'saredcar.

選項：A.yellowB.blueC.greenD.red

答案：D.red-It'saredcar.

3.例題三：選擇題

題目：他們昨天做了什么？

例句：Whatdidtheydoyesterday?

選項：A.Theyplayedfootball.B.Theywatchedamovie.C.Theydrewpictures.D.Theywentshopping.

答案：C.Theydr