七年級生物上冊 1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案2 （新版）濟(jì)南版

七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案2（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環(huán)境》。該章節(jié)主要介紹生物的生活環(huán)境，包括生物與其生活環(huán)境的關(guān)系，生物適應(yīng)環(huán)境的特點，以及環(huán)境對生物的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征和生物的生活需求。通過這些已有知識，學(xué)生能夠更好地理解生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中的生態(tài)環(huán)境有關(guān)聯(lián)，能夠引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用觀察、實驗等方法，探究生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生能夠建立生命觀念，理解生物適應(yīng)環(huán)境的特點，以及環(huán)境對生物的影響，形成對生命的深入理解。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析生物與環(huán)境之間的相互作用，學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法和邏輯思維，提出合理的結(jié)論。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生物與其生活環(huán)境的關(guān)系：理解生物依賴環(huán)境生存，環(huán)境對生物的影響。

-生物適應(yīng)環(huán)境的特點：掌握生物適應(yīng)環(huán)境的實例，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性。

-環(huán)境對生物的影響：分析環(huán)境因素如光照、水分、溫度對生物的影響。

2.教學(xué)難點

-生物適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制：理解生物如何通過生理、行為等適應(yīng)環(huán)境的變化。

-生態(tài)環(huán)境的概念：掌握生態(tài)環(huán)境的組成，以及生物與生態(tài)環(huán)境的相互作用。

-實驗設(shè)計與分析：學(xué)生設(shè)計實驗探究生物與環(huán)境的關(guān)系，并能夠分析實驗結(jié)果。

舉例解釋：

-教學(xué)重點舉例：通過觀察植物在不同光照條件下的生長情況，學(xué)生能夠理解光照對植物生長的影響，這是生物與生活環(huán)境關(guān)系的一個具體體現(xiàn)。

-教學(xué)難點舉例：在探討生物適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制時，可以以鳥類的遷徙為例，解釋鳥類如何通過遷徙來適應(yīng)氣候變化和食物資源的變化。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解生物與生活環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的特點。

2.討論法：學(xué)生分組討論生態(tài)環(huán)境的實例，分享不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.實驗法：學(xué)生動手進(jìn)行實驗，觀察生物在不同環(huán)境條件下的反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示生物與環(huán)境的關(guān)系，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如生態(tài)環(huán)境的圖片、文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-提前準(zhǔn)備PPT、實驗材料和視頻資源，確保教學(xué)設(shè)備的正常運行。

導(dǎo)入新課：

-開場白：“同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了生物的基本特征，你們知道生物的生活環(huán)境對它們有什么影響嗎？今天我們將探討生物的生活環(huán)境?！?/p>

第一部分：生物與其生活環(huán)境的關(guān)系

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：生物的生活需求包括食物、水分、適宜的溫度和生存空間。

2.提問：“那么生物是如何與其生活環(huán)境相互作用的呢？”

3.通過PPT展示不同生物與生活環(huán)境的關(guān)系實例，如魚依賴水生活，鳥類依賴森林棲息等。

第二部分：生物適應(yīng)環(huán)境的特點

1.提問：“你們認(rèn)為生物是如何適應(yīng)各種環(huán)境條件的呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享生物適應(yīng)環(huán)境的實例，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性等。

3.強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，舉例說明生物適應(yīng)環(huán)境對生存的優(yōu)勢。

第三部分：環(huán)境對生物的影響

1.提問：“環(huán)境對生物有什么影響呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境因素如光照、水分、溫度對生物的影響，如光照影響植物的光合作用，水分影響生物的生長和代謝等。

3.進(jìn)行實驗探究，學(xué)生分組設(shè)計實驗，觀察生物在不同環(huán)境條件下的反應(yīng)，并討論實驗結(jié)果。

第四部分：生態(tài)環(huán)境的概念

1.提問：“你們聽說過生態(tài)環(huán)境嗎？它是什么概念呢？”

2.解釋生態(tài)環(huán)境的組成，包括生物群落、生物種間關(guān)系和非生物因素等。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解生物與生態(tài)環(huán)境的相互作用，如生物對環(huán)境的改變和環(huán)境對生物的影響。

1.提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為生物與生活環(huán)境之間的關(guān)系重要嗎？為什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

3.鼓勵學(xué)生思考自己在日常生活中如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提出具體的建議。

布置作業(yè)：

-設(shè)計一份關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的宣傳活動計劃，如制作海報、撰寫文章等。

教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力。同時，利用多媒體設(shè)備和實驗材料，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實際性的教學(xué)內(nèi)容和活動，幫助學(xué)生深入理解生物與生活環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-文章：《生物與環(huán)境相互作用的原理解析》（《自然》雜志）

-書籍：《生態(tài)學(xué)原理》（作者：R.C.leakey）

-論文：氣候變化對生物適應(yīng)環(huán)境的影響（發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的研究論文）

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步深入了解生物與生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展一次戶外考察活動，觀察不同生物群落與生活環(huán)境的關(guān)系，如森林、濕地等。

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己課后研究的成果，如生物適應(yīng)環(huán)境的案例、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的方法等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等。

此外，還可以布置以下課后作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析自己身邊的生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決方案。

