天上的街市(微教學(xué)設(shè)計(jì)) 人教版

天上的街市(微教學(xué)設(shè)計(jì))人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：天上的街市

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：通過(guò)分析、解讀《天上的街市》這一詩(shī)歌文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解和批判性思維能力。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌中的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

3.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本特點(diǎn)和風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的小詩(shī)或繪畫作品，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌文本的理解：《天上的街市》是郭沫若的一首著名詩(shī)歌，通過(guò)描繪夜空中的星星，將其比作街市上的燈光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。學(xué)生需要理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的創(chuàng)作意圖。

（2）詩(shī)歌的藝術(shù)特色：詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，將天上的星星與地上的街市相聯(lián)系，形成獨(dú)特的意境。學(xué)生需要分析詩(shī)歌中的想象與聯(lián)想，理解其藝術(shù)價(jià)值。

（3）詩(shī)歌的情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)描繪美好的景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。學(xué)生需要感受詩(shī)歌中的情感，理解詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的理解：將天上的星星比作地上的街市，這種想象奇特且富有創(chuàng)意，學(xué)生可能難以理解。需要教師通過(guò)圖片、故事等輔助手段，幫助學(xué)生建立起對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

（2）詩(shī)歌藝術(shù)特色的把握：詩(shī)歌中的想象與聯(lián)想是是其藝術(shù)特色之一，學(xué)生可能難以分析其藝術(shù)價(jià)值。教師需要通過(guò)講解、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

（3）詩(shī)歌情感的體會(huì)：詩(shī)歌中的情感豐富且微妙，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地感受和表達(dá)。教師需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、情感引導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教材《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)、學(xué)生的筆記本和文具。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群等平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)發(fā)布和交流。

3.信息化資源：PPT演示文稿、相關(guān)詩(shī)歌朗讀音頻、星空?qǐng)D片、繪畫軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、詩(shī)歌朗誦等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《天上的街市》這一詩(shī)歌。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)想象過(guò)天上的星星像地上的街市一樣熱鬧？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首詩(shī)歌的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，它通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《天上的街市》這首詩(shī)歌。通過(guò)深入分析詩(shī)歌的內(nèi)容和形式，我們將理解詩(shī)人如何通過(guò)想象和聯(lián)想創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境創(chuàng)造和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“詩(shī)歌中的想象與聯(lián)想是如何創(chuàng)造意境的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是讓學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)，以此來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌在意境創(chuàng)造和情感表達(dá)方面的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為詩(shī)歌中的意境對(duì)于表達(dá)情感有哪些作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)歌的基本概念、意境創(chuàng)造和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《天上的街市》是一首充滿想象和聯(lián)想的現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本概念：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，它通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。

2.詩(shī)歌的意境創(chuàng)造：詩(shī)人通過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，將天上的星星比作地上的街市，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。學(xué)生需要理解意境的概念，并學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌中的意境創(chuàng)造。

3.詩(shī)歌的情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)描繪美好的景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。學(xué)生需要感受詩(shī)歌中的情感，理解詩(shī)人的情感表達(dá)方式。

4.詩(shī)歌的藝術(shù)特色：詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，將天上的星星與地上的街市相聯(lián)系，形成獨(dú)特的意境。學(xué)生需要分析詩(shī)歌中的想象與聯(lián)想，理解其藝術(shù)價(jià)值。

5.詩(shī)歌的朗讀與欣賞：通過(guò)朗讀和欣賞詩(shī)歌，學(xué)生可以感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情感美。

6.詩(shī)歌的創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)，以此來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌意象的建立

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將天上的星星比作地上的街市，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。

關(guān)鍵詞：星星、街市、意境

板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出天上的星星和地上的街市的對(duì)比圖，用箭頭連接，突出兩者之間的聯(lián)系。

2.情感表達(dá)的方式

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)人通過(guò)描繪美好的景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。

關(guān)鍵詞：美好生活、向往、追求

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“美好生活”這個(gè)詞組，并用箭頭指向詩(shī)歌中描繪的美好景象，突出詩(shī)人的情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌的藝術(shù)特色

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，將天上的星星與地上的街市相聯(lián)系，形成獨(dú)特的意境。

關(guān)鍵詞：想象、聯(lián)想、意境

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“想象”、“聯(lián)想”和“意境”這三個(gè)詞，并用線連接起來(lái)，形成一個(gè)整體，突出詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

4.詩(shī)歌的朗讀與欣賞

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)朗讀和欣賞詩(shī)歌，學(xué)生可以感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情感美。

關(guān)鍵詞：朗讀、節(jié)奏、韻律、語(yǔ)言美、情感美

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“朗讀”、“節(jié)奏”、“韻律”和“情感美”這幾個(gè)詞，并用線連接起來(lái)，形成一個(gè)整體，突出詩(shī)歌的朗讀與欣賞。

5.詩(shī)歌的創(chuàng)作

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首小詩(shī)，以此來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作、小詩(shī)、創(chuàng)新思維、表達(dá)能力

板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下“創(chuàng)作”、“小詩(shī)”、“創(chuàng)新思維”和“表達(dá)能力”這幾個(gè)詞，并用線連接起來(lái)，形成一個(gè)整體，突出詩(shī)歌的創(chuàng)作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詩(shī)歌默寫：要求學(xué)生默寫《天上的街市》全詩(shī)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度。

（2）詩(shī)歌分析：選擇一首學(xué)生感興趣的詩(shī)歌，運(yùn)用今天學(xué)到的方法進(jìn)行分析，包括意境創(chuàng)造、情感表達(dá)等方面。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)造獨(dú)特的意境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

（1）詩(shī)歌默寫：對(duì)于學(xué)生的默寫作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)檢查，標(biāo)注出錯(cuò)別字、漏字或添字等錯(cuò)誤，并給出正確的答案，以便學(xué)生改正。

（2）詩(shī)歌分析：對(duì)于學(xué)生的詩(shī)歌分析作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)其分析的深度和準(zhǔn)確性，對(duì)于分析不準(zhǔn)確或不全面的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)評(píng)價(jià)其創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達(dá)能力，對(duì)于表達(dá)不清或構(gòu)