-撰寫一篇關(guān)于生物與生活環(huán)境之間關(guān)系的短文，分享自己的觀點和體會。

-設(shè)計一份關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳海報，呼吁身邊的人關(guān)注環(huán)保問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們探討了生物的生活環(huán)境，了解了生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，生物適應(yīng)環(huán)境的特點以及環(huán)境對生物的影響。我們通過實例了解了生物如何適應(yīng)各種環(huán)境條件，如鳥類的遷徙和植物的耐寒性。同時，我們也認(rèn)識到環(huán)境對生物的重要性，如光照、水分和溫度等因素對生物的生長和代謝有直接影響。最后，我們引入了生態(tài)環(huán)境的概念，了解了生物與生態(tài)環(huán)境的相互作用。

當(dāng)堂檢測：

1.生物與其生活環(huán)境的關(guān)系是什么？請舉例說明。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的特點有哪些？請列舉至少三個實例。

3.環(huán)境對生物有什么影響？請分析光照、水分和溫度等因素對生物的影響。

4.請簡要解釋生態(tài)環(huán)境的概念。

5.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，你認(rèn)為生物與生活環(huán)境之間的關(guān)系重要嗎？為什么？

6.你認(rèn)為我們在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境？提出至少兩條建議。八、板書設(shè)計①生物與其生活環(huán)境的關(guān)系

-依賴：生物依賴環(huán)境生存，環(huán)境為生物提供生活需求（食物、水分、溫度、生存空間）

-影響：環(huán)境因素（光照、水分、溫度等）對生物的生長、代謝和行為產(chǎn)生影響

-相互作用：生物與環(huán)境之間相互影響，生物適應(yīng)環(huán)境以生存和繁衍

②生物適應(yīng)環(huán)境的特點

-生理適應(yīng)：生物通過生理機(jī)制適應(yīng)環(huán)境，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性

-行為適應(yīng)：生物通過行為方式適應(yīng)環(huán)境，如動物的避險行為、尋找適宜棲息地

-形態(tài)適應(yīng)：生物通過形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的節(jié)水機(jī)制

③生態(tài)環(huán)境的概念

-組成：生物群落、生物種間關(guān)系、非生物因素（光照、水分、土壤等）

-相互作用：生物與生態(tài)環(huán)境之間的相互作用，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物

-重要性：生態(tài)環(huán)境是人類和其他生物生存的基礎(chǔ)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是人類的責(zé)任

板書設(shè)計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-通過圖示、流程圖等形式展示生物與環(huán)境的相互作用，增加直觀性。

-采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用彩色粉筆、圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時做得不夠好。我原本想通過一個有趣的視頻來吸引學(xué)生的注意力，但因為視頻內(nèi)容與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在觀看視頻時產(chǎn)生了分心。在下次教學(xué)中，我應(yīng)該選擇一個更貼合課程內(nèi)容的視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)過程中，我注意到了一些學(xué)生在實驗操作時的不規(guī)范行為。有的是操作不熟練，有的是對實驗步驟不理解。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋實驗步驟，并親自示范，以確保學(xué)生能夠掌握實驗操作技巧。此外，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問，以便及時解答他們的疑惑。

此外，我也意識到課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的重要性。在本次教學(xué)中，我沒有給學(xué)生足夠的時間來進(jìn)行小結(jié)，導(dǎo)致他們對課程內(nèi)容的記憶不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我會確保給予學(xué)生足夠的時間來進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵他們提出自己的觀點和問題，以提高他們的思考和分析能力。

最后，我認(rèn)識到板書設(shè)計的重要性。在本次教學(xué)中，我的板書有些雜亂，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住重點。我會更加注重板書的整潔和條理，使用清晰的圖表和流程圖，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。典型例題講解例題一：

題目：請舉例說明生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。

答案：生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系體現(xiàn)在生物依賴環(huán)境生存，環(huán)境為生物提供生活需求。例如，魚依賴水生活，鳥類依賴森林棲息，植物依賴土壤和水分生長。

例題二：

題目：請列舉生物適應(yīng)環(huán)境的特點。

答案：生物適應(yīng)環(huán)境的特點包括生理適應(yīng)、行為適應(yīng)和形態(tài)適應(yīng)。生理適應(yīng)是指生物通過生理機(jī)制適應(yīng)環(huán)境，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性。行為適應(yīng)是指生物通過行為方式適應(yīng)環(huán)境，如動物的避險行為、尋找適宜棲息地。形態(tài)適應(yīng)是指生物通過形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的節(jié)水機(jī)制。

例題三：

題目：請分析環(huán)境對生物的影響。

答案：環(huán)境對生物的影響體現(xiàn)在光照、水分和溫度等因素對生物的生長、代謝和行為產(chǎn)生影響。例如，光照影響植物的光合作用，水分影響生物的生長和代謝，溫度影響生物的行為和生理活動。

例題四：

題目：請解釋生態(tài)環(huán)境的概念。

答案：生態(tài)環(huán)境是指生物群落、生物種間關(guān)系和非生物因素（如光照、水分、土壤等）的相互作用。生物與生態(tài)環(huán)境之間的相互作用表現(xiàn)為生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。